复活 《复活》（优秀7篇）
《复活》让我们内心不再孤单，变得像聂赫留朵夫那般勇敢。下面是书包范文为朋友们精心整编的《复活》（优秀7篇），希望能够为您的写作带来一些参考。
《复活》 篇一
在阅读教学中，针对主观性阅读题答案构建基本规律，引导学生尝试多种构建实践，并且提高做阅读题的效率。以下是小编给你推荐的春天复活的季节阅读题及参考答案，希望对你有帮助！
《春天复活的季节》阅读原文①春不总是千篇一律。有时候，四月一个箭步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。顿时，整个舞台就活跃起来：郁金香引吭高歌，连翘花翩翩起舞，梅花表演起了独奏，树木也在一夜之间披上新绿。
②有时候，春又悄然而入，羞涩腼腆，欲前又止，就像我的小孙女，倚在门边，偷偷往里瞅，又一下子跑开了，不见踪影，只听见她在门厅格格地笑。我喊一声：“我知道你在那儿、进来吧！”于是四月便倏地一下飞进我们怀中。
③山茱萸的花骨朵嫩绿绿的，镶着赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，竟稳稳地簇拥着几十颗小种子，我们不禁要惊羡地问一句：一个月前这些种子还在哪儿呢？苹果树像卖帽人，向人们展示他帽子上那一片片带玫瑰红的乳白色丝缎。所有熟睡的都醒了——樱草花、蝴蝶花、草夹竹桃……大地也暖和起来——你可以闻到四月的气息，感觉到它那股馨香，把它捧在手中赏玩。
④所有这一切都向我暗示着一个主题，就像一行弦乐拂过我的脑际。这主题极简单，又极神奇，那就是：生命在继续所有现在的一切，过去也如此；所有现在的一切，将来也如此。那个触人心弦的时刻去而复返。有一年的二月，我们在南面山坡上拔蔷薇和金银花根，我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆枯树烂叶底下，一株野生的根茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展。我不是说我看到了上帝的神迹，我想我发现的是一株野蝴蝶花。
⑤这株蝴蝶花可不仅仅只是活了下来，它在生长，完全遵守着应有的程序生长，应和着那人类还很年轻时就已很古老的节奏和力量。而且它的生命还是从早已远去的冬季留下的枯叶里滋生出来的。这根茎的生命是不可扼杀的。我掩上土，用铲子拍拍它，告诉它耐心等着，春天会来的。
⑥这是复活的季节。那些死去的，或看起来好像死去的，又重新获得了生命——僵直的枝条柔软起来；枯黄的大地绿意融融。这正体现了一个奇迹：世上没有死亡，只有永恒的生命……
《春天复活的季节》阅读题目15.本文表现了一个什么样的主题？ (3分)
16.本文表达了作者怎样的思想感情？(2分)
17.本文写了作者经历的一件事，请概述它的主要内容：(30字左右3分)
18.第③段运用了两个破折号，其作用各是什么？(2分)
《春天复活的季节》阅读答案15.世上没有死亡，只有永恒的生命。
16.热爱春天，赞美春天。
17.“我”给从枯叶里滋生出来的野生根茎重新培上土。
18.第一处表解释说明，第二处表转折。
《复活》 篇二
easter bunny复活节
easter bunny
teaching plan: easter bunny
school: no.2 education kindergarten of jiangmen (江门教育二幼)
teacher: eileen zhou 周爱连
children's age: four years' old
复活节是西方纪念耶酥复活的一个宗教节日。蛋是其最典型的象征，而兔子因繁殖力强，人们把它视为新生命的表现者。在日常的教学中，发觉幼儿特别喜欢小白兔，故在复活节来临之际，为了让幼儿了解西方的一些风俗习惯，感受节日的快乐气氛，特开设了此课程。本课程分为英语活动、美工和体游三部分。通过拼图、i
can hop、找朋友、制作复活蛋、藏蛋和寻蛋等游戏，让幼儿知道了兔（easter bunny）和蛋（easter
egg）在节日里的重要意义，知道了兔子跳是hop, 学会了单词easter bunny、easter
egg、toy、basket、hop、hide。句型color the egg, lots of fun. go on an egg hunt.
