哪座房子最漂亮ppt 《哪座房子最漂亮》教案(优秀9篇)
这里是书包范文精心整编的《哪座房子最漂亮》教案(优秀9篇),让您更全面的了解哪座房子最漂亮ppt的相关知识。
《哪座房子最漂亮》说课设计 篇一
教材简析:
这是义教版语文实验教材第一册中的一首诗歌,整首诗诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。
设计理念:
《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重情感体验,构建学校、家庭、社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,帮助学生形成正确的价值观和态度取向,同时注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
教学流程及设计意图:
一、激发主体,引发动机
儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。
(课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。
[利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让学生放眼世界,启发学生观察社会]
二、充分感悟,适当领悟
1.学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。
2.重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,
使学生有充分的时间感悟。
[抓住朗读,简化头绪,突出语感点,增强学生对学习语言的熏陶与感染,体会到祖国语言的丰富多彩。]
三、主动学习,完善认知
1.说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。
[发展学生的想象思维,鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言,帮助学生积累祖国的语言。]
2.模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。
[平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练,这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数,并做好一定的准备,如偏旁的学习,字的读音等等。]
四、开发主体,发展延伸
1.再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。
2.学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
[学贵于思,思源于疑。]
3.用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
[学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节,促进学生的自主实践,体验校园的美好、漂亮,取得正确的认知态度和价值取向。]
《哪座房子最漂亮》说课设计 篇二
【教材简析】
这是义教版语文实验教材一年级上册中的一首诗歌,整首诗诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。
【设计理念】
《课程标准》中指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重情感体验,构建学校、家庭、社会之间的联系,学科间融合的大语文教育体系,帮助学生形成正确的价值观和态度取向,同时注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
【教学流程及设计意图】
一、激发主体,引发动机
儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。
(课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。
利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让学生放眼世界,启发学生观察社会。
二、充分感悟,适当领悟
1、学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。
2、重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,使学生有充分的时间感悟。
抓住朗读,简化头绪,突出语感点,增强学生对学习语言的熏陶与感染,体会到祖国语言的丰富多彩。
三、主动学习,完善认知
1、说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。
发展学生的想象思维,鼓励学生大胆发表自己的个人看法。同时丰富学生的语言,帮助学生积累祖国的语言。
2、模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。
平时加强对学生自己给自己或给同桌提问、设计问题的能力训练,这一环节操作起来应该不难。教师对学生的问题应做到心中有数,并做好一定的准备,如偏旁的学习,字的读音等等。
四、开发主体,发展延伸
1、再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。
2、学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。
学贵于思,思源于疑。
3、用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、树字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。
学习的效益体现在会不会应用、会不会创造。教师应多多提供、创设这样的环节,促进学生的自主实践,体验校园的美好、漂亮,取得正确的认知态度和价值取向。
《哪座房子最漂亮》教案 篇三
【教学目标】
