人教版二年级上册语文教案 二年级语文上册教案(优秀5篇)
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是书包范文为小伙伴们精心整编的二年级语文上册教案(优秀5篇),希望能够对大家的写作有一点启发。
人教版二年级上册语文教案 篇一
《浅水洼里的小鱼》
教学目标:
★认识7个生字,会写8个字。
★正确、流利、有感情地朗读课文。了解内容,体会人物的对话,表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
★使学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点:
理解课文内容,抓住人物对话,体会小男孩对小鱼的热爱。
教学难点:
初步学会从人物的对话体会人物的思想感情。
教学课时:
两课时。
教学过程:
【第一课时】
一、解题、导入新课。
同学们,你们看了这个题目你想了解些什么?
二、识字写字。
1、自由读课文:借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文:读得正确。
3、重点强调“甚至、蒸、死”的读音和“甚至、乎、叨”的字形。
三、读课文,初步感知课文的主要内容。
1、自由读课文:要求读准字音。
2、再读课文:了解课文的内容。
【第二课时】
一、复习导入。
指名读课文,做到正确、流利。
二、朗读感悟。
1、指名读第一自然段:读出你的感受。
2、先在小组内朗读、表演第二——六自然段内容:体会小男孩救鱼的执着与专注。分角色并加动作进行反复朗读、表演。
3、小组汇报、表演的情况,全班同学惊醒评价。
4、启发思考与想象。
(1)最让你感动的是什么?为什么使你感动?
(2)小男孩明明知道捡不完,可他为什么还要一个劲儿的捡?
(3)读了这篇课文后,你有什么想法?
三、学生自由发言:
假如你抗到受伤的小动物,你在乎吗?你会怎么做?
人教版二年级上册语文教案 篇二
教材简析:
《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗,语言清新活泼,充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式,借“马良的神笔”,表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗,学生可能会产生心灵的共鸣,可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束,给学生想像的空间,满足孩子情感表达的需要。
设计理念:
《假如》是一首充满童趣、情趣、理趣的新诗,语言清新活泼,充满儿童的想像力、创造力。全诗用并列结构的形式,借“马良的神笔”,表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱,显示了儿童一颗博大而纯真的心。朗读这首诗,学生可能会产生心灵的共鸣,可能会产生许多新的“假如”。全诗以“假如我有一枝马良的笔……”结束,给学生想像的空间,满足孩子情感表达的需要。因此在教学时,我们应该充分利用课文语言的优美,让学生在读中积累,并学以致用;应该利用课文中的空白,满足学生表达的愿望,让学生在表达中悟情、明理;让学生的情、作者的情与教者的情相互交融,达到一致的境地。
教学目标:
1、认识“良、缩”等9个生字。会写“寻、哭”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、激发关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重点:
认识9个生字,能背诵课文。
教学难点:
渗透关爱他人、关爱环境的思想。
课前准备:
收集《神笔马良》的故事。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、联系生活,谈话导入。
1、师:小朋友有用相机拍过照吗?假如,现在给你一个照相机,你最想拍什么呢?
2、师:孩子们,虽然只是假如(师板假如),可都是你们美好的心愿呀!
(出示题目:假如)齐读
二、初读课文,整体感知。
1、教师配乐朗读课文。
2、分节检查课文,正音。教师指导读准“缩着身子”、“遥远”、“寻食”、“哭泣”“健康”、“操场”等难读的词语。
3、学习最后一段。课件出示:假如我有一枝
马良的神笔……
4、生自由读课文:书上的小朋友用这枝神笔给谁画什么了呢?请小朋友自由读课文。
(1)交流并板书:小树红红的太阳
小鸟好吃的谷粒
西西一双好腿
(2)说话:书上的小朋友给……画了……,将板书内容连起来讲即可,允许学生有多种表达形式。如:给……给……还给……;不仅给……而且给……还给……等。
三、细读课文,读中感悟。
1、选择自己最喜欢的一个愿望用心读一读。
2、交流:(以下教学依情况而定)
学习课文第一小节
1、小树在冬天里是怎样的?
现在你就是冬天里的小树,你站在寒冷的冬天里,你最想要什么?