在活动当中让幼儿感受到其乐趣，激起学习英语的兴趣。
活动（一）英语活动
一、活动目标
1.初步认识西方节日-复活节的风俗习惯。
2.正确辨认单词及其发音。
3.通过拼蛋、我会跳、找朋友游戏中感受节日的快乐。
4.单词：easter bunny easter egg basket toy hop
二、教学时数
1课时（小班15分钟）
三、活动准备
1.复活兔头饰、复活蛋、篮子、玩具、夫拉圈若干。
2.easter bunny的音乐磁带
3.配班老师戴上复活兔头饰，提着装有复活蛋和玩具的篮子，准备参与活动。
四、活动过程
1. warm up
<1>.greetings
t: good morning, boys and girls. how are you today?
c: i am happy. thank you. and you?
t: i am fine, too. thank you. please look at the sky, what's the weather like?
c: it's sunny/rainy/cloudy.
<2>. music: "weather"
"it's a sunny day today. sunny day, sunny day. it's a sunny day today. hot, hot,
hot."
2. new words
t: easter is coming. here comes an easter bunny. look, she is hopping to us.
t: hello, i am easter bunny. nice to see you.
t&c: nice to see you, too.
t: what's in your hand?
t1: it's a basket.
t&c: basket, basket, it's a basket.
t: what's in your basket?
t1: let me show you. this is a toy.
t&c: oh, toy, toy, it's a toy.
t: there are many toys in your basket. let me see. this is a toy car. this is a
toy carrot. that's a toy
dog. oh, what's that? it's very beautiful.
t1: i want you to guess.
t: is it a boat?
t1: no, it isn't.
t: is it a bowl?
t1: no, it isn't.
t: i'm sorry, easter bunny. i don't know. boys and girls, do you know?
t1: (match the egg) do you know now. it's an easter egg.
t: easter egg， easter egg， it's an easter egg. how colorful it is!
t1: yes, how many colors can you see?
t&c: let's count. one, two, three, four, five, six, seven. there are seven.
t1: what colors are they?
t&c: they are red, blue, green, pink, orange, purple and yellow.
t: easter eggs are so beautiful. may i have one.
t1: sure. here, i have many easter eggs. but they are broken. can you help me
match them?
t: yes, i can. can you, boys and girls?
3. play games
<1>. match the easter egg from two parts.
put the easter egg puzzles on the floor. have the children match them right.
<2>. i can hop.
t: easter bunny, you have so many toys. shall we play with them?
t1: of course. let's play together. (have the children put on the headbands. put
one object into each hulohoop.)
