条形统计图教案 数学《条形统计图》教案【优秀4篇】
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?书包范文小编精心为朋友们带来了数学《条形统计图》教案【优秀4篇】,希望能够给朋友们的写作带来一定的帮助。
数学《条形统计图》教案 篇一
教学目标:
1、经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。
2、能读懂条形 统计图,会求简单数据的平均数,进一步了解"平均数"的意义。
3、体验解决问题策略的多样性,增强学习数学的信心。
教学重点:
在统计图上了解数学信息。
教学难点:
根据掌握的数学信息解决实际问题。
教学过程:
一、导入新授:
开心词典对某个答案的统计情况、挑战主持人对某个选手的支持情况等等都利用了统计图。统计图给人以清晰明了的认识。
二、新授:
出示课本56页的例题,在一次"保护环境"活动中,三(2)班第四组5名同学收集废旧电池数量的统计图。
1、让学生读图,说说从统计图中得到了哪些信息。
张红云收集的最多,是19枚。
马波和李云萍收集的一样多,是16枚。
李强收集的最少,是11枚。
……
2、算一算:平均每人收集了多少张?
(1)让学生先试着用自己的方法计算。
(2)交流计算方法。
(11+19+16+18+16)÷5
=80÷5
=16(枚)
在计算加法求和时,可让学生介绍自己的算法。
①把16作为基准数,多加少减。
②把11作为基准数,多加。
③把19作为基准数,少减。
三、议一议:
收集最多的比平均数多几枚?收集最少的比平均数少几枚?
要让学生实际比一比,进一步感受"平均数"的实际意义。
四、练一练:
课本57 页第1题:让学生自己完成,然后重点交流(2)、(3)两个问题。
五、作业:
课本57页第2题。
数学《条形统计图》教案 篇二
设计意图:
幼儿在区角中、科学活动中,常出现将物品进行分类后,数了数量,比较了多少。由于没有记录,所以数了也会忘记。条形统计图浅显易懂,能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录,在形成完整的统计后可以清晰的看出数量、比较多少,对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计概念及方法,对其终身发展也有一定的价值所在。
活动目标:
1、 初步了解做条形统计图的方法,并运用到实际生活中。
2、 学习分类与统计,并通过看图表感知数量的多少。
3、 敢于尝试和探索,愿与同伴合作。
4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、 引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、 4个小货架、7个购物篮、条形统计图范例3张、投影仪。
2、 幼儿人手一份:水彩笔、白纸、条形统计图。
3、 小组操作材料:餐具、食品、服饰及其他类(钟、表、书、花)等实物。浆糊、字卡、条形统计图
活动过程:
㈠、以开“小朋友超市”引题,激发幼儿兴趣。
㈡、学做条形统计图。
1、尝试
⑴鼓励幼儿用自己的方法统计超市中货架与购物篮的数量。
⑵、交流与讨论:你们是用什么方法记录下货架和购物篮的数量?