1、读懂课文内容,通过了解乡村房屋建设的变化情况,认识到改革开放以来,有些农村变化很大,农民重视教育,希望孩子们能受到良好的教育。要为了祖国的繁荣富强而努力学习。
2、读懂每句话,理解词语。
3、学会6个生字及生字组成的词语,认识一个新偏旁。
4、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
【教学重点、难点】
1、读懂每句话,理解词语。
2、理解课文内容。
3、识字、写字。
【教学媒体】
生字卡片,小黑板(写好课后2、3题),田字格黑板。
【教学时间】
3课时。
【教学设计】第一课时
〖教学目标〗
1、理解课文内容,知道在改革开放后,有些农村起了很大变化,重视教育,希望孩子们能受到良好的教育。教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
2、读懂每句话,理解词语。
2、朗读课文。
〖教学重点、难点〗
1、理解课文内容,了解农村的变化。
2、读懂每句话,理解词语。
〖教学过程〗
一、读课题,理解题意
1、指名读课题,板书:
2、课题“哪座房子最漂亮”是一句问话,谁说说它让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(好看,美观)“最漂亮”呢?(特别好看,美观)
师述:这课书从课题上提示我们通过学习找出最漂亮的房子,这最漂亮的房子是做什么用的呢?让我们来学习课文。
二、初读课文,了解大意,读准字音
1、借助汉语拼音,自己练习读课文。
这篇课文有几句话,从哪儿到哪儿是一句?(一共有四句话,1~3行是第1句,2~6行是第2句,第7行是第3句,第8行是第4句)
2、课文告诉我们一件什么事?(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校)
3、出示生字卡片,检查读音。
座 前 果 香 后 成
三、细读课文,读懂每句话,理解词义,理解课文内容
1、观察插图,对最漂亮的房子有个初步认识。(出示插图)
⑴ 图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、鸭子)
⑵ 这是什么地方?(农村)你从什么地方看出来的?(远处的山、田野、近处的小河和在河水中浮水的鸭子)
⑶ 这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)
⑷ 小学生们正在做什么?(同学们正在课间休息,做各种运动)
2、自读第1段课文,想问题:新房子是什么样的?(自读2遍课文,自答问题,同桌讨论)
⑴ 指名说“新房子是什么样的?”(第2、3行)
⑵ “一座房,两座房”是不是说就有两座房?(不是,是小朋友在数村子里盖了多少座新房)
⑶ 课文怎样讲新房子的样子的?(齐读)
⑷ 房子用了什么颜色的瓦,抹成了什么颜色的墙?“青青的瓦”指的哪儿说的?(房顶上铺的瓦)什么房子才能是“白白的墙”呢?(新盖的房子)板书:青青的、白白的。
⑸ “青青的”和“青的”,“白白的”和“白的”意思一样吗?(“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青,墙的颜色很白很白)
师述:青瓦是质量很好的瓦,这一行话从颜色上讲房子是新的,又坚固,又美观。自己读读,读出句子的意思。
⑹ 读读第3行,想“宽宽的门,大大的窗”介绍的新房的门、窗的什么特点?(门很宽、窗子很大)什么样的房子才能开这样的门窗?(房间很高,很大)板书:宽宽的大大的
⑺ “宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)
⑻ 小朋友们在数新盖的房子,房子这么漂亮,他们心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。
一座/房,两座/房,
青青的/瓦,白白的/墙,
宽宽的/门,大大的窗。
⑼ 小结提问:农村为什么会盖了这么多漂亮的新房呢?(引导学生知道改革开放以来,农村的面貌起了很大变化,农民生活富裕了,才能盖这么多的新房)
第二课时
〖教学目标〗
1、理解课文内容,知道富裕起来的农民,很重视子女的教育,要把他们培养成有文化,懂科学的人,长大更好地为建设农村贡献自己的力量。
2、读懂每句话,理解词义。理解课文内容。
3、朗读课文。
〖教学重点、难点〗
理解课文内容,懂得句义、词义。
〖教学过程〗
一、复习检查
1、读生字卡片:座前果香后成
2、朗读课文第1句。
二、学习课文第2句
1、练读2~3遍。
2、思考问题:
“三座房,四座房”是不是说小朋友数了数一共有四座新盖的房子?(不是)那是什么意思?(这句和第1句“一座房,两座房”意思接着,第1句是表示小朋友开始数新房的数量,这句是继续数,都是说明新房子很多)
2、新房子周围有什么?(房前花果香,屋后树成行)
板书:花果香
树成行
⑴ “花果”指什么说的?(地上种的花草和树子结的果子)
⑵ “花果香”指什么说的?(地上种的花草发出的花香和果树上成熟的果子散发出的果香)
⑶ 为什么能闻到“花果香”呢?(因为栽培了很多花草,种植了很多果树)
4、房前这么美,屋后怎样呢?(屋后树成行)
⑴ 怎样才能“树成行”呢?(①树种的数量多;②种的树排列的整齐)
⑵ 从“树成行”看出什么?(农民有计划地建设自己的家园)
5、引导学生看图,加深对“房前花果香,屋后树成行”的理解。
6、农村为什么会有这么优美的环境呢?(农民生活水平提高了,富裕了,利用房前屋后的空地养花植树,既美化了环境,又改善了生活条件)
7、指导朗读:
农村人民的生活好了,小朋友们生活在这样优美的环境中心情该多么舒畅,欢快呀,请你把他们的好心情读出来。
房前/花果香,
屋后/树成行。
三、学习第3句话
1、学生练习朗读2~3遍。
2、小朋友们数着数着就想到了什么问题?(哪座房子最漂亮)
3、看图,说说哪座房子最漂亮?(小学堂)板书:小学堂
⑴ “最漂亮”是什么意思?(在全村所有的新房子相比较后得出的结论:小学堂最漂亮)
⑵ 看图说说小学堂“最漂亮”在哪些地方?引导学生从以下几方面进行观察。
① 整体结构美观:红色尖屋顶、绿门窗、白白的墙。
② 门廊造型美观:突出三角形屋顶,粗大的粉红色的柱子,绿色宽阔的大门,白墙上的黄色专栏,屋顶上三角形白墙上的队徽,构成了整体色彩、造型的美观。
你们看小同学们学习、生活在这美丽的校园里,多么幸福,多么愉快呀!他们数着全村的新房,就数自己的学校最漂亮,他们多么自豪呀!