now, i am an easter bunny. i can hop. hop, hop, hop, i can hop. hop to the toy.
hop to the basket. hop to the
easter egg.
<3>find friends
t: easter bunny has hided the easter eggs down and up. each of them has friends.
can you find them out? (have
the children find out the same easter eggs.)
(music: "easter bunny hop, hop, hop. hide the eggs, down and up.")
4. follow up
encourage the children to listen to the tape everyday and play games with their
parents.
《复活》 篇三
春天是一个万物复苏，生机勃勃的季节，也是很多人喜爱的季节之一，想必很多人都想知道春天复活季节的阅读答案。下面由第一范文网小编为大家带来春天复活的季节阅读答案，希望对大家有帮助！
春天复活的季节阅读材料①春不总是千篇一律。有时候，四月一个箭步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。顿时，整个舞台就活跃起来：郁金香引吭高歌，连翘花翩翩起舞，梅花表演起了独奏，树木也在一夜之间披上新绿。
②有时候，春又悄然而入，羞涩腼腆，欲前又止，就像我的小孙女，倚在门边，偷偷往里瞅，又一下子跑开了，不见踪影，只听见她在门厅格格地笑。我喊一声：“我知道你在那儿、进来吧！”于是四月便倏地一下飞进我们怀中。
③山茱萸的花骨朵嫩绿绿的，镶着赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，竟稳稳地簇拥着几十颗小种子，我们不禁要惊羡地问一句：一个月前这些种子还在哪儿呢？苹果树像卖帽人，向人们展示他帽子上那一片片带玫瑰红的乳白色丝缎。所有熟睡的都醒了——樱草花、蝴蝶花、草夹竹桃……大地也暖和起来——你可以闻到四月的气息，感觉到它那股馨香，把它捧在手中赏玩。
④所有这一切都向我暗示着一个主题，就像一行弦乐拂过我的脑际。这主题极简单，又极神奇，那就是：生命在继续所有现在的一切，过去也如此；所有现在的一切，将来也如此。那个触人心弦的时刻去而复返。有一年的二月，我们在南面山坡上拔蔷薇和金银花根，我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆枯树烂叶底下，一株野生的根茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展。我不是说我看到了上帝的神迹，我想我发现的是一株野蝴蝶花。
⑤这株蝴蝶花可不仅仅只是活了下来，它在生长，完全遵守着应有的程序生长，应和着那人类还很年轻时就已很古老的节奏和力量。而且它的生命还是从早已远去的冬季留下的枯叶里滋生出来的。这根茎的生命是不可扼杀的。我掩上土，用铲子拍拍它，告诉它耐心等着，春天会来的。
⑥这是复活的季节。那些死去的，或看起来好像死去的，又重新获得了生命——僵直的枝条柔软起来；枯黄的大地绿意融融。这正体现了一个奇迹：世上没有死亡，只有永恒的生命……
春天复活的季节阅读题目15.本文表现了一个什么样的主题？ (3分)
16.本文表达了作者怎样的思想感情？(2分)
17.本文写了作者经历的一件事，请概述它的主要内容：(30字左右3分)
18.第③段运用了两个破折号，其作用各是什么？(2分)
春天复活的季节阅读答案
15.世上没有死亡，只有永恒的生命。
16.热爱春天，赞美春天。
17.“我”给从枯叶里滋生出来的野生根茎重新培上土。
18.第一处表解释说明，第二处表转折。
春天复活季节简介春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历3—5月份，而在南半球(如澳大利亚)则从9—11月。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。
春天的成语
春光明媚、 春花秋月、 春华秋实、 春兰秋菊、 春暖花开、 春山如笑、 春风和气、 春晖寸草、
春色撩人、 春色满园、 春深似海、 春生秋杀、 春蛙秋蝉、 春意阑珊、 红情绿意、 花红柳绿、
花香鸟语(亦作“ 鸟语花香”) 枯木逢春、 柳暗花明、 满园春色、 柳绿花红、 双柑斗酒、 雨丝风片、
莺歌燕舞、 雨后春笋、 有脚阳春、 百花齐放 、 百鸟争鸣 、 春意盎然等。
《复活》 篇四
麦子老了，谁来哺育我们枯竭的心灵呢？麦子还能不断复活吗？这篇《复活的麦子》表现了对麦子的精神在人类心灵复活以及人类亲近自然的前景的乐观态度。下面由第一范文网小编为你带来关于复活的麦子阅读答案，希望对你有帮助！