教师用投影仪展示幼儿的记录方法。
2、观察条形统计图
⑴、引导幼儿观察并讨论图上内容所表示的意义。
⑵、教师小结。
3、探索、尝试自己制作条形统计图。
⑴、提出要求:先画好标记再数数货架购物篮的数量,最后再用直条表示数量。
⑵、幼儿操作,教师巡回观察、指导。
⑶、引导幼儿在屏幕上分别对照分类的标记、数量、表示数量的直条进行评价。
㈢、幼儿将所学的数量统计法,对货品进行分类与统计。
1、交代制作要求。
2、幼儿分小组合作、制作统计图,并将货品陈列到货架上。
3、汇报交流统计结果。
活动反思:
数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
数学《条形统计图》教案 篇三
一、目标
1、初步了解做条形统计图的方法,提高观察力及解决问题的能力。
2、敢于尝试和探索,并能用语言清楚地表达自己的操作过程。
3、愿与同伴合作,学协商。
二、准备
1、每桌准备一份动物卡,记录数量用的纸、笔。
2、人手一份几何图形,一支粗记号笔,水果卡片一份。大统计图3张,小统计图每人一张。
三、过程
1、分类计数,记录下数量
(1)今天我给小朋友带来了许多动物卡片,可是,不小心把它搞乱了,请你们每组的小朋友互相合作把它分开,排整齐,好吗?排好后看看有哪些动物?数一数每种动物各有几只?并且用一种方法把小动物的数量记录下来。
(2)幼儿与同伴合作操作。
提问:你们是用什么方法记录下来的?表示什么意思?请小朋友介绍。
小结:刚才小朋友都很聪明,用各种方法来记录数量,可是,小朋友的记录方法只是自己知道,别人看不懂呀。那怎么办呢?今天我和小朋友一起学习一种新本领,用条形统计图来记录数量,让别人一看就明白。
2、观察条形统计图,初步了解用直条按一定顺序排列起来进行统计的方法。
(1)观察
请你们仔细看一看,这张条形统计图上有什么?表示什么意思?
(2)幼儿讨论,探索图上内容所表示的意义
(3)教师小结
3、出示水果卡片,让幼儿进一步了解条形统计图的方法。
(1)我这儿有许多水果,怎样才能使别人一看就知道每一种水果的数量有多少呢?
(2)集体检查对错
4、通过统计几何图形,探索,尝试自己制作条形统计图
(1)观察图形。这些图形有什么不同?
(2)讨论制作方法。请你们根据这些图形每人做一张统计图,那怎样来做这张统计图呢?小结:请你们先想好应怎样来分类?确定后就先画好标记,再数一数每种图形有多少?最后用直条表示出来。
(3)幼儿操作,教师指导
(4)请幼儿介绍自己制作的统计图,你是按什么统计的?每种图形有多少?
(5)小结
5、结束
小朋友的本领可真大,学会了用条形统计图来统计物品的数量,那请你们也用这种方法统计一下我们的玩具有多少吧!
数学《条形统计图》教案 篇四
一、教学目标
(一)知识与技能
使学生体验对数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。使学生认识条形统计图,明确用 1 格表示 5 个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。
(二)过程与方法
学生经历动态统计数据的收集过程,学会统计数据的方法,初步体验数据整理的意义。
(三)情感、态度与价值观
在www.书包范文shubao书包范文c.com学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。
二、教学重点
理解以一当五,能正确绘制统计图。
三、教学难点
动态数据的统计方法。
四、教学准备
教科书第 109 页教学情境的教学挂图、等
五、教学过程
(一)创设情境
谈话:在我们的生活中处处离不开车,各种车每天都为我们的生活提供着方便,而且道路上的车辆川流不息。请同学们看,这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下车辆的数量。
(二)探求新知
1.组织记录
(1)给学生发记录单。
(2)学生记录。
同学们,在观看录像的时候,你是如何记录四种车辆的数量的?交流后明确用“正”字法记录既快又方便。
(3)再次播放录像,学生记录。
由于车辆过往速成度快,学生记录会产生困难,反馈时如果学生记录不全,再次组织学生研究如何记录才能完整。强调分组合作记录,每人记录一种车辆的数量。
(4)再次记录四种车辆的数量。
2.制作统计图。
(1)学生分组讨论。
运用一个□表示 1 辆或 2 辆车。最多画几个格?应怎么办?明确用 1 格表示 5 辆比较合适。
(2) 师生共同完成学生尝试独立绘制统计图,然后回答问题。
3.组织讨论:
20 分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车?为什么?
(三)巩固应用
1.独立完成第 111 页的“做一做”
2.课后延伸:完成练习二十二的第 2 题。
调查二年级( 1 )班和五年级( 1 )班的视力情况,完成统计表,并谈一谈对视力差的同学的建议,鼓劢同学谈谈自己的想法。
(四)总结反思
今天我们认识了条形统计图,你有什么收获?
(五)板书设计
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