登上地球之巅 《登上地球之巅》阅读答案（优秀7篇）
这里是书包范文精心整编的《登上地球之巅》阅读答案（优秀7篇），让您更全面的了解登上地球之巅的相关知识。
《登上地球之巅》教案 篇一
王富洲、屈银华、贡布三人在缺氧的情况下，终了登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上的创举。小编整理了《登上地球之巅》阅读答案，希望能帮助到您。
登上地球之巅
夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片。只有顶峰还露出隐约的轮廓。王富洲、屈银华和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光，辨认路途，每前进一步都要付出巨大的努力。
夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
到达8830米左右的地方，王富洲、屈银华和贡布三人的氧气已经全部用完。但这时风也渐渐变小了，这对攀上顶峰十分有利。他们站在岩坡上沉默了片刻。王富洲首先开口说：“同志们，我们三个人现在担负着攻克主峰的任务。氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。但是我们能后退吗？”
屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”
他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。
现在，他们每前进一步，就不得不停下来休息很长的时间。高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。他们的四肢更加沉重了，他们的行动更加迟缓了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰走去。
在越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，在他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
《登上地球之巅》阅读题目：
6.用简明的语言概括上面文字的主要内容。(2分)
7.下面句子中加点的“斩钉截铁”和“异口同声”各有什么表达作用？作者这样写的用意是什么？(3分)
屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进！”
8.文段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？(3分)
《登上地球之巅》参考答案：
6.王富洲、屈银华、贡布三人在缺氧的情况下，终了登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上的创举。(意思如此即可得2分)
7.“斩钉截铁”表明了说话语气的果断坚决。“异口同声”表明两人的说法完全一致。用这两个词，强调了屈银华和贡布向主峰发起进攻的决心之大，意志之坚定。(答案意思如此即可。第一问一点1分，第二问1分)
8.景物描写。表现了战胜困难，取得登峰胜利的喜悦之情、豪迈之情，体现了人类意志和精神的伟大。(第一问2分，第二问1分，共3分。第二问意思如此即可)
《登上地球之巅》教案 篇二
主要内容：
《登上地球之巅》
《真正的英雄》
学习重点：
《登上地球之巅》
1、速读课文，复述主要内容。
2、培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。
《真正的英雄》
1、了解美国“挑战者”号航天飞机的失事是世界航天史上的巨大悲剧。
2、感知人类最为闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神，认识到——整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
知识讲解：
一、基础知识
1、正确朗读下列词语中的加点字。
耸立sǒng 砭骨biān 崔巍cuīwēi 匍匐púfú 阴霾mái 余暇xiá
2、辨别下列词语的读音和形体的异同。
缭绕——缠绕 斩钉截铁——锲而不舍 养精蓄锐——齐心协力
阴霾——阴晦 梦寐以求——孜孜不倦 迫不及待——难以弥补
3、理解下列词语的意思。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。
履践：践踏。
崔巍：形容山高大雄伟。
阴霾：本文指一种压抑、沉闷的气氛。
侵袭：侵入和袭击。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某种事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
二、重点分析
1、郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分艰苦的条件下从事新闻工作。1960年，他作为随登山队采访的一名记者，直接或间接地了解了许多感人故事，本文就选自他的长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。
2、阅读课文，试概述几名登山队员突击主峰的经过。
5月24日上午9时，登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布向珠峰最后380米高度冲击。他们艰难地向前行进着。两个多小时后，著名的“第二台阶”挡住了他们的去路。他们冒着严寒，花了五个多小时，用搭人梯的方式，爬上了“第二台阶”。这时，队员们又得面对黑夜的挑战。他们借着雪夜的反光，一步一步地前进。由于前面用时过多，氧气已经不多了，他们又受到缺氧的严重威胁。反应最强烈的是刘连满，他每前进一步都非常困难了。为了争取时间，大家决定刘连满留下，其余三人以最快速度突击登顶。