2、自由读第一小节,理解“缩”、“缩着身子”并做做动作。
3、说说“缩”的反义词,并积累词语“伸缩”。重点落在:让小树在冬天也能快活地成长,不会在寒冷的北风里缩着身子,轻轻叹息。
4、带着自己的感情读第一小节。(自由读、指名读、齐读)
学习课文第二小节
1、小朋友,小鸟在家里等待,可能会发生什么事情呢?指名说。
2、理解“苦苦等待,饿得哭泣”。
一个小时过去了,两个小时过去了,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能在家里……
(生:苦苦等待,饿得哭泣)
五个小时过去了,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能呆在家里……
(生:苦苦等待,饿得哭泣)
天黑了,饿呀,怕呀,鸟妈妈还在遥远的地方寻食,小鸟只能呆在家里……
(生:苦苦等待,饿得哭泣)
重点落在:鸟妈妈“再也不用”到遥远的地方去寻食这上面。
3、带着感受去读第二小节。(自由读、男女生读)
学习课文第三小节
1、出示图:西西会想些什么?心情怎样?
2、我看到西西这样伤心,我是怎么做的?(师引读第三小节)
3、指导朗读第三小节,体会我的美好心灵。
四、指导书写。
课件出示:良、食
1、观察发现区别。
2、教师范写,学生摹写。
第二课时
一、复习旧知,引入新课。
1、认读生字卡片。
2、给生字(课件出示)“缩、良、食、操、康”找朋友,能干的小朋友用上生字词说句话。
二、读诗背诗。
1、师配乐朗读。
2、生配乐自由读。
3、指名读、模仿读、男女生比赛读。
4、选一节最喜欢的背下来。
三、拓展延伸。
作者有这么多美好的心愿,其实,大自然中还有许许多多的动物、植物以及我们身边的朋友都需要我们的帮助。假如你也有一枝这样的神笔,你会给谁画什么,为什么呢?自己试着把它写下来。
1、教师出示:假如我有一枝马良的神笔,我要给 画 。。
2、生自由思考,指名说,同桌交流。
3、小组合作、展示。
将每个人写好的诗句连起来读一读,组成新的诗歌。
四、指导书写。
出示要写的6个字:寻、哭、双、体、操、场
1、你怎么记住这些字?
2、在写的时候,有什么地方要提醒大家注意的?
3、重点指导:
哭:两个“口”大小要适中,不要漏写最后一笔“点”。
双:左边的“又”写的稍窄些,捺变点。
操:右上方的三个口要写的扁而小,不要超过横中线。
场:右半边不容易写好,要提醒学生注意观察。
4、教师示范,学生书写。
五、板书设计:
23、假如
小树红红的太阳
小鸟好吃的谷粒
西西一双好腿
…………
(根据学生写的内容板书)
二年级上册人教版语文教案 篇三
教学目标:
★认识9个生字,会写8个字。
★正确、流利、有感情的朗读课文,分角色表演课文。
★借助插图,了解童话内容。
★学习通过神态、动作描述的方法。
★懂得做事要亲自尝试的道理。
教学重点:
借助插图,了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。
教学难点:
学习通过神态、动作进行生动描述的方法。
教学课时:
两教时
【第一教时】
教学目标:
认识9个生字,会写8个字。初步感知童话的内容。
教具准备:
生字卡片、图片。
教学过程:
一、 解题、导入新课。
同学们,你们喜欢童话故事吗?:我什么喜欢?
二、 识字写字。
1、由读课文:边读边画出本课生字。
2、借助拼音读带有生字的句子。
3、借助图片识字:学生观察图画,教师出示汉字。
4、小组合作交流识字方法。识字汉字。
5、教师检查识字情况。
6、写字指导。
三、 出读课文,了解童话古事内容。
1、自由读课文,借助图画,说说童话故事的内容。
2、看图听教师范读课文、整体感知课文内容。
四、 布置作业。
【第二课时】
教学目标:
借助插图了解内容,懂得做事要亲自尝试的道理。
教具准备:
图片、投影。
教学过程:
一、复习导入。
出示插图,指名逐段读课文。读准字音,了解课文。
二、小组任选自然段,练习朗读,体会童话 内容。
三、小组展示:
比赛读出语气。
四、重点品读句子:
比较有什么不同。
五、分角色朗读课文:
读第五、六段,说说你的想法。
六、思考:
狐狸为什么说葡萄是酸的呢?
