揭开货币的神秘面纱揭开货币的神秘面纱教学案【优秀6篇】

2024-03-21 05:50:01

[教案]揭开货币的神秘面纱(一)揭开货币的神秘面纱。它山之石可以攻玉，下面是编辑为大伙儿整编的揭开货币的神秘面纱教学案【优秀6篇】，希望对大家有所帮助。

．货币的基本职能篇一

（1）货币的职能是货币本质的体现，指货币在人们的经济生活中所起的作用。货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。

（2）价值尺度。

①定义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。

②货币为什么能成为价值尺度：货币能够成为价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。

③价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。价值尺度与价格的关系。这是一个事物的两个方面，一般来说，货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值量的大小就表现为货币的多少。对货币来说，货币在执行价值尺度职能，而对商品价值而言，就表现为商品的价格，价格是价值的货币表现。

④价值与价格的关系。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。一般情况下，商品价格的高低与商品本身价值的大小成正比，与货币本身的价值成反比。

⑤货币在执行价值尺度职能时，只要观念上的货币即可，并不需要现实的货币。

⑥货币充当价值尺度，自身必须确定一个计量单位，即货币单位。

（3）流通手段。

①定义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

②商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。公式是：商品一货币一商品。

流通手段和商品流通的关系。这也是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。

③初期的商品交换与商品流通的关系。初期的商品交换是直接的物物交换，即：商品－商品。货币出现后，交换就以货币为媒介，这种以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通，用公式表示为：商品－货币－商品。

④作为流通手段的货币，必须是实实在在的货币（现实的货币），而不能只是观念上的货币。流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。

⑤货币的职能是货币本质的体现。

揭开货币的神秘面纱篇二

第一课揭开货币的神秘面纱

[教学要求]

（一）课程标准的基本要求

解析货币在商品交换中的作用及其基本职能，理解金钱在现代经济生活中的意义。

（二）教育教学目标要点

1、知识目标：

①了解纸币产生的原因。纸币的含义、优点及发行规律。

②知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

③了解货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。

（三）教学重点难点

1、纸币

2、通货膨胀与通货紧缩

[知识梳理]

纸币

（1）纸币的优点及其含义：

①纸币的产生：金属货币——铸币——纸币

②纸币的优点：成本低、容易保管、携带和运输，避免铸币在流通中的磨损。

③纸币的定义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。

（2）纸币的发行规律：流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度

（3）通货膨胀和通货紧缩

纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起通货膨胀，物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序。纸币的发行量如果小于这个限度，会引起通货紧缩，商品销售困难，直接阻碍商品流通。

随着信息技术的发展，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“电子货币”。

[思维点拨]

2、人民币升值的利弊对比

利弊

1、有利于中国进口

2、原材料进口依赖型厂家成本下降

3、国内企业对外投资能力增强

4、在华外商投资企业盈利增加

5、有利于人才出国学习和培训

6、外债还本付息压力减轻

7、中国gdp国际排名提高

8、增加国家税收收入

9、中国百姓国际购买力增强 1、不利于中国出口

2、可能加剧市场投机行为

3、中国吸引海外投资优势减弱

4、出口减少可能导致国内就业压力加大

5、可能导致出现通货膨胀

6、单纯依靠价格优势的产业受冲击

7、可能加剧低收入群体的支出负担

3、通货膨胀与通货紧缩

含义危害解决措施

通货膨胀经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象物价上涨，纸币贬值，购买力下降，人民生活水平降低；商品销售困难，社会经济生活持续混乱。政府要控制货币供应量

减少财政支出

控制固定资产投资规模

适当抑制居民消费

通货紧缩与通货膨胀相反，表现为物价全面、持续下跌物价下降，影响投资者的信心和居民的消费心理，对经济的长远发展不利政府要控制货币供应量

增加财政支出

扩大固定资产投资规模

适当鼓励居民消费

[点击误区]

纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段职能，充当商品交换的媒介；国家有权发行纸币，有权决定纸币的面值，有权决定纸币的发行量，但不能任意发行，同时，国家无权规定其购买力。