严重缺氧的刘连满躺着休息，开始进入半昏迷状态。他冒着生命危险，决定把自己不多的氧气留给登山的同志，并留下了一封感人的短信。此时，三位登山队员正搏斗在前进的道路上。他们借着星光和雪光，辨认路途，艰难地匍匐前进。到8 830米时，氧气全部用完，他们果断地抛掉空氧气筒，开始了艰难而危险的无氧攀登。他们的四肢更加沉重，行动更加迟缓，攀过一米高的岩石，也要用半个多小时。凌晨，他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北坡攀上世界最高峰的创举。
3、登顶过程中对生命构成极大威胁的三大困难是什么？
寒冷、黑夜和缺氧。
登山英雄是靠的什么来克服上述困难的？
靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神。
4、1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。爆炸后，飞机变成熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的然后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。
当时的美国总统里根当晚即向全国发表了电视讲话，对罹(lí)难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。课文就是这次演讲的演讲词。
5、这篇演讲词的主要内容是：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。演讲词体现了人类最闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神。
6、全文的感情脉络是怎样的？
前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量（前后为悲痛和力量）。这两种感情水乳交融：全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但在总统言辞的感召下，全民的悲痛转化成了一种无形的力量。
7、文章的写作思路是怎样的？
总——分——总。
第一段（1——4节）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。
第二段（5——13节）分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。
第三段（14——21节）号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。
8、你怎样看待演讲者的姿态和角色定位？
演讲者有着双重身份，一是代表全国人民的总统，要代表人民说话，要赋予演讲以普遍的意义；二是作为人民中的一员，与人民一道，共同仰视这些真正的英雄。
巩固训练
1、找出下列各组中注音或书写的错误，并在横线上订正。
A.刺入骨髓 销耗巨大 阴霾毙日 砭骨biān ________
B.难以弥补 斩钉戳铁 养经蓄锐 耸立sǒng ________
C.梦寐以求 孜孜不卷 迫不急待 匍匐púfú ________
D.钢毅不屈 步履艰难 契而不舍 余暇xiá ________
2、对下列各句修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A.高山严重缺氧，他们感到眼花、气喘、无力。（排比）
B.夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。（夸张）
C.凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来。（比喻、拟人）
D.阴霾笼罩着整个的国家。（夸张）
3、下列各句没有语病的一项是（ ）
A.通过这次学习，使我们的觉悟有了很大的提高。
B.他那崇高的品质，经常浮现在我的脑海中。
C.他的家乡是江苏省南京市人。
D.会谈就互相感兴趣的问题广泛交换了意见。
4、《登上地球之巅》写了三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？
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5、登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？
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6、课文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。
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迁移阅读
一次难忘的远征
学生会发起了自行车远征的活动，同学们闻讯，纷纷报名。
“这可不是什么好差事。”父母听说后，急忙劝阻我们。我们却用老师的话来回答：“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是真正有意义的。”
夜里，我们出发了。我们骑出繁华的城市，进入了那深沉的黑色世界。没有月亮，没有星星，没有灯光，只有夏夜的蛙噪声和轻轻的车轮转动的声音。“鸟鸣山更幽”，这一阵阵的蛙鸣，更给此刻增添了诗情画意。
正当我们深深陶醉在夜色沉沉的山野中的时候，突然发生了一件事，令我们至今心有余悸。一辆亮着头灯的大卡车从我们后面驶过来，司机似乎没有发现前面有人，速度丝毫未减，一刹那呼啸而过，几乎没有我们的容身之地了。几个骑车技术稍差的同学险些被卡车带起的疾风掀倒。我们不得不停下来。老师风趣地说：“在城里，汽车怕行人；在这里，行人怕汽车。大家小心点吧，苦头还在后面哪。”
整整骑了二十四个小时，我们才在一所山根小学停了下来。
