端午粽教案端午粽教案【优秀5篇】

2023-06-23 21:54:34

作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？帅气的书包范文网小编为您分享了端午粽教案【优秀5篇】，希望能够给大家的写作带来一些的启发。

端午节粽子香的教案篇一

一、活动目标

1、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历。

2、幼儿用彩纸、软陶和绳子等手工制作粽子，让幼儿在动手过程中加强对传统文化的兴趣。

3、手工制作粽子的过程中，引导幼儿注意保持桌面的干净，培养良好的活动习惯。

二、活动准备

1、彩纸、绳子、软陶

2、塑料盒、纸盘

3、手工制作工具、辅助材料

4、粽子实物

三、活动过程

1、教师出示实物粽子，引导幼儿观察外形，引出端午节。激发幼儿手工制作粽子的兴趣。

（1）请小朋友看老师手上的是什么呢？你们吃过吗？

（2）每年的端午节，我们都会吃粽子，哪位小朋友能说说你吃粽子的感受吗？

（3）原来啊，小朋友们都喜欢吃粽子，粽子加上甜甜的红糖后更好吃了！

2、那么你们想不想知道粽子是怎么做出了的呢？手工制作激发兴趣。

（1）端午节粽子，其实都是经过每个食品工人的包装而成的。而我们家里的粽子都是大人包出来的。

（2）老师引导幼儿了解手工制作粽子的包法，讨论手工制作粽子的方法及要求。

3、教师手工制作包粽子，请幼儿仔细观看！

4、教师一边讲解一边示范手工制作包粽子。手工制作时注意动作放慢，难点之处要多讲几次。

（1）教师为幼儿分组，幼儿尝试自己手工制作粽子。

（2）按照详细步骤再次跟随教师一步一步制作。

5、幼儿制作完成之后，教师引导幼儿对自己的'作品做简单介绍。

6、将实物粽子分给幼儿品尝，大家一起感受节日的快乐。

四、活动总结

展示结束，老师对端午节进行概括总结，让幼儿亲手将自己的手工制作品带回家与家长一起分享端午节的快乐，一起吃粽子。

《端午粽》教学设计篇二

教学设计意图:

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

教学目标：

1、认识“端粽节总米间分豆肉带知据念”等13个生字，两个偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

3、初步了解我国的传统节日，感悟中华传统文化的深厚底蕴，激发爱国主义情感。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

教学难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。

2、正确理解第二自然段课文内容，明白制作糯米的材料和介绍粽子时的顺序。

课前准备

1．制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，揭示课题，学写“午”字

1、导语：老师出示粽子的图片，问：同学们这是什么？（粽子）问粽子是什么节日吃的？（端午节）。端午节是在哪一天呢？（农历五月初五）。在五月初五端午节这天，我们会吃粽子。今天我们就来学习一篇描写粽子的课文。

