看电视 课文《看电视》的教案设计（优秀5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是书包范文为小伙伴们精心整编的课文《看电视》的教案设计（优秀5篇），希望能够帮助到大家。
课文《看电视》的教案设计 篇一
教学目标：
1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
教材分析：
这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
学情分析：
本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
教学准备：
投影片，生字卡片
第一课时
一、猜谜语揭题
1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）电视机
2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？
激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文
1、自读课文，标自然段序号
2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？
让学生大体了解课文内容。
三、自主识字
1、借助拼音自由读
2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流
4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文
1、自由练读
2、小组评议
3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段
（1）指导看图
（2）全班交流
（3）指名朗读
以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？
5、学习第二自然段
全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
（3）我们不再看足球，而是换成了听音乐、看舞蹈。
通过朗读课文，让学生体会家庭成员间的亲情，懂得相互关心，相互爱护。
五、作业
读熟课文
第二课时
一、复习导入
投影出示生字
1、全、奇、妙、却、精、赛，指名读生字
2、课文讲了一个什么故事
复习巩固旧知识。
二、朗读感悟
1、朗读前两节
2、小组学习第三节
（1）想想每个人心里都装着什么东西
（2）全班交流
投影出示学生的总结发言
互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西。
（3）练习说话
例句：因为奶奶爱我们，想让……所以……
练习用“因为……所以……”造句
引导学生懂得互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己喜欢的东西，并练习说话。
三、游戏活动，巩固生字
1、摘果子，看看谁摘的果子多
2、四人小组开展词语接龙比赛
运用游戏、活动巩固生字。
四、写字指导
1、自读“我会写”谈识字方法。
2、教师范写难字
3、评议
指导学生规范书写。
五、作业
1、把课文读给家长听
2、练写生字
板书设计：
5、看电视
爸爸 足球迷
奶奶 戏迷 奇妙 想着别人
互敬互爱
明明 足球迷
妈妈 听音乐
课文《看电视》的教案设计 篇二
一、活动目标：
1、尝试跟根据自己的经验绘画自己喜欢的电视节目。
2、尝试通过线形组合大胆构图。
3、大胆绘画，将主体部分画大。
二、活动准备：
1、范例一幅。
2、蜡笔绘画纸人手一份。
3、幼儿用书。
三、活动过程：
（一）谈话活动引起幼儿兴趣。
小朋友，你最喜欢的电视节目是什么？这个节目有些什么内容，你为什么喜欢它呢？（重点引导幼儿回忆自己看电视的情境，为绘画主题提供更多的联想经验。）
（二）基本部分
1、电视机真有趣，我们也来学一学电视台的人，给小朋友们设计一个有趣的电视节目，你想画什么节目呢？（幼儿根据自己的喜好和想象进行讲述，重点引导讨论绘画的内容。）
2、教师交代绘画的内容。
电视机真神奇，请你画一画电视节目，要先画上电视机，电视机的屏幕上正在播放着你设计的电视节目。我们用学过的弧线和曲线等各种线条以及椭圆形和梯形等各种形状组合在一起绘画电视节目。电视机要画的很大，这样小朋友们才能看清你设计的是什么电视节目。表现电视节目的色彩，要尽量用一些比较鲜艳的颜色。看电视的人就是画背面坐着的人，圆圆的头，梯形的身体，半圆形的小屁股坐在小椅子上认真地看电视。
（三）发放绘画材料，幼儿作画。
1、提醒幼儿绘画时注意比例。
2、幼儿作画，教师指导。提醒幼儿先画最远的电视机，再画人物重点指导能力较差的幼儿。
3、收拾绘画材料。
四、结束部分。
1、展示幼儿作品。
2、引导幼儿互相介绍自己的绘画电视节目，进行互相学习。
课文《看电视》的教案设计 篇三
【教学目标】
1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、知道大家在生活中应该相互的关爱。
【教学重点】
认识生字，会写6个生字，能朗读课文。
【教学难点】
知道全家人在生活中应该相互关爱。
【教学过程】
第一课时
一、导入、提题
我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。
提题：看电视。
能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目？
但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？
打开课文《看电视》。
二、初读课文
读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？
三、自读课文
1、再读课文找出生字，生字多读几遍。
2、记住生字字音：
检查生字情况：
分节读，正音。
四、生字教学
1、合作学习生字，交流记字方法。
2、出示词语巩固生字。
五、写字教学
全、家两字教学。
六、读懂课文
1、再读课文，读懂后让你上来排顺序：
爸爸和我──足球迷
奶奶──京剧 听的'入迷 打盹睡觉
爸爸和我──足球 乐的直叫 一起拍手欢呼
妈妈──音乐 舞蹈
2、找出把足球赛转成京剧的小节？
爸爸再看球赛时想到了什么？
3、结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶又怎么想了呢？找出京剧换成足球这一节？
第二课时
一、复习巩固生字
二、学习四五小节
1、自读一二三四五小节。
2、细读：
⑴ 学习第四小节：
① 第四小节你读懂了什么？
(按小节提示形式说明)
② 看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？
③ 指导朗读。
⑵ 学习第五小节：
① 自读。
② 指导到底是啥？朗读。
③ 每个人心里都装着一个什么秘密呢？
④ 指导朗读。
三、写字教学