第二天清早，我们进山了。啊，那红色的天体洒下万道光辉，照耀在我们身上，如同用清泉沐浴，舒畅极了！看远山，一片翠绿。日光下彻，直入山谷，红与绿交织着，主宰着，幽邃极了。清风遥遥，薄雾袅袅，大家有说有笑，好个欢快的旅行啊！
中午，红色的天体变成了一片白光。大地贪婪地吸收着太阳发出的热量，变成了一个大蒸笼。我们骑着，骑着，一样的山，一样的树，可我们已无心欣赏。水喝光了，嗓子里冒着烟。汗流尽了，身上散发着难闻的气味。没有人说话，没有人笑，现在唾沫也是极宝贵的了。我们理解了老师的话，苦，真苦啊。然而苦在心里，没有人说出来。大家的眼睛依然是闪亮的，依然充满希望的光芒。
蝉唱起了歌，它们吸完了树的汁水，它们高兴了。它们的这种生活有什么意义呢？ 实在无聊！ 我按了一下车铃，那铃声竟这样清脆，它传进了山谷，发出了回声，冲上了苍穹。一霎时，大家也都按铃，铃声大作，形成一片和谐的共鸣。蝉被吓了一跳，不再叫了。
“水！”分明有人惊叫了一声，大家为之一振。我们清楚地看见一条小溪，欢快地唱着歌，一路奔来。“冲啊！”不知谁喊了一声，欢乐的人群一下子冲向那清清的山的飘带。没有人听老师的劝阻，闹肚子我们认了，发烧我们也认了，只要能喝到水，我们什么都认了。
那以后，我们精神更加振奋了。终于，我们完成了远征，胜利回师。
“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”老师的话依然回响在我们耳边。我们愿把这次活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢乐的、蓬勃向上的、时代的歌。
1、给下面加点的字注音。
余悸( ) 袅袅( ) 贪婪（ ） 幽邃( )
2、这篇文章从几个方面写出了“难忘”？最难忘的是什么？
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3、文中画虚线处“没有人听老师的劝阻”一句，联系上下文，补出老师“劝阻”的话。
___________________________________________________ 4、这篇文章以什么为线索组织材料的？请找出具有标志性的词语。
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5、这篇文章详写的内容是__________，略写的内容是_________。
6、作者为什么说“蝉”的生活实在无聊？试作简要分析。
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7、这篇文章的开头和结尾都分别引用了老师的话：“依靠自己的能力，达到自己的目的，才是最有意义的。”请从结构和内容两个方面谈谈你的看法。
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8、仿照文中画浪线的句子写一句话。
例：我们愿把这项活动比做一首歌，一首由我们生活的音符组成的歌，一首欢快的、蓬勃向上的、时代的歌。
仿写：我们愿把这次活动比做_____________，一首由_________, 一首_________________________________________。
参考答案
巩固训练
1 A消 蔽 B截 精 C倦 及 D刚 锲 2B 3D 4王富洲、屈银华和贡布三人登顶成功，说明他们是登山队的佼佼者。他们取得的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。没有其他人的大量前期工作和集体协作，他们不可能取得登顶的胜利。为了胜利，有人还愿意不惜献出自己的生命，刘连满就是一个例子。
5作者着意描写了三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。这三者构成对生命的极大威胁，写这些困难可以表现出队员在严峻考验面前的坚强意志和大无畏精神。登山英雄是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来战胜这些困难的。 6“阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。”“夜更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。”这些描写使读者有身临其境的感觉，与艰苦的攀登描写结合，构成一张一弛，让人轻松、有美的享受。
迁移阅读
1 jì niǎo lán suì 2夜静、山美、途中口渴、胜利后的喜悦。 最难忘的是险遭车祸。 3喝生水容易引起疾病。 4以时间为线索组织材料的。如：夜里、夜色更沉、第二天清晨、中午。 5详写的是远征途中的见闻和感受；略写的是回来的经过。 6蝉只知道“吃”、“喝”，其实生活没有创造，所以无聊。 7从结构上看：起首尾呼应的作用。从内容上看：点明全文的主旨 (或突出全文的中心)。 8例句：我们愿把这次活动比做一首诗，我们亲手谱写的诗，优美的充满激情的跨世纪的诗。
《登上地球之巅》教案 篇三
23、登上地球之巅
知识与技能：1、掌握课文生字词语；2、复述课文（概括能力）；3、景物描写；4、详略的安排。
过程与方法：快速阅读，自主、合作与探究
情感态度与价值观：培养合作精神、崇高的献身精神（不怕困难、勇往直前）
教学重点：复述课文、详略安排
教学难点：复述课文
教学过程
一、导入新课
1、导语：在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢
2、文体：通讯，通讯是详实而生动地报道客观事物或典型人物的文章，具有时效性。
作者简介：郭超人，湖北武穴人，高级记者，1960年随中国登山队完成攀登珠穆朗玛峰和夏邦马峰的报道。已出版的新闻作品有《向顶峰冲刺》、《西藏十年间》、《时代的回声》等。本文节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。
3、关于珠穆琅玛峰：