请你们读出小同学的自豪感。
哪座房子/最漂亮?
就数咱们的/小学堂。
四、练习课后第2题
出示小黑板:
1、有哪几个词语是形容物体的颜色的?(青青的,白白的)哪几个词语是形容物体的大小的?(宽宽的,大大的)
2、引导学生通过比较法知道哪两个词语搭配在一起合适。
⑴ 用“宽宽的”与“门、窗、墙”三个词都搭配一下看哪个合适。
⑵ 其他的两个词语让学生自己练习一下。
3、也可以用问答的形式进行搭配,什么样的瓦?什么样的窗?什么样的墙?什么样的门?(让学生一一分别回答)
五、巩固练习
1、有感情地朗读课文。
2、完成第2题作业。
第三课时
〖教学目标〗
1、学会6个生字:座、前、果、香、后、成。认识新编旁“广”,广字旁。
2、能在田字格里正确书写生字。
3、学习朗读问句和陈述句,注意语气。
4、背诵课文。
〖教学重点、难点〗
识字、写字。
〖教学过程〗
一、复习检查
1、读生字卡片,检查对生字读音掌握情况。
2、朗读全文。
二、学会6个主字
1、座,zuò,拼读音节,读词语:一座。
⑴ 理解词语:“一座”是什么意思?(指房子的数量)师述:“座”在本课是表示量的词,和“把、个、口”等相同,“一座”是表示建筑物或较大的物体的数量词,如,一座房子,一座高山,一座宫殿,一座石桥。
⑵ 识记字形,学生自学后讲方法。(座,zuò,半包围结构,用部件组合法记字形,外面是广字旁,里面是“坐”字,一共10笔,一座的座)
⑶ 同位同学互相检查记字形情况。
⑷ 扩大对字义理解,口头组词语:
一座 座位 座次 座钟 星座
⑸ 指导书写:
① 找准位置:第一笔点,离边线三分之一处点在竖中线上。第二笔横,在上半格中间。第三笔竖撇,从左上格中心点左边起笔,到左下格中心点左边收笔。“坐”宇压竖中线,左右对称。
② 教师示范,学生仿写字头。
2、前,qián,拼读音节,读词语:房前:
⑴ 识记字形,学生自学后,教师辅导学:
用笔画加部件的记法,上中下结构,上面是点撇( ),中间是一横( ),下面左边是( ),下面右前是立刀,(前),一共9笔。
⑵ 学生默记字形,同桌互检,教师抽查。
⑶ 口头组词语:
前进 前面 前方 前天 前途
⑷ 指导书写:
① 整体位置:上小下大。
② 笔画、部件位置:一笔点,点在左上格右侧中间。二笔撇,左右上格右侧中间。三笔大横在左半格离边线三分之一和离横中线四分之一的交*点起笔,写斜横,到右半格离边线三分之一处收笔。下面的第一笔竖,在左半格离边线三分之二处,压横中线起笔,到左下格中心点斜右下方收笔。第二笔横折,到竖中线顿笔写折。直压竖中线,过“竖”写钩。“右”边立刀,占左半格三分之一。
3、果,guǒ,拼读音节,读词语:花果香。
⑴ 识记字形,学生自学后讨论发言。果,guǒ,独体记,上边是扁日(曰),下边“木”字一竖穿过“曰”,(果),共8笔,花果香的果。
⑵ 口头组词语:
水果 苹果 如果 结果 果实
⑶ 指导书写:
找准位置,上面“曰”在横中线上,上半格正中间。下面“木”,一笔大横,斜压横中线,二笔竖,直压竖中线,最后两笔撇捺。都从横竖交*点起笔,各自在左、右下格中心点左、右两侧收笔,两个笔画左右对称。
4、香,xiāng,拼读音节,读词语:香甜:
⑴ 识记字形:自学讨论。(用部件组合法记字形,上下结构,上面“禾”字,下面“日”字,合起来是“香”字。一共9笔。香甜的香)
⑵ 用找反义词的方法,理解词义:
与“香”意思相反的词是什么?(臭)
⑶ 指导书写:
① 整体位置:上大下小。
② 部件位置:上面“禾”字过横中线,撇,捺过横中线到离边线三分之一的地方。下面“日”在竖中线上。
③ 教师示范,带写字头。
5、后,hòu,拼读音节,读词语:屋后。
⑴ 识记字形,学生自学,指名问。(hòu),后,用笔画加部件的方法记,半包围结构一笔横撇,二笔竖撇,三笔横,下面是“口”字。一共6笔,屋后的后。
⑵ 口头组词语:
前后 后退 后方 后天
⑶ 与“后”意思相反的词是什么?(前)
⑷ 指导书写:
① 找准笔画位置。第一笔横撇,从竖中线起笔,撇向左上格中心点下方。第二笔竖撇,左半格中间,撇向左下格中心点斜下方。第三笔横,*第二笔竖撇起笔压横中线,到左半格中间收笔。下面“口”,占下半格中间。
② 教师一笔一笔带写,学生仿写字头。
6、成,chéng,拼读音节。
⑴ 识记字形,按笔顺记字形,教师辅导学生,一笔横(一),二笔竖撇(厂),三笔横折钩(),四笔斜钩( ),五笔斜撇( ),六笔点(成)。
⑵ 学生默记字形,同桌互检,教师抽查。
⑶ 口头组词语:
成功 成立 完成 成长
⑷ 指导书写:
① 找准每一笔的位置。一笔横,从左上格中心点下方起笔写斜横,到右上格中心点右下方收笔。二笔竖撇,到左下格中心点左边收笔,三笔横折,压横中线写横到中心点顿笔写折,写左斜钩。四笔斜钩,离上边线三分之一处,压竖中线起笔,写斜钩过右下格中心点收笔。五笔斜撇,在离竖中线三之一处。横中线上方起笔,撇向竖中线,与“”对齐。六笔点,点在右上格中心点上方。
② 教师一笔一笔带写,学生仿写字头。
三、指导朗读句子
1、师述:这四个句子中有两个疑问句,句子标点是问号(?)的句子,读的时候语调要上扬,表示疑问,用问话的语气读。教师示范,学生模仿。