爸 关 写 完
1、教师范写。
2、学生描红、交流。
3、学生练写。
课文《看电视》的教案设计 篇四
【教学目标】
1、认识“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。
【教学重点】
1、认识本课的生字和新词。
2、会写6个生字，并会使用这6个生字。
【教学难点】
会有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情，热爱自己的家人。
【教具】
课件、小黑板。
【教学时数】
2课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容
1、初步认识本课的14个生字。
2、能正确朗读课文，知道课文写了什么内容。
3、产生尊敬长辈，关心家人，为他人着想的思想情感。
〖教学设计
一、猜谜揭题，引入新课
1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(打一家用电器)
板书：电视
2、谈话：
电视这么有趣，我们都爱看，你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？
3、唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？
4、出示课题。
二、读文思考、感悟体会
1、 自由拼读课文，读准字音。
2、 在课文中把生字划下来，多读几遍。
3、 数数课文共有几个小节，编上序号。
4、 指名读儿歌。
5、 认读生字卡片。
6、 你最爱读哪一段，请站起来读给大家听。
7、 读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地方？
8、齐读课文：
⑴ “我”家看电视奇妙在哪里？他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？
⑵ 理解最后一小节：
每个人心里都装着一个啥秘密呢？
三、有感情地朗读课文
第二课时
〖教学内容
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
2、认识本课的生字，会写“爸、全”等6个生字。
〖教学设计
一、复习生字
二、读课文，想一想列车上，空着的座位应该坐着谁
出示：
爸爸爱看( )却换成了( )奶奶爱看( )却换成了，我们一起为妈妈换成了( )。
三、识记生字，指导写字
1、好记的：
爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大。
全：“人”要把下面的“王”包住。
关：“天”的第二横写在横中线上。
完：“元”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。
2、难字记忆的：
写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出。
家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长。
四、感情朗读，把你所感受到的、感悟到的用你的朗读表现出来
举行朗读比赛。
五、扩展结束
1、回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？
2、想一想：
学了这篇课文，你懂得了什么？
课文《看电视》的教案设计 篇五
【教学目标】
1、认识本课的14个生字。会写6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学过程】
第一课时
一、猜谜揭题，引入新课
1、猜谜语：
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
(打一家用电器)
板书：电视
2、谈话揭题：
大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！
把板书写完整：看电视。
二、初读课文，认识生字
1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。
这样做对于会自己认字的同学可以建立成功感，激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习。
2、自读课文：
注意读准字音。
把字组成词。
把有生字的词语多读几遍。
3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
4、教师检查：
⑴出示加音节的生字：
这步是为正音而设计的。
本课易错的字音有：
全、精等。
⑵出示词语：
开火车朗读。
学生如有不懂的词语提出来，教师引导学生理解：
放到句子中，联系上、下文理解，如：
精彩、没完没了。
这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意。
⑶出示单个字让学生认记。
对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。
5、学写生字“关、完、写”：
读字音。
分析字形。
在田字格中自己练写。
6、读课文，争当朗读小老师。
三、练习巩固
读词语练说话：
全家人奇妙球员们没完没了换频道
关掉写字音乐〈ＷＷＷ．SHUBAOC.COM〉舞蹈却精彩球赛
第二课时
一、情境导入
1、边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。
2、听后说说：通过上节课的学习，你知道了什么。
3、学写“全”字。
二、读文帮老师开火车
1、爸爸爱看……却换成了……
奶奶爱看……却换成了
我们一起为妈妈换成了……
2、学写“爸”字。
三、重点质疑，讨论解答
1、引导学生质疑：
为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？
为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？
我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？
2、讨论解答，师小结：我们家看电视真“奇妙”！
3、学写“家”字。
4、谈感受，悟文情。
四、感情朗读
举行朗读比赛：
把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。
朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。
五、扩展结束
齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？
六、布置作业
回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？
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