• 喜马拉雅山脈的主峰。位于中国西藏自治区和尼泊尔交界处。“珠穆琅玛”系佛经中“神女”的译音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848.13米，被称为地球的“第三极”。山体呈巨型金字塔状。有巨大的冰川，最长达26公里。中国登山队两次从北坡攀登顶峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。
4、写作背景：
• 1960年5月25日，年轻的中国登山队员从北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，把五星红旗插上了地球之巅，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
二、整体把握：
〈一〉生字词语检查、学习
〈二〉速读课文，概括出登山队员突击主峰经过的几个阶段。
1、登山队出发。
2、突击主峰
（4—8）刘连満甘作人梯，帮其他队员登上第二台阶。
（9—13）黑夜中，由于缺氧，刘连満留下，其他三人以最快速度奔向顶峰。
14—15 ）刘连満冒生命危险将氧气留给他人，并写下感人的短信。
（16—21）三队员开创了人类历史上的无氧攀登。
（22—23）完成由北路登顶的壮举。
3、复述课文（概括能力）
〈三〉登珠峰的英雄遇到哪些困难？靠什么来战胜？
遇到的困难
1、山路陡峭2、天气严寒3、身体虚弱 4、高山反应5、缺乏氧气6、黑夜登山（靠坚强的意志\\坚韧的毅力、団结合作、敢于牺牲的精神来克服）
〈四〉、登顶成功，只是文中介绍的这四个人努力的结果吗？请说明原因。
• 单从课文来看，好像就只是这四个人的登山故事，但联系全篇通讯来看，三位队员最后的胜利，是团结协作、共同奋斗的结果，是集体主义精神的胜利。假如没有二百多名队员和服务人员的前期的大量工作，没有几次集体的适应性行军，打通通向蛛峰的关键性道路，则三位队员绝没有可能取得登顶的胜利。
三、写作借鉴
1、请概括出文中详写了哪些典型事件？这样处理有什么好处？从中懂得写作上哪些技巧？
一是详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程（岩壁陡滑危险，用“人梯”翻越，黑夜中攀登的艰险及想到英国登山家的失踪）；二是详写了刘连満宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。
懂得记叙复杂的事件应：
a.选择典型事例和典型人物；b、有重点地记叙，其余情节可略或一笔带过； c、重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加入议论抒情。
2、作者除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。试找出来，读一读，体会一下这些语句好在哪里？
这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色。这在阅读效果上可称为一张一弛，给人美的享受。
四、 小结：
1、这篇新闻报道，记叙了英勇的中国登山贱儿，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新世纪。赞扬了他们强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神。
2、作者采用详略得当方法处理材料和选取典型事件来表现人物的精神面貌。
五、体会和反思（作业）：
从课文的感人情节中，看到我国登山队员哪些优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。（团结协作、个人的牺牲精神、坚强的意志、毅力等）
《登上地球之巅》教案 篇四
《登上地球之巅》教学设计
福建省漳平市第二中学 苏文河（arsun）
教学目标
1、速读课文，概括文章内容。
2、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
4、培养学生自主探究的学习能力。
教学重点：
练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
教学准备
教师：准备好授课内容及媒体课件
学生：做好预习，了解一些有关攀登珠穆朗玛峰的材料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的材料，为更好地理解课文做准备。
教材分析
这是一篇通讯，作者用生动的语言，真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。通过阅读，读者定能体会到那登山全过程的惊心动魄、成功的自豪以及喜悦，从而可以感受到队员的不畏艰险、勇往直前的气概。
课时按排
1课时
教学过程
一、导入 新课
播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入 新课。
师：珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，什么时候能登上这珠峰呢？如今中国人把这一幻想变成现实，把鲜艳的五星红旗插上了地不熟之巅，那激动人心的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们共同欣赏《登上地球之巅》这篇文章。
二、检查预习
1、小组间互相交流有关珠穆朗玛峰的资料。
2、组内听写，检查生字预习情况。
三、朗读课文，整体感知。
要求学生速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
1、自主学习
A、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。
B、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
