新型玻璃教案 《新型玻璃》教案【优秀10篇】
《新型玻璃》是五年级第9册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。下面是书包范文为大家带来的《新型玻璃》教案【优秀10篇】，希望能够帮助到朋友们。
《新型玻璃》教学设计 篇一
教学要求：
1、学会本课生字，正确书写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重难点：
了解五种新型玻璃的特点和用途。
教学课时：
两课时
第一课时
一、回顾导入
1、同学们，回忆一下以前我们学过哪些说明文？
2、还记得我们学习了哪些常用的说明方法吗？
今天，我们再来学习一说明文，第十一课《新型玻璃》（板书课题）。
二、精读指导
1、轻声读课文，边读边想边画出：课文主要讲了哪几种新型玻璃？
2、指名学生回答。（相机板书：夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、吸热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃）
3、这五种新型玻璃有什么特点和作用？用自己喜欢的方法读课文，认真想，先在小组中交流，再小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格中。
4、教师巡视指导。
5、检查合作学习情况。
（1）哪一个小组先来说夹丝防盗玻璃有什么特点和作用？
学生回答（相机板书：自动报警防盗）
齐读“可以……可以……可以……也可以……”，说说采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法说明了什么？
学生试着用“可以……可以……可以……也可以……”说话。
（2）夹丝玻璃的特点和作用谁来说？
学生回答（相机板书：坚硬、不易碎安全可靠）
理解“安然无恙”“藕断丝连”。
（3）变色玻璃的特点和作用如何？
学生回答（相机板书：调色调节光线）
作者把变色玻璃称为“自动窗帘”，运用了什么说明方法？有什么作用？
（4）吸热玻璃的特点和作用是什么？那个小组愿意说。
学生回答（相机板书：吸热、挡冷空气冬暖夏凉）
（5）谁来介绍吃音玻璃的特点和作用？
学生回答（相机板书：消除噪音减弱噪音强度）
作者采用什么方法写的？这样写有何好处？
6、齐读最后一段，想一想，这一段主要写什么？在文中起什么作用？
学生回答（相机板书：重要作用展望未来）
看板书，发现文章是按什么结构写的吗？
三、拓展延伸
1、这文章按照先分述后总述的结构，介绍五种新型玻璃的特点和作用，可见，新型玻璃种类之多，功能之全，应用之广泛，在现代生活中起着重要作用。不过，在新型玻璃领域中，人们还将会创造出更多奇迹。同学们，能否做一次小发明家，也设计一种新型玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？怎么样？有信心吗？（学生答：有）
那就请大家放飞想象的翅膀，发挥创造潜能，大胆设计一种新型玻璃吧！
（学生说自己设计的新型玻璃）
2、
同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。课下，同学们可以学习作者介绍新型玻璃的方法，将你准备发明的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文有机整合。
《新型玻璃》教案 篇二
【教学目标】
１、认识４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】
１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一教时
一、激趣导入
板书：
新型玻璃 举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。
二、读通课文，感知内容
１、自由朗读课文：
大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
一边读要一边思考问题。
２、反馈交流：
板书：五种玻璃的名称。
３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：
这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的句子读一读。
三、读写结合，拓展延伸
１、下面请同学们再来读课文的最后一段。
２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？
３、评价。
４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。
５、大家注意听，看他是怎样介绍的。特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。
６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。
四、结束语
看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。
《新型玻璃》教学设计 篇三
一、课前组织
（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你"爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，让我们学习蓝猫，做个"爱想爱问爱动脑"，学科学、爱科学的聪明孩子！
二、导入激趣
最近，蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。
你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（名称、特点、作用、）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习（板书学法）。
三、学习新课
（一）学习第一种玻璃
1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。
2、学生运用读想划记的方法自读
3、学后汇报指导
学了这一段，你了解了什么？（夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，有防盗的作用。）谁读一读有关的句子？（略）有没有不理解的地方？
4、"特殊"是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。（生齐读特点的句子）
最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？
（好）除了公司，哪儿还可以用？（生读作用的句子，练习
句式：可以……可以……可以……也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。
4、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。（板书妙、广）我们是用什么方法学的？
（读想划记）大家学的不错，证明这种方法好！接下来我们
继续用这种方法来学习另外四种玻璃。
（二）小组讨论，互相补充
1、同学们，接下来我们分组来学习，每四人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成课后的填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。
2、学后汇报
谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
（1）理解"藕断丝连"
准备一节藕，将藕轻轻折段拉开："同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。"
（2）理解变色玻璃是如何"反射阳光，改变颜色"
