托班公开课教案 托班公开课教案优秀3篇

2022-10-03 20:04:27

在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧!书包范文为您带来了托班公开课教案优秀3篇,希望能够对朋友们的写作有一些启发。

托班公开课教案 篇一

设计意图2~3岁的幼儿,词汇增多,能用单句表达愿望,但在团体面前讲述,异常是清楚、完整、正确地讲述仍有必须困难。而要大多数孩子集中注意力,听同伴讲话,他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情景,我们在组织托班幼儿讲述活动时,除研究制定贴合幼儿年龄特点的目标,提出不一样发展水平的要求外,还重点研究到幼儿的讲述形式,研究用适当的方法调节其注意,发挥每一个孩子在讲述活动中听说的进取性、主动性,培养幼儿初步的创新意识。

活动目标

1、经过观察和活动让幼儿学说短句“小猫(小朋友)在干什么”。

本事强的:在团体面前独立完整地说短句。

本事中等的:跟着教师或团体完整地说短句。

本事弱的:学说单词或词组。

2、培养幼儿参与讲述活动的兴趣,鼓励他们大胆讲述。

活动准备

1、几幅小猫活动图:①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2、幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程

1、学说短句。

(1)以小猫的叫声引起兴趣。

(2)逐一出示图片,感知学说短句。

教师提问:“小猫在干什么?”要求幼儿能完整地说出:小猫在捉老鼠,小猫在钓鱼,小猫在吃鱼,小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情景给予必要的示范。

(3)走近幼儿,蹲下让孩子看清画面,让全体幼儿反复练说2~3次。教师纠正不正确的讲述,并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了,小朋友要做游戏”,引出下一活动。

2、运用已有经验讲述。 www.jiaoxuela.com

(1)团体讲述。

教师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作:洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作,教师提问:小朋友在干什么?要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手,小朋友在洗脸”等句式。

(2)个别讲述(或小组讲述)。

方法同上,模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在团体面前独立说或跟着教师和团体说,注意让不一样发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述,给予必要的帮忙。

3、创造性地讲述。

教师带领幼儿离开座位游戏,按音乐节奏做开汽车的动作,并在幼儿讲述短句后,提出问题:小朋友还能够干什么?幼儿每想出一种动作并完整讲完后,教师带领大家做相应动作。

评析此活动是一次较为成功的尝试,孩子们在整个活动中表现出的讲述的进取性和创造性是我们始料不及的。这些2~3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地进取听说。在创造性的讲述活动中,孩子们争先恐后地发言,提出的讲述资料有:自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克……活动结束时,孩子们缠着教师说:我还想来。在以后的几天时间里,小朋友在必须的条件下会主动说出:小朋友在做操,小朋友在吃饭……此次活动使我们得到以下经验。

1、教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平,在此基础上,提出明确的、不一样层次的发展水平要求。这样,活动的设计才能方向明,思路通。

2、教师在确定教学方法时,必须充分研究教育对象注意和思维的特点。如2~3岁的孩子,注意的特点是以无意注意为主,我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意;而其思维的特点是形象、直觉的,我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作,作为感知资料。

3、教师在语言活动中,能够渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作,不仅仅有助于节奏感、旋律感的培养,还有效地规范了孩子的动作,调节了孩子的注意,减轻了孩子的负担。

托班公开课教案 篇二

活动背景:

刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理本事较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮忙孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自我走进教室,参与活动呢我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的职责感,以及孩子独立本事的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。

活动目的:

1、经过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

2、经过本节活动增强幼儿的独立性

3、经过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅。

活动过程:

一、导入活动:

1、教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)

2、教师“你们想不想明白教师最喜欢什么小动物”(幼儿急切地回答“想”)

二、新授生字儿歌:

1、教师出示挂图“是什么”(幼儿齐声说“小袋鼠”)

2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。

3、教师“你们明白教师为什么喜欢袋鼠吗是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们明白袋鼠妈妈的口袋有什么用”(DD说:“是盛好吃的。”WW说:“是让小袋鼠坐在里面的”

4、教师“看小袋鼠自我不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。

5、教师“我们班小朋友可能干了都是自我走着来上学的,不要妈妈抱对不对”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)

6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自我说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自我说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。

三、游戏《捉迷藏》:

1、教师举着生字卡“今日我们认识了好多的字宝宝,他们是”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“教师这儿有一首儿歌今日我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了”

2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。

四、学习儿歌《小袋鼠》

教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿团体边念儿歌边做动作数遍。

五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

教师“小朋友你们明白小袋鼠是怎样走路的”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,此刻我们一齐玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。

托班公开课教案 篇三

活动目标:

1、能发现所吹的泡泡有大有小。

2、能透过泡泡来观察身边的事物。

活动准备:

每人一杯肥皂水,一根吸管。

活动过程:

1、吹泡泡

教师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡。

轻吹的大的幼儿介绍自我吹泡泡的方法。

幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小。

2、看泡泡

请幼儿观察比较在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物。

3、抓泡泡

教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡

让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化。

4、延伸活动

让幼儿从外面回到教室后画泡泡。

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