老师你感受到它变大了么视频 《小水滴的旅行》大班教案【最新4篇】

2023-04-30 17:37:49

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是书包范文为您精心整理的《小水滴的旅行》大班教案【最新4篇】,希望能够给小伙伴们的写作带来一些的帮助。

《小水滴的旅行》大班教案 篇一

设计思路:

在《纲要》指出,发展幼儿语言的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说,有机会说并能得到积极应答的环境。于是,在设计了这节课时,为使幼儿在真实的情境中展开学习任务。在老师指导下的尝试学习,激发幼儿的学习兴趣,启发幼儿创造,拓展幼儿想象,从而达到促进语言表达和语言运用能力发展的目的。我之所以选择这一内容的依据有以下几方面:

(一)适合幼儿现有水平,又有一定的挑战性。

(二)符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。虽然只是说了一个《小水滴旅行记》的故事,但是其实,已在潜移默化地教育幼儿从小养成爱动脑筋的良好习惯。

(三)选择让幼儿感兴趣的事物和问题。

活动目标:

1、倾听故事,初步了解小水滴变化的三种形态过程(水—水蒸气—雨/雪)。

2、在角色表演中,感受小水滴旅行的过程,享受表演带来的乐趣。

活动准备:

《小水滴旅行记》ppt、音乐、自制小水滴/太阳等图片。

活动重点:

在猜猜、看看、讲讲、想想的过程中,发展孩子们的语言表达能力。

活动过程

一、通过讨论,引出话题。

师:小朋友,你们喜欢旅行吗?那是怎么去的呢?小水滴也想去旅行,它会怎么去呢?我们一起去看看小水滴是怎么旅行的?

出示

二、出示画面,幼儿理解故事内容。

1.教师根据ppt讲述故事,了解故事中小水滴是怎样飞上天的。

2.提出问题:小水滴想去天上旅行它找来了谁帮忙?太阳公公又是怎么帮助小水滴的?小水滴的感觉又是怎么样的,它的身体发生了什么变化?

3.变成了水蒸气的小水滴开始旅行了,它会去哪儿呢?我们一起去看看吧!

三、进一步理解故事内容。

1.变成水蒸气的'小水滴哪去了?

2.小水滴又是怎么回到地面上的?它变成了什么?

3.后来小水滴又是怎么变成了小雪花的?

4.经过了这么多的旅行,小水滴想回家了,小朋友想一想谁可以帮助小水滴回家呢?

四、完整欣赏故事,了解小水滴的旅行过程。

小朋友们我们和小水滴一起去旅行吧。一边听一边跟着一起说一说。

小水滴在旅行过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成白云,白云变成小雨、雪花,最后又变成小水滴回到了海妈妈的怀抱。

五、表演故事,感受小水滴旅行的过程享受表演带来的乐趣。

1.幼儿扮演小水滴,试着演绎故事。

2.表演小水滴在大海游动——在太阳的照射下蒸发——在空中飘浮——被冷风吹——变成雨点落下——变成雪花飘下来——回到海妈妈的怀抱。

《小水滴的旅行》大班教案 篇二

活动目标

1.理解故事内容,了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

活动准备

纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。

活动过程

1.提出旅行的问题,引出故事。

提问:你们喜欢旅行吗?如果小水滴想去天上旅行,怎么去呢?

2.利用教学挂图或教师教学资源讲述故事,帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。

听故事后提问:太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?他们的身体怎么样了?他们变成什么了?

在很高的地方,小水滴觉得很冷,他们怎么样了?又变成了什么?

很多小水滴在天上飘来飘去,变成了什么?

几个小水滴抱成一团变成了什么?

3.游戏:小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿,地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。

教师边讲故事,幼儿边念:“我是一滴小水滴,邀请太阳来帮忙,照得浑身暖洋洋,快快带我到天上。”幼儿将自己想象成小水滴,根据教师讲述的`故事顺序表演小水滴旅行的过程,教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。

4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

活动延伸:

1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32~33页,巩固对小水滴旅行过程的认识。

2.可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。

《小水滴的旅行》大班教案 篇三

活动目标:

1.欣赏科学童话《小水滴旅行》,理解故事内容,初步了解水——水蒸气——水的变化过程。

2.乐意参与小水滴游戏活动。

3.根据故事内容,尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

课件,小水滴,太阳、风形象各一,小水滴形象胸贴若干,图片、胶水每位幼儿一份。

活动过程:

一:开火车入场

幼儿随音乐《开火车》入场

二:谈话,引出活动内容

1.师:坐火车旅行可真好玩呀!小朋友,你们喜欢旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)师;噢,原来我们地球上有这么多好玩的地方呀,那王老师下次也要去旅行,到处去看一看,玩一玩。

2.出示小水滴形象师:今天我们班上来了一位小客人,瞧瞧,它是谁呀?(小水滴)小朋友们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师模仿小水滴的声音答:(小朋友好!我是小水滴,我和你们一样喜欢旅行,这次我很想到天上去旅行,你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?幼:自由回答

师:小朋友们真棒,都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在,王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。

三:教师讲述故事,幼儿倾听故事(播放课件、放静音)

1.讲述故事

2.师提问:a.小水滴的家在哪儿?

b.太阳照着小水滴,小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

C.许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起,变成了什么?

d.飞到很高的天空,小水滴觉得很冷,它们怎么办?又变成了什么?

