师恩难忘教案 师恩难忘教案（精选8篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是书包范文为您整理的师恩难忘教案（精选8篇），希望能够对朋友们的写作有一些帮助。
《师恩难忘》教学设计 篇一
班会目标：
1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。
2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。
3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。
班会重点：
了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。
班会流程：
一、教师节的来历。
问学生：你们的节日有哪些？预设：生日；六一儿童节。
老师也有自己的节日，那就是教师节。
由教师介绍教师节的来历。语言通俗易懂。
附搜集的资料：中国教师节（9月10日）
1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。
尊师重教是中国的优良传统，早在公元前11世纪的西周时期，就提出“弟子事师，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教无类”、“温故而知新”、“学而时习之”等一系列至理名言。传道授业解惑的教师，被中国人誉为人类灵魂的工程师。
其实早在1932年，民国政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”为教师节，但教师节没有单独的活动，没有特点。而将教师节定在9月10日是考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，即尊师重教，可以给“教师教好、学生学好”创造良好的气氛。1985年9月10日，是中国恢复建立第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。
二、了解教师工作：
同学们，你知道老师一天里，都做些什么吗？
学生列举，教师补充（用学生能理解和接受的语言）：
1、教课。
2、管理班级。
3、辅导学生。
4、批改作业。
三、你想为老师做些什么？
学生畅所欲言。
预设：
1、课堂上怎么做。
2、下课后怎么做。
3、用自己的方式表达对老师的尊敬和爱……
四、教师总结：
感谢同学们对老师的体贴和关心，希望你们严格要求自己，做品学兼优的好学生，这是送给老师最好的礼物。
．分段读课文 篇二
六、作业
1．给下列生字选择正确的读音。
姥lao（ )炊chui （ ）歇xie ( ）
nao（ ) cui （ ） xi ( ）
2·填字成词。
身（ )其境 （ ）人入胜 ( ）生难忘
（ )（ ）动听教（ ）之恩戛然而( ）
3．认真诵读课文。
朗读全文 篇三
四、作业
有感情地朗读课文。
《师恩难忘》教学设计 篇四
教学重点：
初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
一、导入课题：
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？
2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
3、播放课文录音。
二、初读课文。
1、自学生字词。自由读，指名读，再齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？
三、理清文章条理。
1、自由读读。试给课文分段。
2、交流分段情况。概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？
3、说一说。
五、布置作业：
A：抄写词语。
B：收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
总结全文，朗读课文 篇五
1·朗读课文。
2·总结全文。
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。
3·这篇课文有什么特色？
本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
《师恩难忘》教学设计 篇六
【教学目标】：
1、认识并正确、规范地书写本课的个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟作者对老师的忘情。
3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。
【教学重难点】：
感悟作者对教师的难忘之情。
【教学方法】：
引导法 激趣法
【学生学法】：
合作学习 探索学习
【课前准备】：
课件
课时安排：一课时
【教学过程】：
一、情景导入，激发兴趣
（5分钟）
1、歌曲《长大后我就成了你》
同学们，在这首歌里，最能体现的人是谁？在大家的学习生活中，给你留下深刻印象的老师是谁？回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、 指名作答。
3、揭题：今天，我们大家一起去看一看著名作家刘绍堂对儿时老师的回忆。
4、板书课题。
二、自读全文
（5分钟）
1、检测课前自学生字词情况。
2、说一说，作者最难忘的恩师是谁？
三、细读课文
（10分钟）
1、田老师教学最让人佩服，最让人难忘的是什么？找一找，画一画，读一读。（出示课件）
同桌交流、讨论，指名汇报。
2、田老师每每上课都给同学们讲故事，作者听了这些故事觉得怎样？
过渡句：这样与众不同的老师，此时，你想说些什么？
四、美读课文
（10分钟）
1、想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？（出示课件）
2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
同桌讨论；
自由练读；
指读。
五、升华全文
（2分钟）
同学们，田老师为作者播下了文学的种子，作者正是用这颗种子来表达对老师的尊敬与感激，教师节马上就要到了，大家准备用怎样的方式去表达你对以前的或者是现在的老师的敬意呢？
六、达标测评
（5分钟）
田老师最让人佩服的地方是什么？你认为田老师是位怎样的老师？
七、总结全文
（3分钟）
从幼儿园到现在，有许多老师教过我们，我们的成长和进步离不开老师的辛勤教育，所以同学们要尊重每一位老师，不要忘记老师的教诲之恩。
八、板书设计
师恩难忘
田老师
讲故事------入了迷
春雨点点
文学的种子
终生难忘
初读课文 篇七
1·播放课文录音。
2·带着是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。
3．通过或联系上下文理解词语:
姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境
4·检查自学情况。
（1）指名读课文。
（2）卡片正音。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听
歇脚往事心田滋润身临其境
教学生字字形，指导书写 篇八
1·本文生宇是什么结构？（左右结构）
2·看看左右两半所占比例各有什么不同？
3·指导书写。
左右结构的字要写得紧凑，注意左右比例。
注意歇左半边的写法。
4．学生练习描红。
四、课堂作业
1·读一读，再抄写。
念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听
歇脚往事心田滋润身临其境
2·照样子，写词语。
例:歇歇脚
恭恭敬敬
3．读句子，然后用带点的词语造句。
（1）田老师先把诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出故事，娓娓动听地讲起来。
娓娓动听——
王林的口才真好，她，我们都听得入迷了。
（2）我听得入迷了，恍如身临其境，田老师的声音嘎然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。
身临其境——
读了《桂林山水》这篇课文，我仿佛，直到时钟的丁当声把我唤醒。
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