2、板书课题：端午粽。（指名读课题，齐读课题。）

3、师：这个课题的三个字都是我们今天要学的生字，端:它的偏旁是立字旁，立字旁和立字有什么不同？粽的偏旁是米字旁，因为粽子是用糯米做的。齐读偏旁。

午字是我们要今天要会写的，请小朋友们观察一下，写午字的时候要注意些什么？

（1）观察“午”字字形，注意书写时悬针竖不出头。

（2）学生说笔顺，老师示范书写。

（3）学生描红书写，在本子上写两个。

二、初读课文，随文识字

1．自由朗读课文。

（1）教师提出朗读要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。边读边标上自然段序号。

（2）学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

2、分段朗读课文。

导语：同学们读的真认真，想不想大声读给同学听？现在老师请小朋友来读一读课文，每一个同学读一个自然段，我要请几个小朋友？

提出要求：请四个小朋友来读。其他同学眼睛看书、仔细听，一会来做小评委。

3、老师范读课文

师：听了同学们的精彩点评，老师也想读一读课文了，请同学们认真听一听老师是怎么把长句子读通顺、读流利的。

三、分段朗读，随文识字。

1．教师指名分句朗读，师生评议。

（1）出示第一自然段，指名读。随机理解词语“总会”的意思。

用“一……总会……”说一句话。

（2）逐句出示第二自然段里的句子。

出示第一句描写粽子样子的偏正短语，借助图片了解箬竹叶、糯米。指名领读。

出示第一句，指名朗读描写粽子样子的句子，指导点评。

指导学生把长句子画出停顿，学生自读练习，再指名读。

出示第二句，标好停顿符号，指名读。

做一做“掀开”的动作，理解词语。

加上动作再指名读句子。

出示描写粽子味道的句子：指名读句子。出示词语“剥开”、“又黏又甜”读准字音、做一做“剥开”的动作。说一说ABAC式词语。再指名读句子。

（3）逐句出示第三自然段里的句子：

出示第一、二句。指名读一读。理解“花样”。

直接出示第三句画出停顿，指名读一读。理解“美滋滋”，体会吃粽子时的心情。积累ABB式词语。介绍象形字“带”。

（4）出示第四自然段。指名读句子。介绍爱国诗人屈原。了解吃粽子的习俗。

（5）把喜欢的句子读给同学听。

2、读词、识字。

师：同学们课文读得很认真，但是这篇课文有很多难读的词语，让老师来看看你是不是会读了。

（1）开火车读词语：端午节、粽子、总会、箬竹叶、糯米、中间、煮熟、又黏又甜、十分、鲜肉、红豆、美滋滋、真是、带回去、知道、据说、纪念。

（2）读生字。

师：瞧，粽子宝宝出来和大家见面了，粽子宝宝说叫对了它的名字，它就会和你回家了，我们来叫叫它的名字吧。开火车读字。

四、练习书写

1．教师指导学习生字——节。

（1）观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

（2）引导学生说一说了解了哪些中国传统节日。

预设：中秋节、重阳节、春节……

（3）通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。

2．指导学生书写生字——米。

（1）导学：学生根据汉字“米”的字形演变过程，猜一猜是哪个字？理解字义

（2）指导学生书写“米”字。

四、总结全文，布置作业

1．指导回顾：这节课学习了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？

2．作业布置：

（1）有感情地朗读课文。(2)与父母一起查找关于屈原的故事，讲给同学听。

《端午粽》教学设计篇三

教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。

通过图文结合，联系生活实际体会文章内容。积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。了解课文内容，能用自己的话说出粽子的样子、味道等。了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。

教学重点

正确朗读课文，读好长句子；能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

教学过程

一、谜语导入，揭示课题

1、今天我们班的小朋友非常精神，那么有精神的小朋友肯定也很聪明。在上课之前，老师想请聪明的小朋友们来猜一个谜语，看看谁猜得又快又准确。

谜语：“三角四楞长，珍珠里面藏。想尝珍珠味，解带剥衣裳。”

预设：粽子

小朋友们真聪明，一下子就将谜底揭晓了。

说到粽子，小朋友们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？

预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……

二、走入情境，揭示课题。

同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子。今天我们要学习的这篇课文中的小朋友也很喜欢吃外婆做的粽子，尤其是外婆做的粽子。这节课我们就一起走进《端午粽》，看看稳重的小朋友喜欢吃的粽子是什么样的？

板书课题：10、端午粽（引导小朋友一起板书）

初读课文，整体感知

自读课文，标出自然段。要求：读出声音，读准字音，把句子读通顺、流利。

学生按要求读课文，教师巡视学情，及时纠正字音。

复习生字。

师范读。“想想文中围绕端午粽写了哪些内容？”

三、再读课文，探讨研究。

（一）学习第一自然段。

师：说一说文中的小朋友是在什么时候吃粽子的，文中哪里体现出来了。

预设：端午节。

总会：一直，总是的意思

用“一到……总会”造句。

（二）学习第二自然段。

1、外婆做了什么样的粽子等着我们回去？在文中找一找外婆的粽子是用什么做成的？

(找出句子。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

师：这句话描写是从里到外还是从外到里？

预设：从外到里。

借助图片讲解制作粽子的材料。

(找一找这句话中表示颜色的词语有哪些？

青青的、白白、红红的，这样的词为AAB式的叠词。

教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？

③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。

④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。

2、这样的漂亮的粽子，它的味道又是什么样的？吃起来又有怎样的口感呢？

预设：粽子的味道——清香；粽子的口感——又黏又甜。

(用“一……就”造句。

(又黏又甜。ABAC式的叠词。这样的叠词还有哪些？

第二自然段写出了粽子的外形、味道、口感，小朋友们想象一下自己手中正拿着这样美味的粽子，慢慢地剥开来吃。用这样的感情，加上动作，我们一起来有感情地朗读出来。（强调长句子停顿）

（三）学习第三自然段。

外婆做的粽子十分好吃，除了好吃，还有什么特点呢？

预设：花样也多。红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。

用“除了……还有……”造句。

外婆做了这么好吃的粽子，我们是怎样品尝的呢？

预设：美滋滋地吃。

“美滋滋”生动地写出了“我们”一家吃粽子时高兴又满足的心情。

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还怎么做了？

预设：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

这说明外婆是一个怎样的人？

善良、乐于分享。在学生生活中我们也要学习外婆的这种优秀品

质，要乐于与同学分享，相互帮助。

指导齐读第三自然段。

（四）学习第四自然段

课文开头说了，一到什么时候，外婆就会煮好美味的粽子等着我们回去。

预设：端午节。

为什么我们要在端午节吃粽子呢？文中的小朋友是在什么时候知道的呢？

预设：纪念爱国诗人屈原。

这一句讲述了人们端午节吃粽子的来历，点明了文章的主题。

端午节的来历。

端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。

端午节起源于中国，最初是中国人民祛病防疫的节日，吴越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗；后因诗人屈原在这一天死去，便成了中国人民纪念屈原的传统节日；部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。