[典例分析]

[例1]（XX年江苏卷）下列有利于化解通货膨胀的措施是

a.调整汇率 b.降低利息 c.增发国债 d.提高贷款利率

解析：a与题意不符，b、c是化解通货紧缩的措施，只有d项符合题意。提高贷款利率，有利于减少投资需求和货币流通次数，这样有利于化解通货膨胀。

[例2]（09北京东城期末检测）“三鹿牌婴幼儿配方奶粉”事件是一起重大食品安全事件。党中央、国务院迅速启动了国家重大食品安全事故1级响应机制，成立应急处置领导小组。

“三鹿奶粉”事件发生后，三鹿集团轰然坍塌，这再一次说明产品的质量是企业的生命！企业要重视商品质量的经济学依据是（）

a.企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞

b.质量好的商品价格高，质量决定商品的价格

c.商品的使用价值是价值的物质承担者

d.企业生产的目的是为了满足消费者的需要

【典型错误】本题考生容易误选b或d。

【错因分析】要明确，商品的质量相当于理论中商品的使用价值，商品的使用价值是价值的物质承担者，对购买者来将，他让出价值，就是想要得到商品的使用价值。如果使用价值能更好地满足消费者的需求，就有利于商家销售，实现价值。这也是所有企业重视商品质量的原因。选c。b项说法不对，决定商品价格的是社会必要劳动时间，即价值决定价格。d的说法也不对，企业生产的目的是为了实现商品的价值。

【正确答案】c

[例3]（09东北三省四校二模）假定某国在一年内，商品的价格总额增长80％，货币流通次数增加20％，则该国一元纸币的购买力相当于原来元的购买力。该国这一年中最可能出现的现象是

。

a 4.0 投资增加 b 0.66 物价上涨

c 1.5 物价下跌 d 0.25 投资减少

【典型错误】本题考生容易误选a、b或d。

【错因分析】做这类问题我们千万不能慌张，可以采取复杂问题简单化的办法。假定：商品的价格总额和货币流通次数都没有变化的时候，市场上需要的货币量是1，即价格总额和货币流通次数都是1；那么，当商品的价格总额增长80％，变成了1×（1+80％）=1.8，货币流通次数同理是1×（1+20％）=1.2，我们知道，市场上需要的货币量=商品的价格总额/货币流通次数（速度），所以现在需要的货币量是1.8/1.2=1.5，也就是变化后市场上需要的货币量比原来要多了，在本题中，该国并没有多发行货币，所以1元的购买力要充当原来1.5元的购买力，即货币升值。这说明社会的总供给＜社会的总需求。即出现了买方市场（买者占优势），会可能发生的是消费购买力不振，物价持续下跌的现象，所以本题选c

【正确答案】c

【归纳拓展】一个国家在一定时期内需要多少货币，主要取决于： ①商品交换规模。②货币流通速度，因此，商品流通中的货币量与商品价格总额、货币流通速度之间的关系，可用公式表示如下：

商品价格总额/同一单位货币的平均流通次数＝商品流通中所需要的货币量

可以看出，根据马克思的货币流通规律，物价水平和社会商品可供量同流通中的货币必要量成正比；而货币流通速度同流通中的货币必要量成反比。

需要指出的是，马克思的货币流通规律是在金属货币流通的条件下提出的。在不兑现的纸币流通条件下，因纸币本身没有内在价值，过多的纸币也不会自动退出流通。因此，在社会商品可供量和货币流通速度一定时，流通中的纸币数量倒决定了一般物价水平。

[自主探究]

（一）纸币

1、产生

。

★2、含义。

纸币是。

3、纸币的优点

4、纸币发行规律

（1）发行规律：

。

(2）回忆：货币流通规律公式：

5、通货膨胀与通货紧缩

(1)通货膨胀

含义

原因

危害

（2）通货紧缩

含义

原因

危害

6、爱护人民币，反对假币

（1）爱护人民币的原因

（2）为什么要严惩制造假币的行为？

7、电子货币

三、综合探究

1、金钱是什么？

2、钱能做什么？

3、金钱应该如何获得？

4、钱应该用到什么地方？

5、对待金钱的正确态度是什么？

6、树立正确金钱观的意义

[合作探究]

