阿德的梦 小学二年级语文《阿德的梦》原文、教案及教学反思精选4篇
这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以"梦"为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。下面是书包范文为小伙伴们精心整理的小学二年级语文《阿德的梦》原文、教案及教学反思精选4篇，希望可以抛砖引玉，帮助到大家。
阿德的梦教学设计 篇一
一、教材简析
《阿德的梦》是人教版实验教材第四册的最后一篇课文。这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。
本文是略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、略知文章大意、展开想象，以及借助儿歌识字等方面。
二、教学要求
知识和能力：
1.能认读10个生字；
2.能默读课文，理解课文，并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的。
过程与方法：
1.运用多种方法掌握生词；
2.通过默读，知道课文大意；
3.利用小组交流，培养科幻意识；
情感态度价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。
三、教学过程：
一、导入新课
1. 跟老师书写“梦”，读，说说你用什么好办法记住它，老师也有一个好办法：夕阳落在树林下，组词，越多越好。
2. 孩子们，你们都做过梦，梦很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课我们就一起来分享《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读课题。
3. 通过预习，小朋友发现了这是一篇略读课文，你们有信心自己读懂它吗？
二 、初读课文，整体感知
要求：读准字音、看清字形，流利地朗读课文。
三、创设意境，积累生字
1.这一课里面有很多的生字，你们都认识了吗？我们请一些能干的小老师来领同学认一认。
2.这些生字同学们都认得很好，老师这里有一首儿歌，如果你能读会她，你就掌握了这一课所有的生字，你们愿意接受老师的挑战吗？
3.出示儿歌，自读，齐读，巩固识字。
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
四、美读课文，感悟梦境
儿歌读得真好，看来同学们的生字掌握得很不错，相信你们的课文会读得更好。看读书提示：
1.请同学们拿出笔默读课文，一边读，一边作记号，一边思考：
1、从课文的哪个自然段看出这是一场梦？用一个词语来说说是个怎样的梦？（神奇、奇妙、不可思议）
2、阿德的梦里有几件神奇的事情？并把它画下来。
交流：齐读、指导看图，表情、动作、语言，谁能连起来说一段话。
[习作上要求一二年级“写想象中的事物”。课文中这是个空白点，安排看图写话训练，不仅发挥学生的想象能力，更重要的是引导孩子能够根据图画完整地说一段话。]
随机板书：神奇
2. 指名回答，教师相机板书。 （载人飞船 火星旅游 可视电话 定居月球 掌上电脑 月球购物）
3. 下面老师来挑战大家：你能用一句话说说阿德梦见的是一件什么事？提示：阿德乘坐（ ）到（ ）上旅游，它拨通了（ ）跟（ ）上的外婆聊聊天。[目的是训练学生初步用简单的几句话概括文章主要意思的意识。]
4. 阿德和外婆说了什么呢？下面就请同学们与你的同桌合作，一个读外婆的话，一个读阿德的话，体会他们的心情。自由组合朗读。
指导朗读对话。
指导学生朗读长句：如果把这句话断开读的话，你说应该在什么地方断？指名朗读。
5、分角色朗读。
6、师生合作朗读。
五、扩展阅读，升华思想
1.刚才我们一起畅游了阿德的梦，同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？其实早在40年前，美国研制的“土星5号”火箭就6次将宇航员送到了月球上，它就是目前世界上最早发射成功的国家之一。
我们中华民族也有一个美好的飞天梦，有人已经圆了中华民族五千年的飞天梦。同学们请打开你们手中的资料袋，你第一篇，注意要用心读，用脑想，你明白了什么？
2交流，用
我知道---------------根据学生的回答随机出示时间、地点、谁、干什么、结果怎样，对照板书把文章的主要意思用自己的话说完整。
3.同学们刚才说得真好，老师也有话想说（出示课件：中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！）请全体同学起立，很自豪、很骄傲地读出这三句话！
六、说话训练，发散思维。
同学们，作为一个骄傲、自豪的中国人，你心中未来的世界是怎样的呢？[在学生感知课文内容的基础上，打开学生想象思维这扇门，激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。]
七、总结全文
你们心中的未来世界真是太奇妙了，它代表了你们美好的梦想，要想实现这个美好的梦想，我们首先要学好知识，因为知识是------------只要有了知识这一翅膀和桥梁，相信你们一定会梦想成真的。板书：梦想成真！
最后，老师送给大家一句话：科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代！
《阿德的梦》 篇二
二、学习目标
1.会认“德、段、婆”等12个生字。
2.默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。
3.有科学幻想意识。
二、教学重难点
重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。
难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。
三、教学准备
教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。
学具：生字词卡片。
四、课前准备
组织学生参观现代科技展览；阅读有关科学幻想故事。
五、教学课时2课时。
六、导学过程
第一课时
（一）导入新课。
1.随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今天，我们就一起来看看阿德想象的未来世界吧！
2.齐读课题——《阿德的梦》。
过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。
（二）默读全文，读准字音。
1.请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。
2.小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。
3.汇报学习情况。
（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。
1.请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?
