乡下孩子 教案《乡下孩子》优秀3篇
在日常生活或是工作学习中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?书包范文小编精心为朋友们带来了教案《乡下孩子》优秀3篇,希望能够对大家的写作有一点启发。
二年级语文《乡下孩子》教案设计 篇一
一、复习导入
1、齐读生字词
2、过渡:农村是个广阔的天地,我们都是乡下孩子。这节课,我们一起走进课文,学习这一篇描写我们乡下孩子的课文。
二、细读课文
1、在爸爸妈妈的眼里,乡下孩子是怎样的呢?请大家轻轻地读第一自然段。
2、出示并指名读“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂”
(1)有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢?(出示图片)
(2)欢唱是什么意思?
(3)谁能来读好“欢唱的黄鹂”
(4)这里的“黄鹂”指的是什么呢?
(5)乡下孩子和黄鹂之间有什么共同的特点呢?
可爱、欢乐、声音动听
(6)请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的?
小结:在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的,就像一只无忧无虑的小黄鹂,成天乐呵呵地笑着。
(7)现在,哪只小黄鹂能来试试看,读好这一句。
评价:你能读得再高兴点吗?
你的声音就像黄鹂一样动听。
我感受到了你像黄鹂一样的可爱。
3、出示并齐读“曾是爸爸背上/盛开的野菊”。
(1)野菊是什么样的呢?你能形容一下吗?(出示图片)
(2)谁能来做一朵盛开的野菊,请你读出来。
(3)句中的盛开的野菊指的是什么呢?
(4)乡下孩子和野菊之间有着怎样的联系呢?作者为什么要这么写?
生命力强像花一样的渐渐地长大
(5)让爸爸背着的感觉是这样的呢?
小结:乡下的孩子真幸福啊,是爬在爸爸背上渐渐长大的。
(6)谁能来做一朵幸福的野菊花呢?请你来读一读。
评价:能让野菊开得更旺一点吗?
读得真好,真是朵美丽的野菊。
4、齐读第一段
5、学习第二、三段
(1)美丽的春天来了,她来到了田野里,(出示春景图)你会干些什么呢?
(2)我们来看看课文是怎么写的,自由朗读二、三两段。
(3)课文里的乡下孩子都干了哪些事啊?
学生点说边板书:捉蝴蝶
含草叶
挖野菜
逮小鱼
(5)a、大家喜欢蝴蝶吗?(出示蝴蝶图)你捉过蝴蝶吗?
b、捉蝴蝶确实是一见快乐的事,可是老师有一点不明白,为什么捉一只蝴蝶能编织美丽的故事啊?(出示:“捉一只蝴蝶/能编织美丽的故事”)
把小动物放在故事里,就能讲很长很长的故事。
c、如果是你,你会编一个怎样的故事呢?
d、齐读这句话
评价:能读得再美丽一点吗?
老师听出美丽来了。
(6)过渡:乡下孩子不仅会捉蝴蝶编故事,他们还有一项本领呢,是【书包范文】什么啊?
我们来看课文是怎么写的(出示:含一片草叶,能吹出动听的歌曲)
如果是你,你会吹一首什么样的歌曲呢?
谁来读读这句话。
评价:谁能再动听一点。
真是动听啊。
小结:乡下孩子的生活真是丰富多彩啊,他们都是聪明的孩子,捉只蝴蝶就能编一个故事,一片小小的草叶在他们的嘴里就能吹出动听的歌曲来。
齐读第二段
(7)(出示:挖一篮野菜,撑圆了小猪的肚皮)
齐读并说说读完后你仿佛看到了什么?
由此,你觉得乡下怎么样?
小结:这些孩子真勤劳真能干啊请男生来读读这一句。
评价:哎,小猪没吃饱啊。
恩,大家真勤劳,把小猪喂得饱饱的。
(8)(出示:逮一串小鱼,乐坏了搀嘴的猫咪)
a、乐坏了搀嘴的猫咪,你看出了什么《有很多小鱼》
b、请大家一起来读读这句话。
c、读完了,你仿佛能看到什么呢?
真是一幅有趣的画面!下面就请女生来读读这句话。
下面请全班同学一齐来读读第三段。
(9)现在我们看着课本上的图画来做一个练习。
①拾一把麦穗,馋坏了(骄傲的公鸡)
②割一篮青草,乐坏了(漂亮的白鹅)
③唱一支山歌,逗一逗(爱叫的花狗)
(10)学习了下两段请大家思考:我们从这两个小节中,可以看出乡下孩子有哪些值得我们学习的地方?(聪明能干、热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物)
你喜欢这样的生活吗?为什么?