1、判断纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。

2、纸币发行的越多越好？

3、探究：比较通货膨胀与通货紧缩的异同

4、综合探究

辩题：甲方：金钱是万能的

乙方：金钱是万恶之源

[疑难问题]（预习中你遇到的问题和难点）

1、

2、

3、

4、

课堂检测

1、纸币是由国家发行，其发行量必须（）

a、以国家经济发展水平为基准 b、以满足人民的需要为限度

c、以流通中所需要的货币量为限度 d、与待售商品的总价格相一致

2、自从货币产生之后，货币的形式不断发展变化。在货币的各种形式中，更容易发生通货膨胀的是。

a.铸币 b.商品货币 c.纸币 d.黄金

3、各国都要控制纸币的发行量，说明（）

a、各国都要按世界统一规定发行纸币

b、纸币流通量不是越多越好，也不是越少越好

c、纸币发行多少与国家财富多少有关

d、多发行纸币可以增加国家财富

4、要避免通货膨胀，最根本的措施是（）

a、减少纸币发行量 b、发展生产，保持总供给与总需求平衡

c、控制消费需要 d、调控物价

5、目前，我国各商业银行陆续推出了网上银行，开通了网上支付、网上自动转账和网上缴费等业务，初步实现了真正的在线金融服务。上述材料表明，货币的发展进入了（）

a、金属货币阶段 b、纸币阶段 c、信用货币阶段 d、电子货币阶段

6、辨析题

甲同学认为，我国进行社会之以现代化建设，面临的突出问题之一就是资金不足，人民币是我国政府发行的，所以只要多发行人民币，就可以解决问题。

乙同学认为，人民币发行多了会引起通货膨胀，所以人民币发行越少越好。

请运用所学知识简要分析上述两位同学的观点。

揭开货币的神秘面纱篇三

经济生活学案

第一单元生活与消费

第一课神奇的货币

第一框揭开货币的神秘面纱

一、教学要求

1、基本要求

（1）了解货币产生的过程

（2）了解货币产生的含义

（3）理解货币的本质和基本职能

（4）知道价格的含义

（5）了解纸币的含义、优点及发行规律

2、发展要求

概括货币出现的必然性和货币的本质

二、基础知识

1、货币的本质

（1）商品

①含义：商品是用于的劳动产品。

②两个基本属性：、

（2）货币的产生和本质

①含义：货币是从中分离出来固定地充当的商品。

②本质：

2、货币的基本职能

（1）货币的职能

货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是的体现。货币从产生时起，就具有和两个基本职能。随着经济的发展，货币又具有、

和等职能。

（2）商品流通中实际需要的货币量公式：

流通中所需要的货币量=

3、纸币

（1）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的。

（2）优点：制作，更易于。

（3）纸币的发行量

纸币的发行量必须以流通中为限度。如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起，影响人民的生活和社会经济秩序；反之，则会使

发生困难，直接阻碍商品的流通。

（4）货币的发展

随着信息技术的发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行、转账、购买、的。

三、思考问题

1、是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？

2、购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？

3、人们固定地用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？

4、什么是价格？

5、纸币为什么能代替金属货币执行流通手段的职能？

四、深化拓展

1、准确理解货币的本质，需要掌握以下观点

（1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物，货币是一种商品，但又与其他商品不同，是一般等价物，它是可以表现其他一切商品的价值，可以和其他一切商品相交换的商品。