（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。
（3）理解"噪音"及"吃音"的意思：噪音是嘈杂、刺耳的声音。而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
（4）自查填表内容（师点出表格：你们只要是用简洁的语言概括出新型玻璃的特点和作用，我们都算它对。）
四、举行招聘会
看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？好，听听蓝猫怎么说？（放录象）明白了吗？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。
五、争当小发明家
同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。
六、总结
你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！
七、布置作业
《新型玻璃》教案 篇四
教学目标：
1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3、联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
重点难点：
了解各种新型玻璃的特点和用途。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、揭题、审题
1.同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？
2.教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫：13 新型玻璃
二、检查课题预习情况
1、指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2、提出不理解的词语。
3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书
夹丝网 防盗玻璃
夹丝玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
三、讲读第一自然段
1、学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2、学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点 作用
中间夹丝金属丝网 报警
3、齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四、分组自学二至五自然段
1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。
2、指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五、总结
这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
六、作业
抄写生字新词
第二课时
一、复习
1、今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
2、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。(出示表格)
下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的`特点和作用。
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。
二、召开展销会，鼓励学生竟说
1、同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？(就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。)
学生在组内推销。
2、都准备好了吗？
下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
3、学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。
4、同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。
三、争当“小发明家”，培养创新精神
1、同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着(重要作用)，研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？
那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。
2、学生完成方案
3、交流
4、总结
同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。
四、作业
1.将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
2.完成指导丛书的练习
板书设计：
特点 不断探索
新型玻璃
作用 创造奇迹
《新型玻璃》教案 篇五
【情景说明】
《新型玻璃》是人教版小学语文第七册教材中的一篇精读课文，属于科普类小品文。课文介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。本案例是根据课文内容，为了激发学生创造性思维，鼓励学生大胆想象，推销一种新型玻璃而精心设计的一堂语文课。
【片断一】
师：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
生：有信心！
师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，首先得熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？
生：我想知道课文写了哪几种新型玻璃。
生：我想知道课文介绍了新型玻璃的什么特点。
生：我想知道每种新型玻璃适合用在什么地方。
……
师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。（教师提出自学要求： 1.借助拼音，读准字音，读通课文。2.抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分深入学习。3.根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。）
【分析】
上述教学片断充分体现了“学习是学生的自主行为。”我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习的需求。兴趣是学生认知活动的动力，最好的学习是学生对所学产生内在的兴趣。从上面的教学过程可以看出，教师通过创设情境——举办新型玻璃展销会，推销自己公司的玻璃产品，从而激发了学生的阅读兴趣。
【片断二】
（在学生充分读通课文交流后，创设口语交际情境。）
师：同学们，展销会马上就要开始了，请各位推销员作好推销新产品的准备。在推销新型玻璃时，你们可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面老师先作个示范：“我们公司新研制出来了一种玻璃，名字叫“夹丝玻璃”。别看它的名字不起眼，作用可大啦！有了它，你就不必再担心家里的财产是否安全。因为“夹丝玻璃”体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，仍然是安然无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我公司这样安全可靠的玻璃了吧？心动不如行动，赶快去把它买回家吧。”