复活的麦子阅读材料①所有的庄稼都是春种秋收，只有麦子，却是秋播，夏收。这是一个什么样的秘密？我并不想探寻究竟，只想它真是庄稼里的另类。
②人的死亡是一种永恒，而植物的死亡却是新生。就像麦子，它把自己快乐地埋葬在土地里。深秋，麦田里的芊芊新苗，是麦子重新开始走向生命的一个过程。这过程是残酷的，它的残酷是必须经过一个冬天的寒冷。春来，新生的麦苗是土地上最美丽的孩子：葱绿的、欢闹的、热烈的麦苗紧紧拥抱着大地。春风飘过，麦苗成了麦子，像母亲一样怀孕了。直挺挺的麦秆上长着一个个饱满得像孕妇一样的肚子里包裹着一个个有无数麦子的麦穗。走过麦田，那些与风亲吻的麦子，那些与空气拥抱的麦子，那些与自然亲密相爱的麦子快乐地跳着集体舞，它们是在为自己的新生而舞。可它们从没想过，自己在整个生命过程里所经历的从埋葬、复活再历寒冷以至成熟最后割杀都是为了被人类吞噬。但麦子从没有向谁倾诉，似乎这就是它必然的归宿，这就是麦子的思想。麦子的思想很简单，人的思想很复杂。可我不知道是麦子主宰人，还是人在把握麦子。
③看着颗粒饱满的麦子，我总把它想象成一个母亲，只有母亲的肚子里才可以孕育一个孩子，没有母亲，就没有人的生命。麦子的存在为生命提供可以享用的食品，只有麦子不断地复活，才有人的不断延续。我是吃麦子长大的北方人，我每天都要嚼食麦子做成的食物，没有麦子，我不知道自己还喜欢用什么来填饱肠胃。我常常想，是麦子在掌控着我的生命。麦子的死亡，是为了满足我的生命；麦子复活，我的生命才复活。
④亲爱的麦子！
⑤可我却已经远远地离开了麦子！某些时候我甚至有些厌弃麦子，感觉到它的琐碎和细微。麦子在滋润我的肠胃的时候，我却用自己的肠胃消化麦子的生命。可麦子并不仇视我，它继续复活，继续以自己来养活我，营养我，让我活下去。他还为我的眼睛铺展一卷庞大的风景，秋天——冬天——春天——夏天，然后慷慨地走近我的肠胃里，被我毫不客气地消灭掉。
⑥我为自己的思想惭愧！甚至不能为麦子唱一支歌！
⑦冬天的冷在残酷着麦子的生命，这或许是麦子复活必需的条件。我忘记时间、空间和地域，是不是对麦子的复活是一种无情的冷漠？因为我已经十多年没有走进麦田，当我远远地看着麦田那些稠密汹涌的麦浪时，觉得它们就像长期劳作在土地上的农民。但我从没有想到过它们和农民有什么必然的联系。我在生活的过程中十分体恤农民的艰辛，我并不鄙视土地上的农民，我以一个医者的视角探视他们的生命，我还以学者的心态俯视他们的人情。许多时候我只能以自己仅有的力量关心他们，即使一点点能力。但我不是哲人，我确信自己无能力下确切的论语，无法！我只能以自己的情感去体味。
⑧但我不得不承认是麦子的复活养育着我的生命，也在滋润着我的情感和良知。就像农民，没有农民和麦子，我将会饥饿，将会因为饥饿而死去。
⑨一位哲人说：麦子是上帝在人间的化身，是来拯救人类的。可现在麦子一定很累了。很累的麦子会不会变老呢？麦子老了，谁来哺育我们枯竭的心灵呢？麦子还能不断复活吗？
⑩我的视线又转回到那一片在春风里摇曳着同一姿容的麦子，它们在春光中平铺成灿烂的笑容，似乎在回答我刚才的疑惑。(选自《散文百家》，有删改)
复活的麦子阅读题目11、请结合全文内容，简要分析文章第①段的作用。(4分)
12、文章第②段画线句子表现了麦子在春天欢快生长的景象，请对其表达特色进行简要的赏析。(6分)
13、解释下面两句话在文中的含意。(4分)
(1)麦子的思想很简单，人的思想很复杂。(2分)
(2)麦子是上帝在人间的化身，是来拯救人类的。(2分)
14、请结合全文内容探究作者的思想情感。(6分)
复活的麦子阅读答案11、将麦子与其他庄稼作对比，暗示了麦子的不平凡：它的生命必将经历严冬的洗礼；为下文点出主题“复活”作铺垫。(4分)
12、①作者以大地、春风为背景，用拟人化的手法，把麦子由葱绿的麦苗长成像怀孕的母亲一样的麦子的过程生动地表现了出来。②通过表现麦子与春风亲吻，与空气拥抱，生动地体现了麦子为新生而欢悦的热烈景象。(6分)
13、(1)麦子的思想是尽情地生长，满足人的生存需要。它们毫无怨言，人却鄙视厌弃养育我们的麦子。(2分)
(2)麦子牺牲了自己，使得我们能一代代不断的延续下去；而麦子的牺牲精神在人类的思想中复活，使我们的精神复活。(2分)
14、①作者表达了对经历严冬的酷寒，长成后又牺牲自己满足人类生命需要的麦子和辛勤劳作的农民的关切、同情与赞美之情；②表达了对人类远离鄙弃麦子的惭愧之情；③表现了对麦子的精神在人类心灵复活以及人类亲近自然的前景的乐观态度。(6分)
《复活》 篇五
(俄国)列夫·托尔斯泰 著
[故事梗概]
卡邱霞·玛丝洛娃是一个农妇的女儿。母亲在女地主索菲亚姊妹的牛奶场上工作。父亲是流浪的吉卜赛人。玛丝洛娃三岁时母亲死了。女地主看她长得清秀，便把她收养下来。因此，她过着一半小姐，一半婢女的生活。她做女红、收拾房间，用白灰擦亮神像，烤肉、磨粉、煮咖啡，洗些不费力的东西；有时读书给女主人听。十六岁时，爱上女地主的侄儿、年青的贵族聂赫留朵夫。那时，他是个大学生，到姑母家来度暑假。两年后，聂赫留朵夫去服兵役，因顺路经过姑母家，在姑母家住了四天。在一个复活节的晚上，他和玛丝洛娃发生了肉体关系。临别，他塞给玛丝洛娃一百卢布，便到部队去了。此后，聂留朵夫连封信也没捎给过她。她已怀孕了。