（2）货币又和其他一般等价物不同，只有当贵金属金银用来固定地充当一般等价物时，才标志货币正式产生。

2、货币两种基本职能的比较

基本职能价值尺度流通手段

含义

原因货币本身是商品，有价值

货币的本质是一般等价物，能够和其他一切商品相交换，充当商品交换的媒介

执行方式

3、货币与纸币的区别和联系

货币纸币

区别定义

产生原因物物交换有困难和不便货币以金银条块形式流通的不便和金银铸币在流通中的缺陷

过程从货币充当流通手段的职能中产生的

属性既有使用价值，又有价值

本质一般等价物

职能

联系

（1）纸币是在货币充当流通手段职能过程中逐渐产生的，没有货币就没有纸币

（2）纸币代表货币执行流通手段和支付手段的职能

（3）纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

五、巧建结构

六、应用练习

易错知识警示：

1、有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。

2、人民币是使用价值和价值的统一体，其本质是一般等价物。

3、金银天然是货币，货币天然是金银。

4、货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。

揭开货币的神秘面纱篇四

一、教学目标：

1、知识目标

通过教学使学生识记的知识：

○货币的本质是一般等价物。

○货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段。

通过教学使学生理解的知识：

○物物交换的困难与货币产生的必然性。

○价格是价值的货币表现。

○商品流通及其公式。

○商品流通与物物交换的区别

通过教学使学生能初步运用所学的知识进行分析的问题：

○联系现实生活中人们对货币的看法，从货币的本质和基本职能来说明应当如何正确看待金钱。

2、能力目标

○培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

3、情感、态度、价值观目标

○通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

二、教学重点：

1、商品的含义

2、货币的两种基本职能

三、教学难点：

货币的本质

四、课时安排：

一课时

五、教学过程：

[导入新课]

买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着密切的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必须付出货币，二者似乎是一对孪生兄弟。那么，历史上货币和商品是同时出现的吗？货币及其本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必来“揭开货币的神秘面纱”。

[新课教学]

一、货币的本质

1、什么是商品

[讲解]商品是用于交换的劳动产品。（p2楷体练习加以巩固）

2、货币是商品交换长期发展的产物（p3楷体插图与练习）

3、货币的含义与本质

[讲解]货币是指从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品。

货币的本质是一般等价物。

二、货币的基本职能

1、价值尺度

(1)含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

(2)价格的含义：通过一定的数量表现出来的商品价值。

(3)货币执行价值尺度的特点：不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

[提问]教材p4“这里含有单位的数量表现的是什么？”

[解答]表现的是各种商品的价格。

[提问]同学们看p4的插图，思考一下，这里的货币发挥了什么作用？仍是价值尺度职能吗？

2、流通手段

(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能。

(2)商品流通及其公式含义：以货币为媒介的商品交换。公式：w--g--w

[提问]同学们看p5的材料，回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？

(3)货币执行流通手段的特点：只能用现实的货币，不能用观念上的货币。

[简单介绍货币的另外三种职能，让学生看教材p5—6的相关链接]（货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能之外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。）

[课堂总结]本节课我们学习了商品的含义、货币的含义及本质、货币的两个基本职能。重点要掌握商品的含义，货币的本质和货币的两个基本职能。

六、课堂练习

下列说法正确的一组有( c )

①商品和货币是一对孪生兄弟 ②货币是商品交换长期发展的产物

③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒概念④先有商品，然后才有货币

⑤货币是一种特殊的商品

a①③⑤ b①②③ c ②④⑤ d①②⑤

揭开货币的神秘面纱篇五

第一课神奇的货币(揭开货币的神秘面纱)教案

【教学目标】：

解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；

【学习要求】：

了解：商品的含义及基本属性

理解：货币的概念，本质及其在商品交换中的作用

理解：货币的两个基本职能

了解：货币的其他职能了解：纸币产生的原因。纸币的含义，优点及发行规律

了解：货币流通公式，通货膨胀，通货紧缩

【重难点】

理解：货币的概念，本质及其在商品交换中的作用理解：货币的两个基本职能

【师生研讨】

一、揭开货币的神秘面纱

（一）商品（了解）

1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。（构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品。二是用于交换）

