彩色的梦教案二年级语文《彩色的梦》教案【优秀4篇】

2022-07-21 18:24:33

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？下面是书包范文为您精心整理的二年级语文《彩色的梦》教案【优秀4篇】，希望能够对大家的写作有一些启发。

《彩色的梦》教案篇一

活动目标：

1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备：

ppt

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、观看ppt：“今天高老师带你们来到了一个美丽的地方”。

小朋友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色）

他们都闭着眼睛在干什么呢？

2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的快乐的梦，教师对幼儿做过的梦进行总结。

3、小结：你们的梦真有趣，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？

二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系

1、出示ppt：小草

小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

2、出示ppt：小花

小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

3、出示ppt：白云

白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

4、出示ppt：小朋友

小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

1、老师有感情的朗诵诗歌。

2、老师领诵，幼儿跟诵。

3、请幼儿扮演角色，模仿动作，有感情的再次朗诵。

四、创造想象，仿编诗歌

1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）

五、活动结束。

平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

二年级语文《彩色的梦》教案篇二

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、说说作者用彩色铅笔画出的彩色的梦。

3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【教学重点】

仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【教学难点】

仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【教学过程】

一、创设情境，自读感知

1、出示彩色铅笔的图片。彩色铅笔能画什么呢？

2、板书课题，齐读课题。

3、朗读课文，思考作者用彩色铅笔都画出了什么？

二、合作交流，巩固识写

1、出示词语，认读识记。

彩色聊天跳蹦脚尖草坪

葱郁烟囱精灵梦境叮咛

指生读词语，根据学情，范读正音，重点指导读准“叮咛”

2、指导书写生字。

（1）田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵

让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师重点指导书写“彩、结、般”。

“彩”左右结构，左宽右窄，右边是个“彡”部，注意“彡”写法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出的“彡”部才是竖立成一条线，不是横着的。

“结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。

“般”左右结构，左右等宽，写时注意，“舟”的一横不露头，右边的部分，不要把“又”写成“口”。

三、抓住关键，品读感悟

1、学习第1小节。

（1）分组讨论：想一想“彩色的梦”指的是什么？“他们躺在铅笔盒里”聊些什么呢？

（2）指导朗读。

“一打开，就在白纸上跳蹦”要读得欢快、喜悦。

“跳蹦”是指什么？（指名做动作）

2、学习第2、3小节。

（1）自读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。

（2）从这些景物描写中你明白了什么？

草坪——绿了

野花——红了

天空——蓝了

（这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。）

（3）这两小节中哪处最让你喜欢？

教师示范：我最喜欢“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红”这句话真美啊！太阳能结在小屋的烟囱上，画笔真是太神奇了。

学生仿说。

3、学习第4小节。

（1）齐读第4小节。

（2）说一说第4小节有几句话。

（3）第1句话写了什么？

彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把______________比作______________。

（4）④第2句又写了什么？“水果香、季节风、紫葡萄的叮咛”，你觉得是在说什么呢？

（5）省略号表示什么？

（6）指导朗读。

4、仿写诗。

（1）同学们，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面，课前我们已经画过了，那么现在，你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听，好吗？

（2）出示第2、3小节的诗歌。

（3）指名学生发言。

（4）请学生将自己想写的内容填在课后的横线上，利用投影展示优秀作品。

四、反馈巩固，拓展延伸

1、很多艺术家都以梦作为他们的创作灵感，创作出许多优秀的儿童作品，如《爱丽丝漫游仙境》、《森林里的秘密》摄影作品、梦幻般的建筑作品……课后，把这些作品找出来欣赏一下，体会梦的不同形式美感。

2、自主阅读《梦》。

思考：在你心中，“梦”是什么？请以“梦是……”为开头，照样子说一说。

3、交流展示。

【作业布置】

1、抄写本课生字和生词。

2、把课文读给爸爸妈妈听。

【板书设计】

8彩色的梦

铅笔

草坪野花天空

森林

雪松小鸟小屋太阳

梦境

水果香季节风紫葡萄

《彩色的梦》教案篇三

教学要求

1、会读、会写本课的生字。积累新词。

2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。

重点难点

1、会读、会写本课生字。

2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学

课时两课时。

8.彩色的梦

我有一大把彩色的梦，[句:开门见山，点明题目。]