其中有两个句尾标点是句号的句子,是陈述句,是要告诉人一件事的句子,读时语调要平缓,语气要肯定。教师示范,学生模仿。
2、同桌同学互练问句和答句。
3、让同学自己练习第二组句子的读法,教师指名读做检查。
四、指导背诵
1、填空式背诵练习:
一( )房,两( )房,( )( )( )瓦,( )( )( )墙,( )( )( )门,( )( )( )窗。( )( )房,( )( )房,房前( )( )( ),屋后( )( )( )。哪座房子( )( )( )?就数( )( )( )小( )( )。
2、提问式练习:
⑴ 新房子是什么样的?
⑵ 周围都有什么?
⑶ 哪座房子最漂亮?
五、巩固练习
1、背诵课文。
2、写出反义词:
前──( )
3、填空:(不会的字用拼音代替)
( )的瓦 ( )的墙 ( )的门 ( )的窗
《哪座房子最漂亮》教案 篇四
学习目标:
1、认识12个生字,会写4个字。认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,感受农村的变化。
教材简说:
本课是一首诗歌,共四句话。第一、二句采用数数歌的形式,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化:新房多,新房高大宽敞,房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮,能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。
本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。
《哪座房子最漂亮》教案 篇五
教学目标
1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
教学重点难点识字写字和感情朗读。
教学准备生字卡片、挂图、课件
教学时数两课时
教学过程:
1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。)
2、揭题:板书课题,齐读课题,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问:看了课题你想知道什么?
3、学习课文
师范读,大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。
学生初读
(1)、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。
(2)、同桌互读,互相指出优点和不足之处。
4、识字
(1)、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。
(2)、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。)
(3)、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头,“穴”字头是本课新认识的偏旁,“座”是平舌音,“门”读第二声,“们”读轻声,“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……)
(4)、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。
(5)、拿出自制的生字卡片,和老师一起做“照镜子”的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。
5、感受课文内容:
(1)、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。
(2)、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。
(3)、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?
6、写字
(1)、出示“了、子”。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”,让学生书空。)
(2)、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。)
(3)、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。
(4)、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。
(5)、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。
《哪座房子最漂亮》说课设计 篇六
佚名
一、 看图导入 新课
1、 出示温州旧城区图问生:这是哪里?你想说什么?