一次，玛丝洛娃打听到聂赫留朵夫要经过庄园附近的车站。原先姑姑们邀请他下车来看望她们，而他却回电说，他不能来了，他要在指定的日期到达彼得堡。玛丝洛娃很伤心，但她决定亲自赶到车站去见他。那是个阴雨、凉风的秋夜。由于天气漆黑，她看不清田野上的小路，迷失了方向。待她赶到车站时，火车就要开动了。她看到聂赫朵夫坐在头等车厢里。可是来不及和他说一句话儿，火车已开动了。玛丝洛娃沿着月台追去，头巾也掉了，还摔了一大跤。
玛丝洛娃周身被雨水淋湿，筋疲力尽地回到家里。从这天起，她思想起了很大变化，认识到自己和贵族少爷有着不可逾越的鸿沟。她想象着聂赫留朵夫“坐在丝绒的椅子上，在那个灯光明亮的车厢里说啊、喝酒啊找乐子；我呢，却在露天下，风吹雨打，站在黑地里哭”。她不再相信人，认为一切都是欺骗。当聂赫留朵夫的姑姑知道玛丝洛娃怀孕后，便把她从家里赶了出去。她为了生活，只好去给人家当女仆。但每次都遭到男主人的调戏和侮辱。生下的孩子也死了。最后，她沦落到基达叶娃妓院，成了妓女。
十年后，玛丝洛娃因受一起人命案的牵连，受到法庭的审判。事情的经过是这样的：一个西伯利亚商人司蔑尔科夫到妓院寻欢作乐。茶房卡尔金庚和当过使女的勃契诃娃，见商人有钱便起了谋财害命的念头。他们把一包药粉交给玛丝洛娃，要她放到商人茶杯里，骗她说是安眠药。当时，玛丝洛娃正被商人纠缠得厉害，想摆脱他，便照样做了。结果商人被药死了。案发生后，茶房和使女贿赂律师，把罪责全栽在玛丝洛娃的身上。
法院开庭审判玛丝洛娃的案件。聂赫留朵夫作为贵族代表参加陪审。在审讯过程中，法官们只忙于自己的私事，对案件审理却心不在焉。一位法官因和妻子刚刚吵过架，心情不佳、愁容满面。他担心当他审完案子回家后，妻子给不给他饭吃。另一位法官叫玛特维伊，老是迟到。他关心的是自己的疾病。他想，从门边走到他座位那儿，如果走的步数能用三除尽，他患的胃粘膜炎就会好。这段距离走二十六步就可走完，于是他赶紧加了一小步，凑成二十七步。副检察官卜列维喝了一夜酒，根本还没有从酒宴中清醒过来，便开始宣读起对玛丝洛娃的审判案件来。法庭庭长为了要在六点钟之前赶去和一个红头发的瑞士姑娘约会，他希望审判早点结束。
聂赫留朵夫在陪审员席上认出了玛丝洛娃。这使他十分震惊。他回想起勾引玛丝洛娃的经过，认为自己是造成她不幸的罪人。他在诱奸玛丝洛娃后，一度曾受过良心的苛责。但当他想到上流社会的人都这么干时，他便心安理得了。服役期满后，他去过姑姑家一趟。但这时，玛丝洛娃早被女地主撵出家门了。之后，聂赫留朵夫为了使自己忘掉犯下的过失，竭力不去想这件事。现在他和贵族柯尔查庚一家正打得炎热。人们在议论他要娶柯尔查庚的小姐玛丽娅了。然而，他并不打算结婚。他正和某县的一个贵族首领的妻子私通。
审判继续进行。法院要给玛丝洛娃定罪了。副检察官卜列维站起来发了一通谬论。他以犯罪的遗传学来判定玛丝洛娃有罪。他认为下层阶级天生来是下贱的，下贱的人必然会犯罪。玛丝洛娃是妓女，是“最低级的退化的榜样”，犯罪是毫无疑义的。最后，由陪审员们对玛丝洛娃写定罪意见。他们认为玛丝洛娃没有抢劫、偷钱的意思，可是忘了加上“没有谋害性命的意思”，聂赫留朵夫也一时疏忽了。这样玛丝洛娃必须判罪了。本来，庭长不同意这意见，但他怕耽误和红头发姑娘的约会，便匆忙结案。宣判玛丝洛娃押赴西伯利亚服苦役四年。
玛丝洛娃被押回监狱，犯人们对玛丝洛娃都给以同情的问候。当他们知道她已被判刑时，一个犯人说：“这年月，真理跑到狗那儿去啦。”聂赫留朵夫认为法庭作出了不公平的判决。他去找律师法纳律，准备把案件告到高级法院。同时，他还去找检察官。承认自己曾勾引过玛丝洛娃，要求去探狱，并准备和玛丝洛娃结婚来弥补自己的过错。他宣称说，今后自己不再当陪审员了，因为法庭“所有的审判不但没有益处，而且不道德”。
在狱中，聂赫留朵夫见到了玛丝洛娃，要求她宽恕他，并把自己要和她结婚的决定告诉她。但玛丝洛娃不能饶恕他的过去。她气愤地说；“你去找你的公爵小姐们好了，我的价钱是一张十卢布的钞票……我是犯人，你是公爵，这儿没你什么事……你在这个世界里拿我玩乐还不算，又要用我来救你自己，好让你能上天堂！我讨厌你--你那眼镜，你那肮脏的胖脸！去，去！”聂赫留朵夫吃了闭门羹，但他想为了对得起良心，即使玛丝洛娜不愿和他结婚，他也要跟她一道去流放。她走到那儿，他便跟到那儿。他开始批判自己所走过的生活道路，感到寄生生活的可耻，要和自己的阶级决裂。