C、学习登山运动员的一种什么精神？
D、再次阅读这就是说，复述课文内容。
2、合作探究
（以上问题可由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论，然后由学生各组选代表发言，并由其他组的同学补充。）
3、教师小结
本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。
（复述过程注意抓住主要情节。）
四、重点研读赏析
1、教师导学：记叙文的学习，可以从记叙的六要素，叙事的详略安排上，语言的生动等方面去研读，这样可以更深入地理解文章内容。
2、自主探究
（投影）（出示问题组，学生思考并体味）
A、找出文吕对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。
B、文中哪能些部分略写，为什么这样安排？
C、从哪些地方可以体现语言的生动性？
D、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运动员的一种什么精神？
E、假如你是文中的刘连满，你会怎么办？从他身上体现了一种什么样的精神？
（以上内容在再次默读后由四人小组讨论，发言时可展开小组竞赛，比比哪个小组回答得好。）
教师指导：
A、“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进”，“冒着零下30摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”，……从这些都可以看出登山过程环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠物流妈玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜色更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀”等，这样读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。
B、刚开始的攀登是略写，最后攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。因为攀登最顶峰最困难，也最危险，通过详写，更能体现队员们的优秀品质。
C、提示从修辞手法、语气等方面进行思考。
D、学生畅所欲言，想像合理即可，培养学生的民族自豪感和自信心，体会中国人民伟大的、坚强的品质，中国也有高水平的探险家。
E、引导学生展开联想与想像，试想像把自己置身于刘连满的角色，谈心得体会。
五、课堂练习
文中有许多描写景物的句子，试着仿写几句。（目的是引导学生关注课文中的文章精华——写景的句子，积累下来并学会模仿、运用，老师要引导学生充分发挥想像，尽量写出当地景色的特色，写出夜色的美。）
1、夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。
2、举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛峰山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人头上，只有闪闪发光的星斗……
3、夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
六、课堂延伸
（可以启发学生思考，体会登山运动员所承受的痛苦。）
1、想像一下，登上最高峰的运动咒的心情。
2、登山运动员为什么要登上最高峰？
3、想象一下，登山运动员在登山过程中有什么感觉？
4、学完本课后，你有哪些感想？
（教师要引导学生畅所欲言，鼓励学生有不同的见解与幻想，只要想象合理，能自圆其说。教师作调整性解答。培养学生的想象力，激发学生的民族自豪感和自信心。）
教学小结
中国登山运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明了中国人民的伟大、坚强。随着我国的改革开放，经济发展，使世界对中国有了重新的认识，但是我国在航天事业方面还是比较落后的，美国在1969年7月21日就已经登上月球了，而中国在三十多年后的今天才首次实现了载人航天飞机飞行成功。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做贡献，让中国人飞得更高更远。
作业 布置
1、再读课文，完成课后“研讨与练习”第三题。
2、搜集有关探险材料，准备开展一次综合性活动。
（arsun）
《登上地球之巅》教案 篇五
教学目标
1.提高速读课文、概述课文内容的能力。
2.叙事要注意详略，选材要有典型性。
3.掌握抓住景物的特点来描写的方法。
4.体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。
(这是篇自读课文，可以培养学生概括地复述课文的能力，同时让学生注意学习作者详略得当的叙事手法，通过典型人物表现主题的手法。故设置第一和第二个教学目标 。
语言是要靠积累的。本文有许多优美的写景句子，可以让学生积累下来并学习、模仿、运用。故设置第三个教学目标 。
本文四个登山队员身上体现出来的中国人的优秀品质，值得学生细细体会、学习。故设置第四个教学目标 。)
教学重难点
重点：提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。
难点：掌握如何抓住景物特点进行景物描写。教学准备
多媒体课件、设备。2003年5月中国纪念登上珠峰50周年活动的新闻报纸。
没条件的地区可准备好录音机，磁带《青藏高原》，以及喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。谢设计思路
新课标非常注重对学生整体感知文章能力的培养。训练学生速读的能力，对学生的一生都是有帮助的。同时，能够抓住关键内容，进行有详略地复述，也是一个非常重要的语文素养。而本文无疑是进行这方面训练的好材料。