2、 出示温州新城区图问生:这是哪里?你又想说什么?
3、 在观看了温州的变化之后,今天老师要带去现在的农村看看,你们喜欢吗?(借机出示幻灯片)
4、 出示图像后,师引语:我们到了农村了,你们看到了什么?你想说些什么?(学生自由说说)在学生说的时候,师有意识的引导孩子数数有几座房子?说一说在他们眼中哪座房子最漂亮?为什么?
5、 引出题目:哪座房子最漂亮?
6、 读好题目:重点指导:哪、座、房、漂亮(出示卡片认读,教学新偏旁广字旁)让学生说说如何记住“座”?
二、 初读课文
1、学生借助课文拼音自由读读课文,读准字音,并找要学的生字在文中用圈圈出来并多读几次,不会读的可以者来信请教旁边的学习伙伴。
2、运用卡片检查自学的结果:
A、重点指导窗、香、青、房(三拼音和后鼻间),门和们的区别。
带拼音指名读、开火车读、去掉拼音抽读(其余学生跟读)、男女生交换竞读。
B、出示藏有生字的词语,读读会读的词语。(学生上台来指读)
三、 再读课文
1、 读读课文,想一想,你有哪些地方还读不懂?
重点理解:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗(联系幻灯片和周边景物理解)
花果香、树成行(行可以用排代替、一排一排的)
这么美的地方,你们要怎么样读这几句话呢?(开心的,美美的,愉快的)
2、 在小作者的心目当中,哪座房子最漂亮?
为什么小作者的心目中,我们的小学堂是最漂亮的呢?学生自由说。(政府部门将学堂建设的很漂亮,比其他的房子都漂亮,我们小学生在里面学习的时候可幸福、快乐自豪了)
那我们怎么读好这句话呢?(自豪的)
一座房、两座房、三座房、四座房指什么?(指有很多房子,数都数不完)
3、 学生朗读课文
四、 书写生字
1、“了”和“子”
◆[2004
《哪座房子最漂亮》教案 篇七
第一课时
课前两分钟看改革前旧农村的面貌。
一、演示课件,整体感知。
1、谈话揭趣,今天我们一起到改革后的新农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)
老师讲解:农民伯伯收入多了,盖起了一栋栋高楼,你相信这是农村吗?
2、师边演示课件,边叙述:改革后的新农村可真漂亮!勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,数数有多少座房子,数的过来吗?
你想知道哪座房子最漂亮吗?
3、(出示课题),拼一拼,谁能读?齐读课题
指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读,读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,在课后生字表中多读几遍,记住字音。
2、(课件出示生字),谁会读?当小老师带着大家读一读。
3、开火车读
4、给生字找朋友。
5、打乱了顺序你能读吗?抢读
6、你真棒,给自己加加油!
三、朗读课文,理解内容。
1、学生自读课文,看看课文有几句话,(4句)最喜欢哪一句话并做上记号。
2、同学交流:说说最喜欢哪一句话?为什么?
3、谁喜欢第一句?
1)学生读句子,喜欢第一句的人一起读一读。
2)你觉得小朋友看到的应该是怎样的房呢?你喜欢吗?
3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读的方式来夸夸它。
4)仔细观察变色的词语,它的样子有什么不同?(叠词)
区别:“青青的瓦”与“青的瓦”哪个好?
注:叠词表达的感情更浓,描写事物更准确。
5)你还能说出青青的什么?
青青的( )
6)结合我们教室能看到的事物,你能说几个这样的短语吗?
如:白白的墙壁 ( )的( )
4、谁喜欢第二句
1)生先读句子,再说喜欢的理由
2)请同学到前面指一指“房前”在哪?“屋后”在哪?
3)(投影房前屋后的景色)说房子周围的环境怎么样?(美)
4)请看着老师投影出来的图片,想象着学校周围美丽的景色,来朗读这一句。
5、第三、四句。
1)齐读三、四句。
2)指导朗读第三句。个人——全班
注:三句读出疑问语气。
3)你能用儿歌中的句子告诉我,在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗?