为了作好上西伯利亚的准备，聂赫留朵夫回到自己的田庄--库兹明斯果耶村。他在田庄上实行改善农民生活的措施。他把田地用贱价（比同县农民在地主那里租到的土地要便宜三成）出租给农民，改变农民对地主的依赖关系。然后，他又到巴诺佛（他从姑姑那里继承来的田庄）访问，亲自和农民交谈，了解他们生活情况，同情他们的贫困和处境。他认为：“老百姓赤贫的主要原因是失去了唯一能养活他的土地”。他赞同美国人亨利·乔治的课税制的办法，认为“土地不能成为什么人的财产，它跟水、空气、阳光一样不能买卖，凡是土地给与人类的种种利益，所有的人都有同等享受的权利”。在这里，他同样把土地租给农民，并进一步把农民交纳的资金当作公益金或税款供给农民自己使用。他召集农民代表商谈。开初，农民半信半疑，他们不敢相信地主的这份好心。经聂赫留朵夫再三解释，最后他们接受了。聂赫留朵夫从农村返回省城时，他感到如释去重负般的无穷快乐，有一种旅客在发现新陆地的时候，一定会感到的那种新奇的感觉。
聂赫留朵夫把在巴诺佛找到的一张姑姑家的合家照片，带给了玛丝洛娃，上面有她和聂赫留朵夫的相；并告诉她，他要上彼得堡走一趟，大理院将要对玛丝洛娃的上诉案件进行审理了。同时，他还帮助玛丝洛娃从监狱转到监狱医院去工作。
聂赫留朵夫到彼得堡后，住在姨妈家。姨夫伊凡·密海罗维奇伯爵是前任国务大臣。聂赫留朵夫通过他的介绍，去拜访了几个有势力的人物。其中有大法官渥尔夫、上诉委员会的委员佛罗比奥夫男爵、官办教会负责人托波罗夫。但这些上层官僚们，同样只顾自己的私利，不管犯人的死活。通过访问，聂赫留朵夫清清楚楚地看到：“这些官吏，从他姨妈的丈夫、大法官、托波罗夫算起，直到各部会的办公桌前面坐着的那些漂亮、干净、庄重、自以为了不起的大人先生们为止，虽然明明看见这种局面使得无辜的人受苦，却一点也不介意，所关心的只不过是镇压和祛除所有的危险分子罢了”。
玛丝洛娃上诉案，被大理院以理由不充分驳回。聂赫留朵夫离开彼得堡，把这坏消息告诉玛丝洛娃听。这时，玛丝洛娃已离开了监狱医院。她被人诬告与医务助理员勾搭，而被赶回狱中。聂赫留朵夫再次向她表示：自己决心跟她上西伯利亚去。
玛丝洛娃又重新爱上了聂赫留朵夫，而且爱得那么深，不知不觉间她完全依照他希望她做的去做了：戒了烟酒，不再卖弄风情。但她又想到这种结合，对他是一种不幸。她不能接受所爱的人为她作出的牺牲。
押赴西伯利亚的犯人起程了。那是个天气炎热的七月，街上差不多一片荒凉，少数几个过路人在路边阴影里走着。有的犯人经不起烈日照晒，当场中暑倒毙了。聂赫留朵夫一路为犯人恶劣的处境四处奔波说情，他几乎成了犯人的袒护者。同时，在他运动下，玛丝洛娃被调到政治犯行列中。在这个队伍里既安静又和平，也不再受男人的纠缠。玛丝洛娃感到政治犯都是些“可爱的好人”，并知道了他们跟平民站在一边，反对上层阶级。他们当中有些是属于贵族阶级的，却为平民牺牲了他们的特权和自由，这使得她特别看重他们，佩服他们。她认识了一个叫西蒙松的政治犯。这是个腼腆、谦虚而又意志力极强的人。他在大学毕业后，加入民粹派，任过乡村教师，并“公开抨击他认为虚伪和不公正的事情”。为此，他被捕了。不久，西蒙松爱上了玛丝洛娃。这时，玛丝洛娃必须在西蒙松和聂赫留朵夫之间作出选择。她感到：“聂赫留朵夫是出于慷慨，又由于过去发生的事情，才向她求婚。可是西蒙松却在她现在的境遇里爱她，只因为爱她而爱她。”于是，她接受了西蒙松的爱。
聂赫留朵夫靠彼得堡朋友副检察长塞列宁的帮助，把玛丝洛娃的案件，由服苦役改判为在西伯利亚近处流放。他把消息告诉给玛丝洛娃。这时，有一种需要家庭和孩子的想法涌上他心头。然而，玛丝洛娃已决定跟西蒙松走。她不愿意“毁了”聂赫留朵夫的生活。聂赫留朵夫再次遭到拒绝，但他没有痛苦的感觉。他已尽了自己最大的努力和牺牲去爱她。他付出了足够的代价来补偿自己的过失。于是，他心平气和地在狱旁椅子上睡了一个又香又甜的觉。最后，玛丝洛娃和西蒙松走了。聂赫留朵夫被留了下来。他在福音书里找到了五条生活准则：对上帝要虔诚、不起誓、要忍辱、爱敌人、勿反抗。他认为人们如果遵循这五条法则，并不断悔过自新，便可以“获得最大的幸福，地上的天国也会建立起来”。他开始过一种全新的精神生活。他的灵魂得救了。
《复活》 篇六
活动准备
1.复活兔头饰、复活蛋、篮子、报纸、白纸、蜡笔、透明胶若干。
2.easter bunny的音乐磁带
3.配班老师戴上复活兔头饰，准备参与活动。
活动过程
1. warm up
<1>. greetings.
<2>. chant: "easter bunny"
2. make an easter egg
t1: (play as very sad.)
t: easter bunny, why are you so sad?
t1: easter is coming. i have to make many easter eggs. maybe i can't finish.
t: oh, easter bunny is busy making easter eggs. boys and girls, can you help
her?
c: yes, we can.
t: do you know how to make the easter egg? (have some children answer.) easter
