太空生活趣事多 太空生活趣事多-教学教案(优秀3篇)
这里是书包范文精心整编的太空生活趣事多-教学教案(优秀3篇),让您更全面的了解太空生活趣事多的相关知识。
《太空生活趣事多》教案设计 篇一
教材分析
1.《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级上册第32课。这一单元的主题是“热爱科学”。课文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。
2.学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学、学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,扩展学生的视野。
学情分析
1.本文语言朴实,生动有趣,浅显易懂,适合学生阅读。课文所配的一幅彩图,可以培养学生的观察力,想象力。我们要充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
2.本文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”,造成“奇特”的原因就是“失重”。“失重”是一个抽象的概念,学生不易理解,而“失重”的原因是因为远离了地球,脱离了地球的引力。
教学目标
1、课程标准:自主、合作、探究
2、知识与技能:有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气
3.过程与方法:初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣
4.情感态度与价值观:激发学生热爱科学、关注科学、学习科学
教学重点和难点
教学重点:有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
解决措施:充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,要求做到:一是要让别人听了觉得新鲜有趣,二是要让人觉得惊奇,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
教学难点:初步了解一些太空的常识,再搜集一些有关太空生活的资料,激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。
解决措施:教师从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。
围绕重点,展开阅读教学 篇二
默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:
在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须------------------------
在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须------------------------
在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须------------------------
在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须------------------------
1、在文中找出有关依据,做上记号。
2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何?
学生可能围绕以下两方面展开:
A:有趣
1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。
2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?
在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)
2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:
要想能适应太空生活,宇航员必须-----------------------。
要想能适应太空生活,宇航员得-------------------------。
为了适应太空生活,宇航员都---------------------------。
《太空生活趣事多》教案设计 篇三
【教学目标】
1、认识14个生字,会写8个生字。
2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
【教学重点】
认识生字词,了解太空常识。
【教学难点】
激发学生了解新科技的兴趣。
【课前准备】
教师:课件和生字卡片。
学生:查阅太空资料、彩笔和画纸。
【教学流程】
一、激趣导入
1、 同学们,你们对太空有什么了解?(板书:太空)
2、太空里面的生活到底是怎样的,让我们一起随着宇航员进入机舱。(播放录象)
3、看着刚才这段画面,谁能说说你的感受是怎样的?板书:趣
4、宇航员在太空中生活还发生了很多很多有趣的事情。今天,我们就一起来学习一篇课文。板题课题
(从学生了解到的太空知识谈起,充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向学文的自然过渡。)
二、初读课文,学习生字词
1、引导学生自主识字。
2、请学生划出带有这些生字的词语,自由读。
3、读了这么多遍,如果我单独把他领出来,你还认识他们吗?读给你的同桌听,看看你认识了几个生字。
4、那么,让我们再次读读课文,找一找课文叙述了几件有趣的事,把关键字,用圆圈圈来。
(通过让学生自主识字,培养了学生自主识字能力。)
三、理解课文内容
1、自由读一读最喜欢的一个自然段,重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
2、围绕重点,展开阅读教学:
⑴ 这些生活都怎么有趣?
(尊重学生主体地位,进一步熟悉课文内容,丰富对“趣事”的感知。)
⑵这些生活为什么会这么有趣呢?
在师生的交流中,教师讲解:物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。
⑶思考:2007年,神州7号将要升上太空,假如你是神州7号的总指挥,你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗?完成以下填空:
在宇宙飞船里睡觉,宇航员必须________________________。
在宇宙飞船里喝水,宇航员必须________________________。
在宇宙飞船里走路,宇航员必须________________________。
在宇宙飞船里洗澡,宇航员必须________________________。
3、在文中找出有关依据,做上记号。
4、交流,在学生不断的补充中完成以上练习。
5、课件辅助相关情境的教学。
6、你觉得太空中的生活如何?
学生可能围绕以下展开:有趣。
的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。之后,让生把相关语段读出趣味。
四、扩展
1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?
(把课外搜集与课内学习结合起来,培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野,培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学,爱科学的热情。)
2、课件展示老师收集到的信息。
3、想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?
4、自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。
(树立大语文观念和一切为了学生的思想,体现语文学习综合性的特点,充分发展学生的想象力,培养学生的创造精神,激发学生对祖国,对科学事业的热爱。)
【板书设计】
《太空生活趣事多》
睡 觉 绑在睡袋
喝 水 带吸管的
走 路 鞋底带钩
洗澡 特殊淋浴器
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