有的长，有的圆，有的硬。

他们躺在铅笔盒（hé）里聊(liáo)天①，

一打开，就在白纸上跳蹦。

段:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息，打开铅笔盒就在白纸上工作。

脚尖滑过的地方，

大块的草坪（pínɡ）②，绿了；

大朵的野花，红了；

大片的天空，蓝了，

蓝——得——透——明！

段:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。

在葱郁（yù）③的森林④里，

雪松们拉（lā）着手，

请小鸟留下歌声⑤。

小屋的烟囱（cōnɡ）上，

结一个苹果般(bān)的太阳，

又大——又红！

段:写我们在森林里留下的杰作。

我的彩色的铅笔，

是大森林的精（jīnɡ）灵。

我的彩色梦境⑥，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮（dīnɡ）咛（nínɡ）⑦，

在溪水里流动……

段:写我们彩色的梦境包含哪些内容。

1、会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。

2、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

生字卡片、多媒体课件。

一激趣导入，走进课文

师:同学们，你们手中都有彩色铅笔，如果要你画己的梦想，你准备画些什么呢？

学生思考。

汇报交流。

生:我要画一所大房子，给没房子的人住。

生:我要画出一双未来的鞋子，它可以带着我走遍天涯海角，而且速度跟汽车一样快。

……

同学们说得很好，今天，我们和大家一起，学习一首诗歌。（板书:彩色的梦）

二初读课文，整体感知

1、配乐诵读。

朗读指导:朗读本诗，你可以先想象一下，一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西，她的心里是多么高兴，充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时，请用活泼欢快的语气，充满对未来的热爱和赞美之情。

2、学生边听边画己不懂的地方。

3、检查自学情况。

（1）小老师领读生字。

（2）小组开火车读。

（3）认读生字词语。

cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ

彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪

（4）学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。

①他们躺在铅笔盒里聊天。

②在葱郁的森林里。

③小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。

④还有紫葡萄的叮咛。

（5）指名分节读诗歌，正音。

三写字指导

1、观察我会写的字，说发现。

2、范写以下几个字:

彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。

蓝:第六笔和第七笔是撇、横，最后一横稍长点，能够托起整个字。

灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些，上半部分不要写得太窄，给人尖尖的感觉。

3、学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）

4、展示交流。

《彩色的梦》是一首诗歌，写得比较含蓄，读起来并不是很容易懂。教学时，教师可以着重分析诗歌的语言，让学生懂得作者要写的是什么。例如，“有一大把彩色的梦”，彩色的梦怎么会是一大把呢？读了全诗大家知道了，原来，这是我们手中的笔，可以用笔去勾画美丽的梦想。这样，学生对这句诗理解起来就容易多了。

1、巩固所学生字、词语。

2、深入理解课文内容，抒发自己的梦想。

多媒体课件。

一导入新课

彩色的梦到底是指什么呢？这节课，我们一起来学习课文，看看课文是怎么写的。

二学习新课，理解课文

1、学习第一小节。

师:请同学们读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？

生回答。

汇报:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔，这些笔可以书写自己的梦想。

师:“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢？

生:他们聊我们今天学习了多少字。

生:他们聊我们今天上了什么课。

生:他们聊我们要全面发展，各科成绩都要优秀。

生:他们在聊今天的生活是多么美好！

……

师:“在白纸上跳蹦”是什么意思《www．shubaoc.com》？

生:在书上写字，画画。

生:这笔写得很高兴，所以在纸上跳蹦。

……

师:请大家将第一小节一起读一遍，在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。

学生朗读。

2、学习第二三节。

师:不同的笔脚尖滑过的地方，会有什么变化？

生:草坪绿了。

生:野花红了。

生:天空蓝了。

师:蓝得怎么样？

生:蓝得透明。

师:为什么要说“蓝得透明”呢？

生:天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。

师:在森林里，又会发什么什么？

生:雪松们拉着手。

师:怎么会手拉着手？

生:雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一起。

师:大家懂的真多，真不错。除了雪松，还有什么？

生:小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。

师:烟囱上怎么会结太阳呢？

生:太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。

师:大家懂的真多啊。在这一节中，诗人描绘了不同的景色，这些景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。