bunny, can you tell us how to
make?
t1: of course. at first, roll the newspaper into a ball. is the egg beautiful?
t: no, because it has no clothes.
t1: now, let me make clothes for it---color the egg. draw some lines or pictures
you like on the white paper.
third, envelop the newspaper ball with the picture. look, is the easter egg
beautiful now?
t&c: yes, it's very beautiful. i want to try.
(guide the children make easter egg and say"color the egg, lots of fun "at the
same time.)
3. hide and find eggs
t1: (play as a little sad.)
t: easter bunny, you have many easter eggs now. why are you still unhappy?
t1: because i have to hurry to hide the eggs.
t: oh, you have to hide the eggs. boys and girls, would you like to help her
again?
c: yes.
t: i want to divide you into two groups. scissors, cut! cut! cut! later, group1
follows easter
bunny to hide the eggs. group2 follows me and waits for a minute, then let's go
to have an egg
hunt. ok?
c: ok.
(take the children to play in the garden.)
t: put on the headband please. group2, would you please close your eyes.
t1: group1, are you ready? let's go to hide the eggs. (play the music: "easter
bunny") "easter
bunny hop! hop! hop! hide the eggs, down and up."
t: group2, please take your basket. let's go on an egg hunt.
4. count the eggs
t: how many eggs have you found?
how many eggs are there in your basket?
5. group1 changes its role with group2.
6. follow up
encourage the kids to make easter egg at home and listen to the tape everyday.
活动（三）体育游戏：carry the easter eggs
一、活动目标
1 练习钻的技能。
2 愿意参与游戏活动，体验体育活动的乐趣。
3 培养幼儿初步的竞争意识和团结合作精神。
4 短语：carry the easter eggs
二、教学时数
1课时（小班15分钟）
三、活动准备
1.长方形海绵纸（幼儿人数的一半）。
2.复活蛋、复活兔头饰若干，篮子4个。
3.拱桥4个，障碍物若干。
四、活动过程
1. warm up
<1>. t: four lines, please. attention.
c: one, two.
t: march in your place. left , right… march quickly.
<2>. chant: easter bunny
2. lead into
t: easter is coming. easter bunny has made many easter eggs. now, she is busy
carrying the easter eggs. but there's
something difficult on her way. she has to go through the barriers, so she is
very slow. let's go to help her. ok?
c: ok.