（经老师的示范，学生情绪高涨，个个跃跃欲试。学生先在小组内互相推销，互相评价。）
师：让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们公司生产出来的新型玻璃展示给客商吧！下面请各位推销员上台推销新产品。（小组选派代表上台推销）
生1：大家好，我是北京“阳光”公司的推销员。我们公司生产出来变色玻璃非常特殊，只要在建筑物上装上了它，从室内往室外看，窗外的景物一目了然；从室外往室内看，却什么也看不见。这样，室内的你就可以无拘无束地做你自己想做的事。你们是不是奇怪为什么变色玻璃会有这样高超的本领，那是因为它能够对阳光起反射作用，并能随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以，人们也叫它“自动窗帘”。
生2：一直以来，人们就希望有一种玻璃，在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；而在严寒的冬天，它能把冷空气挡在室外，使室内比室外暖和。其实，这样的玻璃早就问世了，那就是我们公司生产的鼎鼎有名的“吸热玻璃”。只要你把它装上你家的窗户，就能保证你的房间冬暖夏凉，生活更加的舒适！
生3：亲爱的顾客，你们好！我是“蓝天玻璃有限公司”的特约推销员。今天的展销会我将会大家展示一下“吃音玻璃”，它可是消除噪音的能手。日常公司生活中，噪音就像一个来无影去无踪的“隐身人”，无处不在又难以对付，常常使您无法安心休息、入睡。可是，我却有办法制服它，信不信？如果您的家、办公室在闹市区，街上的噪音常干扰您工作、休息的话，那么请您将我带回去装上吧！我一定会还您一个清静舒适的环境，街上的噪音传到房间里就大大减弱。为了您和家人的健康，请马上行动吧！
……
师：在场的各位客商们，你们觉得这些推销员的介绍怎么样？你们有没有心动呢？
生1：我觉得“吃音玻璃”的介绍很精彩。他的介绍抓住顾客的心理，特别容易打动顾客的心。因为我家前面就是黄石大道，每天汽车来来往往，特别吵闹，有时吵得我无法睡觉。
听了他的介绍，我真想把“吃音玻璃”买回去。
师：说得好！能结合自己听后的感受和生活实际来说话。
生2：我比较欣赏“吸热玻璃”。推销员的介绍让我一下子想起了我家。我家的房子朝向不好，每年夏天太阳正对着我家晒，都快把我晒晕了；而冬天呢，又终日不见阳光，如果我家能安上这样的“吸热玻璃”那该多好啊！
生3：我对“夹丝网防盗玻璃”很感兴趣。有一次，我们家人全都外出了，结果回来一看，家里许多贵重的东西都被小偷偷走了。如果我家当时安装了这种玻璃的话，那我们家就不会发生这种事情了。
师：你已经会替大人分忧了，真了不起。
……
【分析】
本片断一开始，教师的示范引路用了“不起眼”、“心动不如行动”、“刀枪不入”等词语不仅生动、有趣，而且也在引导学生有自己的语言创造。果然，学生在后来的发言中有不俗的表现，不仅将课文语言内化为自己的语言，且变机械复述为创造性复述，培养了创新思维。让学生扮演推销员来推销自己公司的新型玻璃新产品，比较新奇，学生的兴趣一下子就上来了。有了兴趣，学生动脑的积极性就高了，思维就活跃起来。在轻松活泼的气氛中，学生不知不觉地掌握了知识，发展了能力。
【片断三】
师：刚才，我们通过学习讨论以及展销会上的推销，，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你们能否自己再加以想象，设计出一种实用而又受人们欢迎的新型玻璃呢？
（一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。）
生1：吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。
生2：我想设计能够净化空气的玻璃。我们这儿的居住环境太差了，钢厂喷出的烟尘污染了蔚蓝的天空，污染了清新的空气。我设计的“净化空气的玻璃”能在光的作用下，吸进废气，释放氧气，保护人体健康。
师：你真是一个热爱环保的孩子。
生3：我很想设计一种“不沾水的玻璃”，因为每到冬天，我从室外进入室内时，总感觉眼镜上沾了一层薄薄的雾气，什么东西都看不清楚。如果有了不沾水的镜片，我以后就不会遇到这种烦恼了。
师：我也深有同感。
生1：老师，您不用烦恼了，其实这种玻璃早就已经问世了。它的名字叫“憎水玻璃”，冬天，眼镜片上有时会蒙上水汽，现在发明了用憎水玻璃做成的新型眼镜。水滴在上面就像荷叶上的水珠一样，会形成圆点迅速溜去。您要戴上了这种眼镜，一定不会再觉得麻烦了。
师：是啊，这种玻璃的问世给人类解决了许多麻烦。它还可以运用在哪些方面呢？
生4：汽车驾驶室装上憎水玻璃，雨天就不必再使用雨刷了。潜水艇的潜望镜如果用憎水玻璃制造，当潜水艇浮出水面，就不必担心水痕遮住视线了。
生5：听了你们的发言，我想到了要发明一种“憎灰玻璃”。大家都知道，每次开学大扫除时，玻璃上都蒙上了一层厚厚的灰尘。我们小学生每次抹玻璃都抹成了“大花脸”，难看极了。还有我妈妈每次抹玻璃都要花上好长时间，才能把玻璃抹得干净透亮的。如果有了“憎灰玻璃”，那我们的生活环境就更舒适、明亮了。
师：你真会联想，设计新颖又独特。
……
【分析】
这一环节旨在引导学生展开丰富的想象，让学生在现实生活和未来世界中放飞自己的想象，发挥创新的潜能。我提出这样一个问题：“你们能否自己再加以想象，设计出一种实用而又受人们欢迎的新型玻璃呢？”这时，学生的创作欲望又被激发出来了，通过相互讨论，又设计出了许多种新型的玻璃，有净化空气的玻璃、音乐玻璃、憎灰玻璃、防火玻璃……以上这些环节的设计注重了两个过程，即获取知识的过程和应用知识的过程。学生学习中的创新能力就是在这两个过程中得以实现的，这样的学习是富有创造性的学习。
【教学反思】
本案例是根据课文内容，为了激发学生创造性思维，鼓励学生大胆想象，推销设计一种新型玻璃而精心设计的一堂语文教学课。在这节课的教学中，我努力做到以下几点：
一、合作学习、激活思维
小组合作学习，学生都主动投入，学生的全面互动，也可以弥补教师一个人不能面向每个学生进行教学的不足。小组合作学习又是以个体学习为基础的，让不同个性、不同学力的学生都能自主地、自发地参加学习和交流，真正提高了每个学生的学习效率。
小组合作学习减少了繁琐的提问，增大了训练频率，激活了参与热情。同学之间互相启发，深化了对知识的认识，培养了概括能力；广收信息，增强了主动探究的能力；大胆交流，提高了交往能力。在小组质疑中，大家集思广益，形成小组意见；又通过组际之间的交流，综合大家意见，作出完整的结论。
二、大胆设想、弘扬个性
创新教育是素质教育的核心，是各种思维方式的综合与提高，其灵魂是创新性想象力，其表向性特征是具有独创性。拓展学生的思维空间就是让学生的学习不拘泥于课本，不搞简单的就事论事。如果我们教师能多创设情境培养学生的创新能力，这对于学生将来走上社会就会多一些创新意识和创新能力。课堂上，我鼓励学生大胆设想，畅谈自己设计的新型玻璃，不但培养了学生的创新意识，也培养了学生的创新思维和创新能力。同时，对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。
《新型玻璃》教案 篇六
教学要求：
1.认识19个生字，学会其中的14个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。
2.朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学重点：
能联系上下文理解重点词句；了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。
教学难点
说说新型玻璃的特点及用途。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、预习检查
1.课文介绍了哪五种新型玻璃？
2.指名读课文，你最喜欢哪一种玻璃，并把这段课文读一读。
3.齐读最后一段。
在现代化建筑中，新型玻璃起着重要的作用，这些玻璃新在哪儿呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、讲读分析第一段
1.引读“夹丝网防盗玻璃”