2.结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。
3.阿德梦见了什么？ 小组交流朗读体会。
4.指名汇报交流情况。
5.出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。
原来未系安全带，欠叫一声梦惊醒。
提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段？
6.同桌讨论后，指名回答。
（四）看图读文，感悟“梦”的奇
1.随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。
2.同桌交流读书体会。
3.课文中哪些新科技给你留下很深的印象？
4.你从阿德的梦中，想到了什么？
（五）感悟实践
1.学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？
2.请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！
（六）课堂总结。
第二课时
(一)读文排序，看图识字。
1.出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。
2.对应图贴出相应的生字卡。
3.小组交流识字经验，发现识字方法。
(1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜—鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。
(2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。
(3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。
(4)小组汇报识字方法。
4.练习给生字组词。
（二）积累词语。
认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。
（三）实践交流。
1.默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。
2.展示自己画的未来世界，并在小组内交流。
3.学生上台向全班展示交流。
4.把画得好的作品展出于展示台中。
（四）课堂总结。
板书设计：
火星上旅游
月球上定居
可视电话打天上 阿德的梦
网上购物不出门
小学二年级语文《阿德的梦》教案 篇三
【学习目标】
1、会认“德、段、婆”等12个生字。
2、默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。
3、有科学幻想意识。
【教学重难点】
重点：认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。
难点：幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。
【教学准备】
教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。
学具：生字词卡片。
【教学过程】
第一课时
（一）导入新课。
2、齐读课题——《阿德的梦》。
过渡：阿德到底做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。
（二）默读全文，读准字音。
1、请大家默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音默默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。
2、小组内提出不懂的问题，互相交流讨论。
（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。
1、请大家再次默读全文，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”？
2、结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。
3、阿德梦见了什么？小组交流朗读体会。
（四）看图读文，感悟“梦”的奇
1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。
2、同桌交流读书体会。
3、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？
4、你从阿德的梦中，想到了什么？
（五）感悟实践
1、学了这篇课文，谁来说说你心中的未来世界是什么样的？
2、请大家动笔把自己心中的未来世界的样子画出来吧！
（六）课堂总结。
第二课时
（一）读文排序，看图识字。
1、出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。
2、对应图贴出相应的生字卡。
3、小组交流识字经验，发现识字方法。
（1）自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜—鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。
（2）和同学交流认识的途径，识记方法。
4、练习给生字组词。
（二）积累词语。
认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。
（三）实践交流。
1、默读全文，自己说说你心中的未来世界是什么样的。
2、展示自己画的未来世界，并在小组内交流。
3、学生上台向全班展示交流。
4、把画得好的作品展出于展示台中。
（四）课堂总结。
孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧！
《阿德的梦》 篇四
课前透视
这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
教学目标
1、会认12个生字。2、学习默读课文，知道课文的大意。3、培养学生科学幻想意识。
教学重点
训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。
信息资料
生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。
教学时数：一课时
教学过程
一、 导入
1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样！(板题)
(由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。实现向课文内容的自然过渡。)
二、识字
1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。
2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。
3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和 “鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）
4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预定新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
(本课只有识字任务而无写字任各，结合本课重点指导默读的教学任务，在识字中就对学生的默读提出要求。并用多种形式巩固生字的识记，特别是儿歌的引入，还起到感知课文内容的作用，提高了教学效益。)
三、默读
1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？ 默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。
2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。
3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。
4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。
(本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意，因此充分放手指导学生读书，采取合作学习，抓住重点进行汇报的形式，检查了学生的学习情况，激发了学生对科技成果的兴趣。)
四、 朗读：让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。
五、拓展
1、 你认为阿德的梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。
2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。
3、课外阅读科学幻想故事。
(结合课文内容，引发学生想像，激发探索科学奥秘的兴趣和愿望。培养了学生的想像能力，表现能力，适时地将学生的学习引向生活的大课堂，体现学科整合思想和大语文观念。)
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