语言学习讲究积累。本文的景物描写很成功，故引导学生进行一定的积累和模仿很有益处。
在情感、态度、价值观方面，体会登山队员身上体现出来的优秀品质和高贵精神，对学生形成正确的人生观和价值观有着潜移默化的作用。
教学过程 一、创设情境，导入 新课
(播放歌曲《青藏高原》，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。请学生谈谈对珠1峰的感受。)
师：珠峰是雄伟的，被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉，也是许多人的梦想。
出示2003年5月报纸新闻：纪念人类登上珠峰50周年，中国业余登山队员首次登上珠峰。
师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。
今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。
(生动的画面，美妙的音乐，创设了一种美好的学习情境；而新闻报纸的出示，使学生感受到了新鲜，拉近了学习的距离，同时也使学生明白语文学习应该关注生活。)
二、速读课文，整体感知
1.速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。
2.小组讨论，全班交流。
明确：(1)5月24日9时30分，登山队员出发。
(2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。
(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
(5)无氧攀登。
(6)登顶成功。
(这一环节意在使学生整体把握课文内容，训练学生快速阅读课文，分析、筛选信息的能力和语言概括能力。同时让学生养成合作学习的习惯。)
3.你觉得哪些地方写得比较详细？哪个人物是作者着重描述的？
(这一环节意在使学生懂得记叙复杂事件应该选择典型事例和典型人物。)
三、细读课文，复述细节
1.找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注
意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。
2.四人一组互相交流，然后推举一人进行全班交流、评价。要求学生注意叙事的详略。可以复述一个，也可以是几个。
(这一环节意在使学生进一步懂得叙事的详略和如何选择典型事例、典型人物。同时让学生加以评价，是使学生明白学习是要互相协作，共同进步的。)
四、体会人物思想感情
师：从刚才大家复述的这些感人的细节中，你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质？联系实际生活，谈谈你的体会。
(这一环节意在使学生根据课文内容，联系生活实际，体会文中人物思想感情，感受他们身上的优秀品质，进行情感体验。这是阅读教学的一个重要方面。)
五、积累语言，学习景物描写
1.四人为一组，找出文中自己认为精彩的景物描写，品一品，谈一谈。然后全班交流。
2.讨论景物描写在文中的作用。
明确：景物描写应该抓住景物特点，为表现事件和人物服务。
3.模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。
(这一环节意在使学生了解景物描写的特点和作用，亲身感受景物描写的妙处。同时，语言是要靠积累的，让学生读一读，议一议，积累一些好句，体验其中妙处，不失为一种学习语言的途径。)六、课堂小结
中国登山队员以自己大无畏的精神成功登顶，创造了世界登山史的奇迹，向世人表现出中国人的豪气和强烈的集体协作精神、崇高的奉献精神，实现了几代人的梦想。为了心中的梦想，你也去努力吧，去攀登你的理想之巅。资料链接
郭超人，高级记者，1960年，作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解了这次登山过程中的许多感人事迹。登顶成功后，他以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。本文就节选自这篇通讯。
登上地球之巅 篇六
一，教学目标
知识与技能：了解这次登珠穆朗玛峰的概况和意义
过程与方法：重点研读刘连满这个人物
情感态度与价值观：体会登峰的艰难和队员们的大无畏精神 二，教学重点，难点
重点：体会文中人物所表现出来的勇往直前，团结协作，敢于献身等精神
难点：刘连满没有登上顶峰但文章却是重点写
三，教学方法：赏读法 合作交流法
四。课时安排，一课时
教学步骤 一。导入
珠穆朗玛峰是地球上的峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。
二。检查预习
三。整体阅读感知
用简练的语言概括课文的主要内容
中国登山队员历经千辛万苦最终成功登上珠峰
四。合作探究
登山队员遇到了哪些困难，究竟靠什么克服的？
1.提示：直接描写队员们攀登艰难的句子
如：(第5小节)冒着零下30多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上攀登，他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。
(第六小节)岩壁变得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……
(第22小节)他们每跨越一步，就不得不停下来休息很长的时间……
攀登的高度与攀登的时间关系的句子
如：(第4小节)突击顶峰的队员走了大约两个钟头，才上升了大约70米
(第8小节)他们攀登整个”第二台阶”,共花费了五个多小时，而用在攀登这最后三米岩壁的时间，却长达三个小时
(第22小节)他们的行动更加迟缓了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时