板书:乐
6、教学第四段
⑴导读:哦,乡下孩子,生在……
长在……
小结:乡下孩子的聪明能干和热爱劳动、热爱大自然、爱护小动物都是因为他们“生在阳光下,长在旷野里”,从小就得到了爸爸妈妈的疼爱,经受了大自然的锻炼,他们茁壮成长
学生齐读全篇课文。
三、指导背诵
1、下面请每组的同学齐读各一段课文,最后一段大家齐读
2、指着板书试背课文。
3、各人轻声试背。
4、指名背。
5、齐背。
四、作业
1、完成天天练、补充
2、比一比。
怀()野()曲()皮()
坏()也()由()波()
填一填。
一草叶一小鱼一歌曲一菊花
二年级语文《乡下孩子》教案 篇二
第一课时
教学内容:
初读课文。
教学目标:
1、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习13个生字,其中田字格上面的8个只识不写,理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。
教学重点:
1、朗读课文。
2、生字词的书写,理解。
教学难点:
了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。
教学准备:
投影片。
教学过程:
一、激情揭题。
二、初读课文。
1、出示生字词。
2、读一读,请学生领读。
3、学生初读课文,要求读正确、读流畅。
4、学习生字词
请学生自形分析,并说说注意点,尤其是"曾"的笔顺。
三、课堂巩固练习。
在课本上描红。
四、布置作业。
《习字册》上描红、仿影、临写。
五、课堂小结。
第二课时
教学内容:
细读课文。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会5个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。
教学重点:
1、朗读课文,背诵课文。
2、生字词的书写。
教学难点:
培养热爱农村广阔天地的思想感情。
教学准备:
投影片。
教学过程:
一、初读课文,读出停顿的要求来。
二、细读课文。
1、集体读第一小节,其余人思考
哪些词语能反映"我"还小?
哪些词又能"我"的高兴呢?
2、指导重读"怀里、背上、黄鹂、野菊"等词语。
3、自由练读。
4、请学生读。
5、读第二小节,体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。
6、读第三小节,读"挖、野菜、逮小鱼"等词语,体会乡下孩子的懂事与勤劳。
7、读第四小节,强调"阳光、旷野"感受农村天地的广阔和前景光明。
8、逐节导读。
9、看图指导全课。
10、齐读。
三、学习生字。
1、出示生字。
2、学生自己分析。
3、思考:在生活中,你在哪里见过其中哪个字?
4、口头扩词。
5、课本上描红。
四、课堂小结。
五、课后作业。
《习字册》上相应的字描红、仿影、临写。
第三课时
教学内容:
巩固小结。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、复习巩固生字词。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养热爱农村广阔天地的思想感情。
教学重点:
生字词的熟练掌握。
教学难点:
背诵课文。
教学准备:
小黑板、投影片。
教学过程:
一、请学生朗读全文。
其他人听他是否读出自己的感情来。
二、评议小结。
三、同桌练习。
读出乡下孩子愉快的幸福感、满足感来。
四、请学生读。
五、指导背诵。
回忆乡下孩子的成长过程及童年的生活。
教案《乡下孩子》 篇三
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:81
《乡下孩子》行为跟进课
昨天我们开始上行为跟进课,先在二(1)班听了小纪的《乡下孩子》一课。课堂上,教师用亲切的话语、甜甜的微笑感染着学生。我从学生们的朗读中体会到他们感受着乡下孩子的快乐、幸福、有趣。虽然他们在朗读诗歌的时候停顿的节奏不对,(“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”,这一句不能停在“曾”字的后面。)但总的情感基调很浓。老师还抓住关键词进行理解,如“撑圆”。
今天我在二(3)班进行跟进。虽然昨天晚上在家反复研究了教材,也整理了自己觉得满意可行的教案,但是上的时候学生们却始终感受不到乡下孩子的高兴、活泼、能干。学生始终未能进入情境,他们似乎没有二(1)班小朋友的天真和幻想,有个别同学很能够理解课文,但是表达显得苍白无力。此时,我深深地感受到老师的情感渲染是多么重要!让我们的表情丰富一点、让我们的语音甜美、生动一点吧,不要害羞!当然,我需要第一个努力去做,为我加油吧!
就如橄榄,初食清淡,而越嚼越香,总会在熟悉的孩提生活中甜美回忆,令人回味
【请搜索课题关键字查找本课更多资料!本站(第一范文)地址 】
最新范文
小学二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》03-29
二年级下册数学教案【3篇】03-26
画风教学设计【9篇】03-26
大禹治水教学反思(优秀3篇)03-25
小柳树和小枣树教学设计优秀5篇03-25
小学二年级美术教案优秀5篇03-25
《大禹治水》教学设计优秀6篇03-24
二年级语文上册《我选我》同步练习【优03-24
小学二年级数学《观察物体》教案及教学03-23
二年级语文《找春天》教案优秀9篇03-23