2.讨论：“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗？读了这一段还有什么问题吗？
3.画出演示图，帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。
4.讨论归纳：“夹丝网防盗玻璃”有那些特点？
5.板书：夹金属丝网连报警器
三、讲读分析第二段，理解夹丝玻璃的特点。
1.默读课文，注意有关写特点的词语句子，并用心把它记住。
2.合上书，出示填空，指名板演。
这种玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）。即使它遇到更大的冲击破碎了，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不会伤人。
检查练习情况并讨论：
100磅有多重？（大约45公斤）猛击怎么击？（用动作表示）
恙是什么意思？（疾病）安然无恙呢？（原指平安无事，没有疾病，现指玻璃没有遭到损坏，完好无损，说明它坚硬。）
什么叫“藕断丝连？粘能改为连吗？（原指藕断了，丝还连着，现指玻璃碎片粘在一起，没有分开。）
齐读填充的内容，注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。
3.讨论归纳：夹丝玻璃有那些特点？（板书：坚硬碎片能粘连）正因为它有这些特点，所以用在高层建筑中，能保证安全。
四、学习第三段
1.自由朗读第三段，想想变色玻璃新在哪儿？
2.教师用第一人称讲述变色玻璃的特点，要求学生边听边思考：
我介绍的这种玻璃有什么特点？
我是用什么口气来介绍的？
3.根据上面的思考题讨论。
4.板书：反射阳光改变颜色
五、自学四五段
1.要求学生把自己当作是一种新型玻璃，用我的口气来介绍，先读
懂课文，看看它究竟有哪些特点，然后努力把他的特点说清楚，
（吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种）
2.自由读课文。
3.同桌交流
4.指名交流
5.讲评。要求：
1）特点是否抓住
2）是否用我的口气
3）语句是否通顺连贯
6.概括两种玻璃的特点。
7.板书：吸热玻璃：阻挡阳光、冷空气
吃音玻璃：消除噪音
解释“分贝“——计量声音强度的。单位。
六、学习最后一段
1.引读“更多的奇迹”要靠谁创造？就靠在座的各位同学，你们都可以成为未来的创造者、发明家，你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务？你想发明什么更新型的玻璃？
2.思考后交流
3.小结
七、布置作业
1.抄词，书写生字。
2.完成练习册。
第二课时
一、复习导入
同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想。
二、课堂练习
五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（全班学生写“自述”。）三、课堂指导、讲评
下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来？（指名到前边来读。）
大家注意听，看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。（学生到讲台前“自述”，老师当面进行评改。）
四、总结
在我们生活中，不但有许多新型玻璃广泛应用，而且还有许多先进的科学技术成果，在各行各业得到应用，放学后，你可以到附近的
工厂、学校、商店了解、观察，然后选择一项，把他的特点用途介绍给大家。
板书设计：
27、新型玻璃
名称特点用途
夹丝网玻璃玻璃中夹一层金属丝网 防盗
夹丝玻璃非常坚硬，藕断丝连安全
变色玻璃反射阳光，改变颜色调节光线
吸热玻璃冬暖夏凉阻挡强光
《新型玻璃》教学案例 篇七
玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。学习时通过了解五种新型玻璃的特点和用途，继续学习说明文的表达方法。
一、我能找出课文中的多音字，并给它们注音、组词
＿＿＿（ ） ＿＿＿（ ）
（ ） （ ）
＿＿＿（ ） ＿＿＿（ ）
二、我能填上适合的词
（ ） （ ）
的报警声 的玻璃
（ ） （ ）
（ ） （ ）
的建筑物 的房间
（ ） （ ）
三、我会选填关联词
因为……所以…… 尽管……还是……
如果……就…… 虽然……但是……
1、（ ）罪犯很狡猾，（ ）他逃不出夹丝网防盗玻璃的魔力范围。
2、（ ）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，（ ）人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
3、（ ）这位“隐身人”难以对付，人们（ ）想出了许多制服它的办法。
4、（ ）临街的窗子上装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里（ ）剩下12分贝。
四、我能从课文中找出带有下列词语的句子
1、可以……可以……可以……还可以……
课文中的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、如果……就……
课文中的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
造句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、瞧瞧我的阅读天地
奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一重淡红色的小草。这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有二百多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种粘性很强的液体，这种粘叶还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞起来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一至二小时，小虫就会被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行实验。他每天在一块稻田里播放二十五分钟交响乐。一个月后，发现这块田的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过三十厘米。
此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
1、根据文章内容填空：
⑴ 毛毡苔能分泌出很甜香的液体，＿＿＿＿＿＿＿＿小虫，然后＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿小虫。
⑵ 听音乐的花木、稻子比没有听音乐的同样的花木、稻子长得＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、短文重点介绍了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的奇特之处，简略地介绍了奇妙的
＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
3、文章结尾的省略号表示什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《新型玻璃》教案 篇八
第一课时
教学目的：
1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学重难点：
学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学过程 ：
一、导入 新课
玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。
二、板书课题
提问：“新型”是什么意思？
三、学习生字词
1、注意读音：殊、即
2、字形：碎。
3、形近字同音字：
4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
四、指导学生朗读课文，整体感知课文。
学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？
教师板书：
夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。
提问：课文的主要内容是什么？
教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
第二课时
一、检查学生朗读课文。
二、学生自学课文，思考
课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。
三、学生分小组交流，并填表。
四、全班交流并展示图表
五、结合表格内容，读课文，概括段意。练说几种新型玻璃的自述。
六、练习朗读一至五段。
七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。
八、提问：
这句话你怎样理解？对全文起什么作用？
九、教师总结全课。
学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。◆
《新型玻璃》教学设计 篇九
教学目标：
1、有感情地朗读课文
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重、难点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教法与学法：
一、导入新课
同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画，当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起急促的报警声，警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呢？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。
板书课题：新型玻璃
二、自学质疑
1、请同学们自读课文，想想课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？
遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。
现在请大家一边读一边思考老师提出的问题。
2、检查预习情况
出示词语，开火车读
嫌疑盗窃划破博物馆安然无恙藕断丝连凉爽噪音废水制服奇迹
3、理解词语
藕断丝连
4、指名读
三、小组交流
再次默读课文，讨论课文给我们介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点和作用。完成列表格
四、展示点拨
请小组选一名代表你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。
A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃玻璃中间夹一层金属丝网防盗
B生：吸热玻璃使房间东暖夏凉阻挡强光和冷气
C生：变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线
D生：夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用安全
E生：吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音。
五、召开展销会，鼓励学生竞说
现在老师在班里举行一次“新型玻璃展销会”让同学们当一回推销员，老师知道你们班的同学伶牙俐齿，能说会道，相信同学们一定能担任好推销员，
你们有信心吗？（先小组说，选代表上台来讲）
推销员是干什么的？
就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。
六、拓展思维，课外迁移
刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客，真棒。
在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要作用。
学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把它的特点和用途写清楚。
新型玻璃教案 篇十
教学目标
1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3．学习本课的生字新词。
4．朗读课文。
5．句子训练。
教学重点
1．了解新型玻璃的特点和作用。
2．进行词句训练。
教学时间二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点
（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程
（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？
教师板书：“新型”
“新型”是什么意思？
（新的类型、新的品种）
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）
教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：
学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；
（2）夹丝玻璃；
（3）变色玻璃；
（4）吸热玻璃；
（5）吸音玻璃。
2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？
（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）
3．第6自然段讲的是什么？
（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）
（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？
在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1．划出生字、新词及不理解的词。
2．给生字按结构分类归纳。
3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”
熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。
编顺口溜：两“火”“炎”。
编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）
4．巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型（ ）非（ ）足（ ）发（ ）付（ ）
刑（ ）罪（ ）促（ ）废（ ）寸（ ）
占（ ）周（ ）且（ ）浅（ ）
店（ ）绸（ ）阻（ ）线（ ）
粘（ ）调（ ）祖（ ）践（ ）
（五）理解不懂的词。
1．提出不懂的词，学生解答。
2．，理解词义。
例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。
报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。
警报——发出的表示有危险的信号。是名词。
奇迹——想象不到的不平凡的事情。
3．联系上下文理解词义：
“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