四、课外拓展

除了吃粽子，端午节还有哪些习俗呢？

五月五，是端午。门插艾，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙舟下水喜洋洋。

我们国家历史悠久，有很多传统节日，大家还知道哪些传统节日？

春节——农历腊月三十。贴春联、吃年夜饭、放鞭炮、穿新衣。

元宵节——正月十五。吃元宵、猜灯谜等。

中秋节——农历八月十五。吃月饼、赏月等。

五、作业

1、向爸爸妈妈了解各个节日的来历及习俗，与同学分享。

2、端午节快到了，回家和爸爸妈妈学习包粽子，包出一个属于自己的端午粽。

六、板书设计

10、端午粽

材料：箬竹叶糯米枣

气味：清香

口感：香甜

好吃花样多

端午节粽子的教案篇四

《赛龙舟》

活动目标：

1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的热闹气氛。

2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：

了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。

活动建议：

1、与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。

2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。

3、引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。

活动反思：

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

《五月五》

活动目标

1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学习端午节儿歌，知道什么是端午节。

2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。

3、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的快乐。

4、体验和大家一起过节的快乐。

5、让幼儿知道节日的时间。

活动准备

1、粽子

2、艾蒿等实物3、端午的相关图片和动画活动过程1、教师引导幼儿学习儿歌，《五月五》，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、热闹、愉快的节日。

教学反思

五月五是端午，小朋友来跳舞，吃粽子，赛龙舟，高高兴兴过端午。前脚才送走欢乐的六一儿童节，接着父亲节和端午节就一起到来！幼儿园为了纪念中国四大传统节日之一端午节，以上这篇社会领域的教案是小班幼儿认识端午节而开展的活动。

《包粽子》

活动目标：

1、在观察、品尝中发现粽子的口味、形状是多种多样的，并乐意与同伴交流。

2、初步了解粽子的制作过程。

3、体验人们互相关心的美好情感。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动准备：

幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料（米、粽叶、棉线等）。

活动过程：

1、展示、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。

★指导语：你带来的是什么粽子？它是什么形状、什么口味的？2、观看包粽子，了解包粽子所需要的材料。

（1）讨论、认识包粽子的材料。

★指导语：你知道包粽子需要哪些材料吗？（根据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认识。）（2）观看老师（或家长）包粽子、煮粽子的过程。

3、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。

教学反思

通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是提供各种材料，让幼儿实践操作。

语文端午粽教案篇五

教学目标

会认读本课13个生字，会写7个生字。

1、有感情地朗读课文，能读好长句子。

2、知道端午节的由来，理解文中含义。

3、激发学生对中国传统节日的热爱。

教学重点

会认读本课13个生字，会写7个生字

教学难点

知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。

教学准备

课件生字卡片

课时安排

两课时

第一课时：

一．谈话导入

1、孩子们，你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今天咱们就跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

2、板书课题，提出问题。

（1）端午是什么时候？

（2）端午节为什么要吃粽子？

（3）带着疑问读读课文。

二．整体感知课文

借助拼音读课文，读准字音，读通句子。

再读课文，标出自然段。

同桌互读，讨论问题。

小组派出代表，回答问题。

三．学习生字

出示本课生字，学生认读。

在课文中圈出本课生字。

争当小老师领读生字。

4、同桌互读，检查。

5、给生字组词。

6、识记生字。

（1）加一加。

（2）减一减。

（3）比一比。

7、游戏巩固生字。

四。指导书写。

1、观察字形。

2、指导书写。

真字最后一横要长。豆的第一横要短

3、描红，书写。

4、作业展示，评一评。

五．总结

你今天有哪些收获？

板书设计 10.端午粽

端午粽子节日中间总是

带回去知道据说怀念糯米

作业设计

把《端午粽》读给爸爸妈妈听。

2、把端午节的由来讲给家人听。

第二课时：

一．复习导入

1、游戏复习词语（摘苹果）。

2、同桌互读课文，检查。

二．美文赏析

1、学习第一自然段，选学生读。

2、赏析“盼着”。

3、用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。

4、学习第2，3自然段，选学生读。

5、粽子是怎么做成的，用自己的话说一说？

6、用“一。.。.。.就。.。.。.”说一句话。

7、外婆做了哪些花样的粽子？为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？（体会分享的快乐）

8、再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。

9、学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。

三．指导朗读。

长句子的断句。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。四．课文小结。

这节课有哪些收获？

作业设计

1、你喜欢过那个节日，为什么？写一写

板书设计

10、端午粽

青青的箬叶白白的糯米粽子

各式各样花样多热爱思念

端午粽教案 端午粽教案【优秀5篇】

端午节粽子香的教案 篇一

《端午粽》教学设计 篇二

《端午粽》教学设计 篇三