四:播放有声课件,完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒,现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)

师生共同小结:小水滴旅行的故事听完了,我们一块说说,小水滴是怎样旅行的?(由水—水蒸气—云—雨—水)

五:游戏

1.角色表演游戏

a.师:哎,这儿就是小水滴的家—小溪,有谁愿意做小水滴,和我这个水滴妈妈一块旅行去。

b.教师边讲故事,边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照)

2.操作游戏

师:小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮忙,我们安静下来听听看,好吗?师模仿小水滴口吻:我在旅行时拍了4张好看的照片,我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中,贴好后送给我们的好朋友们,可我的好朋友太多了,想请小朋友帮我一起贴,好吗?(好)师:那好,请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。在贴照片之前,老师再提醒小朋友一句,一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中,可不能贴错了。准备好了,可以开始了(幼儿自由贴,教师巡视指导)

六:结束小朋友贴的真不错,小火车开来了,我们坐上小火车,帮小水滴送贺卡给它的。好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出教室)。

教学反思:

《小水滴旅行》这个活动它主要属于科学领域,孩子们对水又特别感兴趣,我们说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态,在一定条件下它们又可以相互变化和循环的。处于探索期的幼儿,对水是熟悉的,但对水的三态变化却不能很好的认识与理解,因此我设计了这堂课,主要是让幼儿在故事中掌握水与水蒸气互变的道理。

一堂课下来,我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动,互动是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动是有感情的交流,也有经验的分享,更有不同观念的碰撞与提升。我们大班孩子都有了一定的理解能力,他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少,我与孩子们之间的互动性也不多,如果我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现,并把游戏参与到故事中,多与他们建立互动的空间,并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励,在提问中,多引发孩子进行深层次的探讨和思考,孩子的积极性可能会更高,整节课上下来的效果也会更好。

所以在教学中我们应善于引导孩子,善于抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互动,那么孩子学得才会更起劲,知识掌握得也会更牢固。

《小水滴的旅行》大班教案 篇四

活动目标:

1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》,增进对故事的理解,并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容

2、借助音乐,较好的表演水的循环过程

3、有合作意识,能大胆、愉快的表演,体验集体表演带来的愉悦情感

活动准备:

1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事

2、布置场景

3、自制角色胸饰、道具等

4、音乐

5、话筒

活动过程:

一、观看课件,回忆故事内容

1、出示图片,激发兴趣

师:这是谁?(小水滴)他要去旅行了,邀请你们一起前往

2、欣赏童话(教师边播放图片,边讲故事)

二、尝试用语言、表情和动作来表现角色

师:小水滴要去旅行了,他的心情会怎么样呢?

师:小水滴旅行的路上遇见了谁?

如果你是小水滴,你会怎么说?

师:太阳公公照着小水滴,小水滴怎么了?

长翅膀的时候心情怎么样呢?

我们都长出翅膀了,来转一圈,跳个舞吧。

师:飞到很高的地方,小水滴碰到了风爷爷,小水滴害怕极了,它会对风爷爷怎么说的呢?

我们听出了发抖的声音,除了声音有些发抖,身体还可以怎么去表现呢?

师:很多小水滴在天上飘飘来飘去,变成了什么?它心情是怎么样的呀?

我们着急的时候表情会怎么样,语气还会发生变化呢,我们说说看。

师:最后,小水滴变成了什么?

师:小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽,又从水蒸汽变成白云,最后变成小雨滴落了下来,回到了自己的家

重点:学说水发生变化时的语言,尝试用动作来表现水发生变化时的样子

三、幼儿表演

1、教师旁白,幼儿完整练习

师:现在,我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧

轮到你选择的角色的时候你再出来表演

3、欣赏音乐,尝试表演

师:老师给你们带来了一段音乐,听听哪些是小水滴的音乐,哪些是水蒸气的音乐,哪些是白云的`音乐

(边听音乐边提示)

2、幼儿完整表演

师:现在我们表演小水滴旅行记啦,轮到谁的音乐谁就出来表演,没有轮到就请待在自己的家里,好吗?这是小水滴的家,这是水蒸气的家,这是白云的家,哦,为了让我们的表演更加精彩,老师准备了表演的道具,(出示三个胸饰)选择自己喜欢的角色打扮吧,待会儿我们表演给大家看,我们要加上好听的话、漂亮的动作,别忘记啦!

四、小结

师:小朋友表演得真棒,下次我们再表演给别的班小朋友看,好吗?

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