（六）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
1．“看守”中的“看”读k1n，不读k4n；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n；“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。
2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。
（七）作业。
1．写生字、词。
2．练习读课文。
第二课时
一、教学目标
（一）通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
（二）了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
（三）朗读课文。
（四）句子训练。
二、教学重点
了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点
句子训练。
四、教学过程
（一）通过检查复习导入新课。
教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？
教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
（二）讲读课文。
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
（1）指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：
特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
（2）在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读。（自由读）
（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
（3）思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？
（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）
（4）指导朗读该句子。
（5）结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，
；…也可以……。”说一句话吗？
例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
（6）引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么？
（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）
（7）思考：这样开头有什么好处？在讨论的基础上得出，好处：
①引人读兴。
②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
（8）指导朗读第一段。
2．总结学习方法。
教师和学生一起回忆第一段的学习方法：
①读课文；②想问题；③划句子；④谈理解；⑤看开头；⑥朗读课文。
3．按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。
第二段讲的是“夹丝玻璃。”
特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。
作用：高层建筑采用，保证安全。
理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙；即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”
“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。
“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”
好处：承上启下。
第三段讲的是“变色玻璃”。
特点：反射阳光，改变颜色。
作用：调节室内光线。
理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”
为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
如：变色玻璃为什么变色？变色玻璃又是怎样制成的呢？原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度；当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。
“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”
开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”
好处：直接引入、清楚明白。
4．小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。
5．小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。
6．第四段讲吸热玻璃。
特点：使房间冬暖夏凉。
作用：阻挡强光和冷气。
理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思考·练习2，读一读，并用带点的词语写句子。
在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
（1）指名读这句话，说说自己对这句话的理解。
学生可以自由发言。（如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外；使人们感觉不到热；在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……）
（2）用带点的词说一句话。
（在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间；在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。）
开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊！”
作用：承上启下，过渡自然。
7．检查学生的朗读情况。
8．第五段讲“吸音玻璃。”
特点：消除噪音。
作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。
开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
好处：引人注意。
9．指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。
10．巩固1～5段的内容。
教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。
11．齐读第六段。
思考：第六段主要讲的什么？在全文中起什么作用？
在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。
（三）总结全文。
（四）作业。
读一读，并用带点的词语写句子。
在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在寒冷的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
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