四句读出骄傲语气。
个人——全班
4)师生对读。个人——全班
5)加动作,表演朗诵
6)全体配乐朗诵,能够背诵的同学可以试着背诵。
《哪座房子最漂亮》说课设计 篇八
【教学要求】
1、理解课文内容。通过了解新建漂亮的房屋特点,使学生认识到三中全会以后,农民过上了幸福生活。人们重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,教育学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
2、理解本课的7个新词,学会组成这些新词的7个生字,掌握两个新部首:广字头和户字头。
3、正确流利地朗读课文,背诵课文。
【教学重点】
引导学生认识新农村的幸福生活,体会人们对学校的希望。学会7个生字词。
【教具 教学挂图】生字卡片。
【教学时间】三课时。
第一课时
一、解题
今天,我们来学习一篇新课文。(板书课题)请同学们读题。谁来说说这句话让我们回答什么问题?(说说哪一座房子是最漂亮的)“漂亮”是什么意思?(很好看)“最漂亮”呢?(特别好看)这句话让我们回答什么最漂亮?(哪座房子)房子是什么地方的呢?哪一座房子最漂亮呢?请大家看挂图。
二、整体看图,从图上初步了解课文内容
1、观察图,说说这些房子是在什么地方的?(农村的)从什么地方看出来的?(远处有山,近处有小河,河里有鸭子在游水)这些房子你看了觉得怎样?(借助图,加深对“漂亮”的理解。)
2、再观察房前屋后都有什么?(屋后有很多树木绿油油的,生长得很茂盛,房前有果树,已结果子了。)从图上的房子中找出学校来?(使学生对学校的房子最漂亮有个初步的印象)课文是怎样讲这些房子的呢?请同学们读课文。
三、读课文,识记字音,标出句子
1、自由练读,要求:对照拼音把字音读准确,画出生字表中的生字,记住字音。提示:这篇课文是用小学生数新房的口气讲的,读时要注意语气。
2、指名朗读课文。
3、检查生字字音。先读田字格里的生字,同桌互相检查,再认读生字卡片。
4、找4名学生每人朗读一句话,把句子标明确。要告诉学生,带有“?”的也是一句话。然后,让学生一句一句地朗读,检查字音和句子画的是否正确。
四、讲读第一句话
1、观察图,说说图上画了几座房子?(图上画了4座房子)这些房子怎么样?(很漂亮)数房屋应怎样数呢?(一座、两座……)
2、朗读第一句话。
⑴ 告诉学生:“一座房、两座房”是表示数新房的开始,不是确切的数字。
⑵ 说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座”的,就像花论“朵”、树论“棵”一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“座”的意思。
3、提问:新房子是什么样的?(读后半句话)
⑴ 说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色?(两种)“青青的瓦”与“青瓦”有什么不同?(青瓦只告诉我们瓦是青色的,而“青青的瓦”告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢?(引导学生用分析上词的方法,分析这是一个叠词,从实际理解叠词的作用)
⑵ 把“青青的瓦、白白的墙”再读一读,想想这说明房子怎样?(瓦青、墙白,说明房子很新。)
⑶ 谈“宽宽的门,大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点?(门很宽,窗很大)想一想房子的门很宽,窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮)
⑷ 把这句话再读一遍,说说这些新房子都怎样?(都很漂亮)看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读?指导朗读。
⑸ 农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。
第二课时
一、复习
1、认读生字卡片。
2、读课文。
二、学习第二句话
1、朗读第二句。
2、提问:房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行)“花果”指的是什么?(鲜花和果树结的果实)“花果香”是什么意思呢?(花儿和果树结的果实的香味)这些花果的香味是从哪儿飘来的呢?引导学生看图理解“房前”的意思。
3、房前是这样,屋后又怎样呢?(屋后树成行)“树成行”是什么意思?(树很多,一棵棵排列的整整齐齐)这些树长在什么地方呢?看图理解“屋后”的意思。
4、小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样?(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。
5、想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了,为了使生活更美好,才在房前屋后绿化美化环境。
三、学习第三句
1、读第三句
2、小学生数着数着就想到了一个什么问题?(哪座房屋最漂亮?)他们是怎样想到这个问题的呢?(使学生联系前文认识到:小姑娘数房屋时,发现每座房子都很漂亮,又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题)