互动3: 从这写些句子中你读出了什么？
我读出了。。。。。。(可以是奋不顾身，勇往直前，意志坚定等等
互动4:在如此艰难的条件下，你觉得是什么支撑着他们这样的一往无前呢？
明确：是一颗爱国的心，一颗为祖国争光的心。我们可以想象当鲜艳的
五星红旗插在顶峰时，那是多么令人自豪和骄傲的啊！
2.研讨英雄(重点)
[过渡]根据课文内容，不知道大家有没有发现突击顶峰的除了刚才图片上的三个人以外还应该有一个人，他是谁？(学生答刘连满) 讨论1:刘连满为什么没有登上顶峰呢？是他自己放弃了吗？ 讨论2:赏读他当时留下的遗书
从以上的问题的讨论中让学生充分的感受刘连满同志在”渴望活着”,”有机会活着”的情况下却”放弃活着”中体现出来的崇高的献身精神和强烈的集体主义精神，所以他更是一个英雄。
五。课堂小结
“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
让我们学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激发探索自然奥秘的壮志豪情，培养敢于探险的勇气。最后送给大家一句话：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
六、作业设计
课外阅读其他登山探险家的故事。
登上地球之巅 篇七
一、导入 新课：
同学们，当中国申奥成功，足球圆梦，加入世贸那一刻到来的时候，所有的华夏儿女无不热泪盈眶，欢呼雀跃，为自己的祖国的强盛感到骄傲，更对那些默默无闻为祖国做了贡献的人们产生由衷的敬意。今天，就让我们继续接触这样一批具有崇高献身精神的探索者——登上地球之巅的勇士们。
（板书课题，并出示目标）（板书：《登上地球之巅》 郭超人）
教学目标
1、锻炼概括课文的能力
2、学习抓住景物特点生动描写景物
3、学习探险队员表现的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神
二、感知全文内容
1、让生速读课文，解决字词并把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。（师出示课文中的重点字词注音）
2、全班交流
3、四人小组讨论：用自己的话概括这几个阶段。然后全班交流（学生只要言之有理就予以肯定，然后师归纳）
a、登山队出发
b、刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上了第二台阶。
c、黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。
d、处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信
e、三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史的无氧攀登。
f、完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
三、复述课文
1、找出文中感人的描写语段
a、全班讨论
（师提示：（1）登山队员遇到了哪些困难？（2）他们是如何克服这些困难的？根据以上两个内容找出文中最感人的描写语段。）
b、让生进行归纳回答，对感人的描写语段师起头让全班学生齐读，以对学生进行思想熏陶。
2、找几个学生有详有略地复述课文，可以每人复述一个登山的阶段。
（这几个环节的安排是为了训练学生懂得记叙复杂事件应选择典型事例，典型人物，有重点的记叙，其余情节则可以简略，或是一笔带过，重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加以议论、抒情。复述时，可以多找几个学生，每个人按顺序口述一个情节，详略自己安排，复述后由其他学生评价。）
四、质疑问难：
学生将学习过程中遇到的疑难问题提出交流，让学生分小组讨论研究。
生1、文中有许多描写自然环境的句子，它们在文章中起什么作用？
生2、从课文内容来看，只是四个人登山故事，而文章体现了集体主义精神的胜利，这是作者选材的不妥吗？
生3、登山过程是一件困难的事情，那登山将面临哪些困难呢？
生4、作者叙述事件有详有略，特别是把刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹写得很详细，这样符合本文的中心体现吗？
（对于所提出的问题，小组内不能解决的在班上交流，共同解决，由教师归纳。）
五、体验与反思
讨论：从这些感人的情节中，你看到了中国年轻的登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。
（可以引导学生扣住课文情节重点从团队协作精神、个人牺牲精神、坚强的意志，毅力方面谈探险队员的优秀品质，体会则要联系现实生活谈）
六、学习景物描写
1、四人小组讨论：找出课文中你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。
2、模仿这些语句的写法，抓住自己生活周围景物特色，写几句话。
（如果时间紧张，可以将这个练习放到作业 中，课后完成）
七、教师小结：
登山英雄依靠坚强的意志，毅力和团结合作、牺牲精神，克服了登顶过程中面临的困难——寒冷、黑夜和缺氧。中国登山健儿成功征服珠峰，表明中国人民是伟大的、坚强的。希望同学们从本文学习探险队员的团队合作精神和崇高奉献精神，从而去实现自己的人生梦想。
八、布置作业
探险，需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神，以本文的刘连满等队员为例，联系现实生活，写一篇心得体会。
附板书设计 ： 《登上地球之巅》
郭超人
寒冷
登山 面临 黑夜 靠意志、毅力、团结、牺牲 成功
缺氧
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