2、商品的基本属性——使用价值和价值

（1）使用价值概念：商品能够满足人们某种需要的属性。

（注意：有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。）

（2）商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。

（注意：使用价值不同的商品之所以能交换，是因为都耗费了无差别的人类劳动）（3）商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可

使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值的东西不是商品，没有价值的东西也不是商品。任何人不能同时兼得商品的使用价值和价值。消费者购买商品的目的是为了获得商品的使用价值，销售者是为了实现商品的价值。

（二）货币的本质。

1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物；（重点）

2、货币的含义和本质：

（1）含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。

（2）货币的本质是：一般等价物。

（一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。）（了解）

3、货币的职能

（1）两个基本职能——价值尺度与流通手段（重点）

a、价值尺度职能

◆含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

（原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。）

◆价格与价值的关系：

所谓价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。

◆货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。

b、流通手段：

◆含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。

◆要注意流通手段与商品流通的区别。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。

◆作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。货币行使流通手段时必须是一手交钱一手交货。

（2）货币在发展过程中又有了贮藏手段（必须是现实的足值的货币）、支付手段（时空分离）、世界货币的职能。

◆注意：区分观念的货币、现实的货币、足值的货币。

4、流通中所需要的货币量的计算公式。（重点）

流通中所需要的货币量 = 商品的价格总额（即待售商品的数量×价格水平） / 货币流通速度

（这表明：流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。）

（三）纸币

1、纸币的产生和发展：

（1）纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。

（2）纸币的含义：它必须由国家（或地区）发行的、强制使用的价值符号。

（注意：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的，如果不是国家、特定地区发行的，就不能在市场上流通，就是假币。二是国家现在正在强制使用的，国家以前强制使用的而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。纸币没有价值，之所以能代替货币行使流通手段，最主要原因就在于国家的强制力。）

2、通货膨胀和通货紧缩。（重点）

（1）纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度，如果不相符，则可能出现通货膨胀或通货紧缩经济现象。

（2）通货膨胀指的是经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。

（注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关，如成本上升、总需求太大等。从供求关系角度看，主要表现为供不应求。）原因有三：一是需求拉动；成本上升；结构调整。

（3）通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为物价全面、持续的下跌的经济现象。

(注意：从供求关系角度看，主要表现为供过于求。流通中货币相对不足会引发通货紧缩现象，导致商品零售价格出现持续负增长 shubaoc.com 书包范文…，从而导致企业生产能力过剩，生产经营者不敢投资，消费者不敢花钱，银行金融机构不敢贷款等现象，整个经济处于长期萧条的状况。)

【板书设计】

商品：

含义：

本质：

货币价值尺度

流通手段

揭开货币的神秘面纱职能：贮藏手段

支付手段

世界货币

含义：

纸币优点：

发行量：

电子货币

【教学反思】：

．纸币篇六

（1）纸币产生的原因：货币最初是以金银条块的形式流通的，每做一笔交易都要核实重量、检查成色，很不方便，于是就出现了具有一定形状、重量、成色和面额价值的铸币。金属铸币在长期流通过程中逐渐磨损，成为不足值的货币，却不影响它同足值的铸币一样使用。这就决定了可以用货币符号来代替金属货币执行流通手段的职能，结果就出现了纸币。

（2）纸币的含义：由国家发行的、强制使用的货币符号。纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里要强调两点。一是由国家发行的。制造假币的行为在各个国家都是犯罪行为。二是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的而现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。这两方面是缺一不可的。

（3）纸币的发行规律：商品流通过程中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额（即待售商品量与价格水平的乘积）成正比，同货币流通速度（即货币在买主和卖主之间转手的次数）成反比。

（4）纸币的优点：第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；第二，纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。所以，纸币被世界各国普遍使用。

揭开货币的神秘面纱 揭开货币的神秘面纱教学案【优秀6篇】

．货币的基本职能 篇一

揭开货币的神秘面纱 篇二

揭开货币的神秘面纱 篇三

揭开货币的神秘面纱 篇四

揭开货币的神秘面纱 篇五