七色光 《七色光》教案【优秀4篇】
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是书包范文编辑给家人们收集整理的《七色光》教案【优秀4篇】，仅供参考。
色光 篇一
教材分析：本次语文有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。
教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
教学目标：
1、让学生感悟代词的正确使用方法。
2、促进学生语言的积累与运用。
3、 培养学生综合运用文字的能力。
教学重点：培养学生综合运用文字的能力。
教学难点：培养学生的语言表达能力。
教具准备：学生收集的资料
课时按排：二课时
教学过程：
第一课时
导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
一、选字填空
1、 学生读题，明确要求。
2、 让学生多读例句，然后小组里讨论。
3、 结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。
二、日积月累
1、自由读小诗
2、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。
3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。
第二课时
导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。
一、知识窗
1、 自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？
2、 补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？
3、 说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？
二、“胖胖的小手”
1、 先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
2、 选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。
色光 篇二
语文七色光 三
教材说明
本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动内容。第一项是查字典练习。第二项是日积月累，积累一些描述有关少年童心与童趣的词语、句子、古诗。第三项是知识窗，通过阅读知识短文，帮助学生了解“六一国际儿童节”的由来。第四项是大家一起来，听老师讲故事后把故事转述给别人听。
教学建议
〔教学目标〕
1.巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。
2.积累有关描写少年的词语、句子、古诗。
3.阅读知识短文，丰富知识。
4.通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。
〔教学重点、难点〕
1.在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。
2.培养学生善于积累的好习惯。
3.培养学生养成用心听、认真记的好习惯，并培养学生复述能力。
〔教学准备〕
词语卡片，表现古诗诗意的图片或多媒体课件。课前布置学生找到原诗。
〔教学时间〕
建议本课教学2课时。
〔操作要点〕
1.练。
这个练习的重点是引导学生复习巩固学过的两种查字法，并应用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，使语文与实际生活相联系。
参考答案：
2.日积月累。
这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。
（1）放手让学生自由读日积月累1中的词句。
（2）简单说一说这些词句的意思。
（3）教师简单介绍一下荀子和《荀子》。
（4）指名读、分组读、齐读等多种形式读，读通读顺，读出自己的感受。
（5）引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。然后出示古诗的诗句，引导学生一一相对应。
（6）用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。
（7）引导学生交流课前寻找的原诗。
（8）练习背诵。
3.知识窗。
（1）自由读、互读，读后交流读懂了什么。
（2）你对“六一国际儿童节”知道多少呢？哪一年的儿童节你记忆最深刻？为什么给你留下了这么深刻的印象？
（3）如果授课在“六一”前，可询问：今年的儿童节你打算怎么过？
如果授课在“六一”后，可询问：今年的儿童节你是怎么度过的？
4.大家一起来。
（1）教师提出要求：一是听的时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要活动。
（2）教师讲述故事。（故事由教师自己选择）
（3）引导学生说说故事的主要内容。
（4）小组内互相讲这个故事，评出的成员参加全班的比赛。
（5）讲评这些参加比赛的成员的优点和不足，评选出优秀者。
（6）布置作业：请你把这个故事讲给你的家人听听。
资料
［《荀子》］此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。
荀子（约前313—前238），名况，时人尊而号为“卿”，故又称荀卿，战国末期赵国（今山西南部）人，先秦思想家。他是先秦时期继孔子、孟子之后最有成就的儒学大师。
〔古诗欣赏〕
清明
杜牧 （唐）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
小儿垂钓
胡令能 （唐 ）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《七色光》教案 篇三
年级：一年级上学期。
课型：综合课。
课时：第一课时
教学目标：
１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：
掌握歌(www.shubaoc.com）曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的`小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声地说）
小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）
二、节奏练习：
１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖
师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。
2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。（若全班都会唱可跳过此环节）
6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。（可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。）
7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练习：
1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法（可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏）。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。（机动练习）
四、课堂小结：
这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧！（全班分4列火车做律动出教室）
开始上课
五、教学流程图：
引言
↓
复习
↓
节奏训练——三拍子训练
↓
新授
&nbs
p; ↓
导入
↓
听录音，看图片
↓
随琴跟唱
↓
1． 感受三拍子强弱规律
2． 根据节奏朗读歌词
↓
创编歌词，乐器伴奏
↓
听音乐，歌舞表演
↓
课堂总结
↓
《七色光》教案 篇四
教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。
教学理念：
1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
教学目标：
１、让学生感悟代词的正确使用方法。
２、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生综合运用文字的能力。
教学重点：培养学生综合运用文字的能力。
教学难点：培养学生的语言表达能力。
教具准备：学生资料
课时按排：二课时
教学过程：
第一课时
导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
一、选字填空
１、学生读题，明确要求。
２、让学生多读例句，然后小组里讨论。
３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。
二、日积月累
１、自由读小诗
２、在熟读的。基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。
３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。
第二课时
导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。
一、知识窗
１、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？
２、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？
３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？
二、“胖胖的小手”
１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。
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