3. set an example
t: two of you in each group hold one piece of paperboard and get ready. we carry
the easter egg through the barriers
and the arch bridge. put the egg into the basket. then the next pair goes on.
which group can finish first at the
same time will be the winner. are you clear?
4. carry the eggs
5. count the eggs
6. play the game one more time
7. follow up
encourage the children to play the game with their parents at home.
活动目标
1.进一步认识西方节日-复活节的风俗习惯。
2.正确辨认单词及其发音，理解句子的意思。
3. 学习简单制造复活蛋。
4.通过制作蛋、藏蛋、找蛋游戏巩固有关复活节的代表事物，感受节日的快乐。
5.单词：hide.
句子：color the eggs, lots of fun. go on an egg hunt.
《复活》 篇七
活动（二）美工
一、活动目标
1.进一步认识西方节日-复活节的风俗习惯。
2.正确辨认单词及其发音，理解句子的意思。
3. 学习简单制造复活蛋。
4.通过制作蛋、藏蛋、找蛋游戏巩固有关复活节的代表事物，感受节日的快乐。
5.单词：hide.
句子：color the eggs, lots of fun. go on an egg hunt.
二、教学时数
1课时（小班15分钟）
三、活动准备
1.复活兔头饰、复活蛋、篮子、报纸、白纸、蜡笔、透明胶若干。
2.easter bunny的音乐磁带
3.配班老师戴上复活兔头饰，准备参与活动。
四、活动过程
1. warm up
<1>. greetings.
<2>. chant: "easter bunny"
2. make an easter egg
t1: (play as very sad.)
t: easter bunny, why are you so sad?
t1: easter is coming. i have to make many easter eggs. maybe i can't finish.
t: oh, easter bunny is busy making easter eggs. boys and girls, can you help
her?
c: yes, we can.
t: do you know how to make the easter egg? (have some children answer.) easter
bunny, can you tell us how to
make?
t1: of course. at first, roll the newspaper into a ball. is the egg beautiful?
t: no, because it has no clothes.
t1: now, let me make clothes for it---color the egg. draw some lines or pictures
you like on the white paper.
third, envelop the newspaper ball with the picture. look, is the easter egg
beautiful now?
t&c: yes, it's very beautiful. i want to try.
(guide the children make easter egg and say"color the egg, lots of fun "at the
same time.)
3. hide and find eggs
t1: (play as a little sad.)
t: easter bunny, you have many easter eggs now. why are you still unhappy?
t1: because i have to hurry to hide the eggs.
t: oh, you have to hide the eggs. boys and girls, would you like to help her
again?
c: yes.
t: i want to divide you into two groups. scissors, cut! cut! cut! later, group1
follows easter
bunny to hide the eggs. group2 follows me and waits for a minute, then let's go
to have an egg
hunt. ok?
c: ok.
(take the children to play in the garden.)
t: put on the headband please. group2, would you please close your eyes.
t1: group1, are you ready? let's go to hide the eggs. (play the music: "easter
bunny") "easter
bunny hop! hop! hop! hide the eggs, down and up."
t: group2, please take your basket. let's go on an egg hunt.
4. count the eggs
t: how many eggs have you found?
how many eggs are there in your basket?
5. group1 changes its role with group2.
6. follow up
encourage the kids to make easter egg at home and listen to the tape everyday.
活动（三）体育游戏：carry the easter eggs
一、活动目标
1 练习钻的技能。
2 愿意参与游戏活动，体验体育活动的乐趣。
3 培养幼儿初步的竞争意识和团结合作精神。
4 短语：carry the easter eggs
二、教学时数
1课时（小班15分钟）
三、活动准备
1.长方形海绵纸（幼儿人数的一半）。
2.复活蛋、复活兔头饰若干，篮子4个。
3.拱桥4个，障碍物若干。
四、活动过程
1. warm up
<1>. t: four lines, please. attention.
c: one, two.
t: march in your place. left , right… march quickly.
<2>. chant: easter bunny
2. lead into
t: easter is coming. easter bunny has made many easter eggs. now, she is busy
carrying the easter eggs. but there's
something difficult on her way. she has to go through the barriers, so she is
very slow. let's go to help her. ok?
c: ok.
3. set an example
t: two of you in each group hold one piece of paperboard and get ready. we carry
the easter egg through the barriers
and the arch bridge. put the egg into the basket. then the next pair goes on.
which group can finish first at the
same time will be the winner. are you clear?
4. carry the eggs
5. count the eggs
6. play the game one more time
7. follow up
encourage the children to play the game with their parents at home.
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