3、学习第四节。

师:诗人的彩色铅笔是什么？请在第四节中找一找。

生:大森林的精灵。

师:有谁说说“精灵”是什么意思？

生:神灵。

师:“我的彩色梦境”里还有什么？

生:有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。

师:有哪位同学能用“有……有……还有……”说一句话？

生:我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还有蓝铅笔。

生:我的书包里有语文书，有数学书，还有英语书。

……

师:大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁？

生:口字旁。

师:口字旁与什么有关，你能猜猜这个词的意思吗？

生:与说话有关。

师:那这个词是什么意思？

生:再三嘱咐。

师:同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。下面，请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。

生朗读。

师:诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢，能不能与一下。

生:我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。

生:我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西。

……

师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦想写下来。

学生写。

汇报交流。

我的梦想飞下来，地面的草儿绿了，树上的花儿开了小溪的流水更净了，能够照出我们的影子。

三

同学们，老师高兴地知道，大家都有一个美丽的梦想，希永远记住自己的梦想，努力学习，将来把梦想变为现实。

将诗意的语言与生活实际联系起来，让学生对照生活经验或体验来理解。例如，“雪松们拉着手”，这是用了拟人的手法，如果把拟人的手法这个概念拿出来，老师就要拿出时间来讲解“拟人”，在教学中，不带出这个概念，而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，这样，既节约时间，又加深学生的理解。

8、彩色的梦

彩笔长、圆、硬

脚尖滑过，草绿、花红、天蓝

雪松、小鸟、太阳

精灵，有……有……还有……

2、给字加偏旁，再组词。

例:舟+殳=般（一般）

采+（彡)=（彩）（彩色）吉+（纟）=(结）（结果）

立+（扌)=（拉）（拉车）青+（米）=（精）(）

平+（艹)=（苹）（苹果）监+（艹）=(蓝）（蓝天）

3、填一填。

（彩色）的梦（绿色）的草坪（大朵）的野花

（蓝蓝）的天空（葱郁）的森林（红红）的太阳

4、仿照句子写一句话。

我的彩色梦境，有水果香，有季节风。

下课了，操场上有打球的，有跑步的。

5、请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来，写在下面。

般彩苹

1、作者简介

高洪波，笔名向川。儿童文学作家。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

2、教学精彩片段

大家也来做个彩色的梦吧！

小草、小花、白云、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着美丽的梦。同学们也休息一会儿，闭上眼睛，一起进入甜蜜的梦乡好吗？

播音乐“摇篮曲”，学生思考。

曲完，学生伸懒腰醒来，汇报自己的梦。

小草:我梦见绿绿的小草。

小花:我梦见红红的小花。

白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。

宝宝:我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。

师:大家把自己做的梦仿照第二节或第三节的形式写出来，好吗？

学生写。

老师指导。

汇报交流。

师。

《彩色的梦》教案篇四

活动目标

感受儿歌优美的意境。

初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。

有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。

活动准备

课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。

活动过程

出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

1、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。

你们做过梦吗？梦到了什么？

2、出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。

图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）

你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？

播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。

在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？

为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？

小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。

播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

1、播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。

2、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。

你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？

请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。（大树爱做梦，梦是绿绿的）

活动延伸

区域活动

在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。

附【儿歌】

彩色的梦

小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

彩色的梦教案 二年级语文《彩色的梦》教案【优秀4篇】

《彩色的梦》教案 篇一

二年级语文《彩色的梦》教案 篇二

《彩色的梦》教案 篇三

《彩色的梦》教案 篇四

彩色的梦教案二年级语文《彩色的梦》教案【优秀4篇】

《彩色的梦》教案篇一

二年级语文《彩色的梦》教案篇二

《彩色的梦》教案篇三

《彩色的梦》教案篇四