3、这是一句问话,句子的后面带有“?”号,说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读,请你们先听老师怎样读,你们跟着练习一下。
四、学习最后一句话
哪座房子最漂亮呢?请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂”是什么意思(小学校)仔细观察图,在图上找到小学堂,观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些?(引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点,理解“最漂亮的为什么是小学堂”)再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂”呢?引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。
五、读全文
想想最漂亮的小学校是什么人建的?人们为什么把学校建得最漂亮呢?引导学生认识:人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。六、识记字形,进行写字、组词训练
座:半包围结构。外边是“广”(广字头),里边是“坐”字,请一位学生分析字形,其他学生要书空。教师在黑板的田字格中示范书写。然后,让学生在写字本上写一个字头,最后,练习口头组词语,如一座山、一座桥、一座钟、几座塔等。
房:要指导学生先把“户”字头记住,然后再分析字形:外边是个户字,里边是个“方”字。组词:房子、房间。
前:上下结构,上边按笔画书写顺序记忆,下边的左边是“月”右边是个“刂”。组词:前边、前方、前头、前进等。
果:要使学生注意两点,一是书写顺序为:曰果;二是下边的木没钩。
香:上下结构,上边是个“禾”,下边是个“日”。口头组词:香味、香水、香气、香甜等。
后:要把分析安形与指导笔顺结合起来。外边是“一 厂”,里边是“一”字下面一个“口”字。
成:要按笔顺记忆字形(横、撇、横折钩、斜钩、撇、点),字义可结合口头组词理解:排成行成果、成绩、成功等。
七、练习书写
第三课时
一、朗读课文
二、指导背诵
可以按照小学生先看到什么,接着看到什么,想到什么问题的顺序逐句指导背诵。
三、指导完成课后作业第三题
读带“?”的句子,语调要向上扬,表示疑问;读带“。”的句子,语气要平缓。使学生在比较中掌握疑问句和陈述句的正确读法。四、出示小黑板,把课后第二题完成
要指导学生通过反复朗读,从语感上悟出词语之间的联系,找到正确的答案。学生完成以后,可以说说为什么这样做,加深对这道题的理解。五、听写生字
每个字或词要读两遍,速度慢一些,培养学生的听和书写的能力。《哪座房子最漂亮》说课设计 篇九
《哪座房子最漂亮》出自于九年制义务教育六年制小学语文第一册第七组文第六课
以下是我对《哪座房子最漂亮》第一课时(识字课)的说课设计。
我将从以下几方面进行阐述:教材总体分析、教学目标的确立、教学重点、难点的确立、教法、学法的确立、教学过程。
一、教材总体分析:
二、教学目标及重、难点的确立,
教学目标:
(1)让学生能读准生字的音,能分析生字的字形,并说说记住生字的方法。
(2)口头扩词,选词说话,训练学生的思维,口头表达能力。
我在设计教学时,根据教学内容和低年级学生年龄特点,结合本班学情,采用"预习 — 自学 — 交流— 点拨",的教法教学生字。紧紧围绕"自学"这一环节,引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法,充分发挥教师的主导,学生的主体作用,培养学生的自学生字的能力。从而,激发学生学习兴趣,培养学生的思维能力和口头表达能力。
四、说学法。
(一)预习方法的指导:通过课前布置预习生字的音、形,学生借助图解字典、生字卡片等方法进行预习。从而,培养学生课前做好预习的良好习惯。(二)自学生字的指导:指导学生读准字音,分析字形结构,并说说记住字形方法,初步了解字义进行扩词,选词说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手,互相交流学法。教师点拨。提高学生的识字能力。
五、说教学过程。
(一)导入新课。
(二)初读课文,了解大意。
(三)学习生字
课上让学生四人互查交流预习情况,目的是促进学生预习的落实,激发他们的预习兴趣,能把竞争意识引入预习中,这样既能调动学生的主动积极性,又能便于教师及时掌握学生的预习情况,使预习落到实处。
教学生字了、子,我先出示两个生字,然后范写,学生书空,在请学生描红,临写,然后将学生的生字通过实物投影仪展示,学生自评,相互评价,从而提高学生的书法鉴别能力,写好生字。
板书设计
最新范文
《负荆请罪》(最新7篇)06-08
六年级上册数学百分数单元教案(人教课06-07
《扇形统计图》六年级数学教案(优秀4篇)06-07
六年级下册数学教案优秀9篇06-07
读《青海高原一株柳》有感(优秀9篇)06-07
“分数应用题”【优秀3篇】06-07
语文六年级上册教案《丁香结》优秀3篇06-07
圆柱的体积参考教案二最新10篇06-06
小学六年级科学上册教案【优秀4篇】06-06
六年级上册语文《青海高原一株柳》导学06-06