七、小组练习看图复述课文。
八、小组合作,自编、自演童话剧。
九、 板书设计。
狐狸、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!
小猴子;葡萄是甜的! }应亲自尝试
人教版二年级上册语文教案 篇四
教学目标:
★认识10个生字,会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
★分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
★体会作者盼望祖国统一的愿望。
教学重难点:
★了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
★分角色朗读,初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
教具准备:
生字卡片、图片。
教学课时:
两课时。
【第一课时】
教学目标:
认识10个生字,会写8个字。初步感知课文内容
教学过程:
一、谈话导入新课。
同学们,你们知道台湾省吗?把你知道的介绍给大家。
二、读中识字。
1、自由读课文:划出生字,读准字音。
2、小组内按自然段读课文:互查读音。
三、学生自主识字、小组交流。
1、可采用谜语帮助记忆汉字。
毯:一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。
省:眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。
店:站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。
2、借助偏旁记忆汉字。
指 接 银
四、巩固练习。
1、开火车读生字。
2、猜字游戏:巩固汉字的读音。
3、“摘苹果”游戏:识记汉字读音和字形。
五、写字指导。
教师边示范边讲解。
六、学生自由读课文:
提出不懂问题。
七、布置作业。
【第二课时】
教学目标:
了解课文内容,体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
出示地图:学生找出台湾的位置。
二、自由读课文。
三、小组合作学习。
1、分角色读一读对话。
2、从他们的对话中你知道了什么?
3、还有哪些不懂的地方?
四、全班讨论。
1、指名分角色读对话:你知道了什么?
2、学生质疑全班讨论。
(1)“你在哪里见过的?”孩子们为什么惊奇地问?
(2)课文最后一句话,老师为什么要“深情”地说?老师心理在想什么?
五、教师范读,学生分角色读。
六、布置作业。
二年级上册人教版语文教案 篇五
教学目标:
★认识12个生字,会写8个字。
★有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
★了解内容,体会比喻句的用法。
★通过有感情地朗读,感受风景的优美和小洁心灵的美好。
教学重难点:
★理解课外内容,感受风景的优美和心灵的美好。
★初步了解课文中环境描写的作用。
教学课时:
两课时。
【第一课时】
教学目标:
认识12个生字,会写8个字,初步了解内容,
教具准备。
生字卡片、图片。
教学过程。
一、解题导入新课。
同学们,什么叫清澈?清澈的湖水给你留下什么印象?
二、识字写字。
1、自由读课文:画出生字并借助拼音读准字音。
2、学生独立识字,然后小组交流识字方法。
3、全班交流。
(1)、生活中识字:你在哪里见过这些字?镜 映 演 蕉 幻。
(2)以旧带新识字:则—侧 电—龟 奶—扔。
4、写字指导:扔 掉 眼 睛。
三、朗读课文:初步了解课文内容。
1、自渎课文:要求读准字音。
2、赛读课文:要求做到正确、流利。
3、教师范读课文:学生听了说说感受。
四、布置作业。
【第二课时】
教学目标:
★理解课文内容,感受风景的优美和小洁心灵的美好。
★使学生具有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
教具准备:
图片投影。
教学过程:
一、复习导入。
指名读课文,做到正确、流利。
二、朗读课文。
1、看图,教师范读课文:学生画出写景的段落。
2、指名读描写景物的段落:说说你的感受。
3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景读出来。
4、指名读第三自然段:小洁看着湖水,为什么会觉得“自己像在天上飞,又像在水里游“?
5、自由读第四自然段:读出遗憾、惋惜的语气。
6、全班读出第五自然段:小洁向哪儿跑去?从哪儿看出来的?
三、指名按自然段朗读课文:
体会小洁的感情变化。
四、扩展练习:
小组合作说一句保护环境的广告词。
五、布置作业。
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