线条画 幼儿园大班美术教案《线条》【最新8篇】

2022-10-01 19:53:14

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?书包范文为您带来了幼儿园大班美术教案《线条》【最新8篇】,希望能够对您的写作有一点启发。

幼儿园大班美术教案《线条》 篇一

活动目标:

1、在学会画各种线条的基础上,通过中间物将消失的线条连接起来,形成新的线条组合。

2、利用在中间物上形成的新的线条与图形组合进行装饰和造型,体现创造的美。

3、发展想象力和构图能力。

活动准备:

1、课件《线条宝宝》。

2、黑色水笔,画纸,蓝色卡纸。

活动过程:

一、师幼共同欣赏课件《线条宝宝》。

1、教师引导幼儿欣赏课件中各种线条。

师:在线条王国里有许多的线条宝宝,今天有一些线宝宝来到我们班级,看看都有谁?

小结:有直线宝宝、波浪线宝宝、锯齿线宝宝、弹簧线宝宝和螺旋线宝宝。

2、教师引导幼儿欣赏线条和图形的组合。

师:直线宝宝在草地上做游戏,图形宝宝也来了。你瞧,直线宝宝和三角形宝宝怎么玩游戏?波浪线宝宝和圆形宝宝又怎么玩游戏的?其他的图形宝宝呢?

小结:三角形宝宝在线上玩,圆形宝宝在线的边上玩。有的图形宝宝手拉着手和线宝宝一起玩。有的图形宝宝按规律和线宝宝一起游戏。

3、师:你喜欢线条宝宝和图形宝宝一起玩游戏吗?有线条和图形结合起来的图案更美丽。

二、播放课件,出示部分消失的线条画,讨论如何让线条变得完整。

1、播放课件并讨论。

师:一天,红、黄、绿、橙、紫色线宝宝在草地上玩游戏,可有一只调皮的花瓶捣乱,把线条都分开了。你看看有哪些线条宝宝被盖住了?

2、每一种颜色线宝宝想和自己颜色相同的线宝宝牵手,该怎么办呢?(用线连起来)

要怎么连呢?

3、教师示范,引导幼儿用不同的线型将颜色相同的线条两头连接起来。

师:绿色线宝宝想了一个好办法,它悄悄变了个身,变成锯齿线并且把自己变得很粗很粗,和另一条绿线宝宝牵手了。你能帮助其他颜色线宝宝牵手吗?

4、请个别幼儿示范连一连。

5、引导幼儿将线条与图案进行组合。

师:线宝宝终于又可以玩游戏了,它们想请好朋友图形宝宝一起在瓶子上玩游戏。你想请哪个图形宝宝在瓶子上玩游戏?想和线宝宝怎么玩呢?

6、师:老师为你们准备了粗细不同的笔,请你先用粗细不同的笔帮助线宝宝手牵手,然后让图形宝宝和线宝宝一起做游戏。

三、幼儿作画,教师巡回引导。

四、将幼儿作品在展板上展出,并欣赏评价。

1、师:你最喜欢哪个线条宝宝的变身?

2、师:你喜欢哪个线宝宝和图案做游戏的方式?

3、师:你们帮助线宝宝解决了问题,它们请你们一起做游戏咯!

活动反思

生活中有许多线条组合图形,可以组成很多美妙的图案,美术活动是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。为了培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力,在《指南》的引领下,我设计了本次活动。

在活动前,制作了PPT,设计了背景底图,给幼儿创设了很大的创作空间,使画面富有美感。激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础,所以在活动开始时,用故事策略导入美术活动,将故事与PPT结合,巧妙地将故事与PPT结合起来,吸引幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣和思维想象。幼儿美术活动的全过程都强调以游戏引发孩子的兴趣和表达表现的欲望,探讨怎样把自己一系列想法中的重点内容表现在画面上,培养幼儿的想象力和审美能力。本次的活动重点是将消失的线条进行连线起来,形成新的线条组合。难点是将线条和图形进行组合进行装饰和造型。所以我用多媒体演示和观察法,利用多媒体的先进性、科学性和全方位性,让幼儿更加仔细观察,获得大量直观的图形材料,为幼儿的绘画活动提供了素材,丰富了感性经验,从而激发幼儿的兴趣和表现的欲望。幼儿在活动中,大胆创作,线条使用效果好,但是活动也存在许多不足之处。每一个活动应该是确定重点,制定目标,依据目标再设计环节和过程。本次活动重点过多,只要让幼儿感知线上和线下的装饰即可,其他图案让幼儿发挥,再罗列出来,幼儿更能理解和运用,不要一次展示太多,干扰幼儿创作。在材料的投放上,应多投放多种不同粗细的笔,在个别指导环节可以提醒幼儿换笔。使画面更加美丽。PPT的制作上应照顾全体幼儿,用大图示范后在缩小,便于幼儿观察。在指导语言的有效上有缺失,不够简练,幼儿发言少,重点不够突出,幼儿容易混淆。引导幼儿连线条时,可以先让幼儿观察哪些线宝宝被盖住了,不要直接教师示范。评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,发现自己的能力和才干,让幼儿体验到成功的快乐,从而促进幼儿的发展。评价环节应该具体,例如“你觉得哪一条线变身最美丽?”“哪条线和图案结合最漂亮”等。让幼儿在评价中体验成功的快乐。

总之,美术活动应运用各种灵活的教学策略,激发幼儿的想象,丰富幼儿的经验,鼓励幼儿大胆创作。今后我将继续学习,提高教学能力。

幼儿园大班美术教案《线条》 篇二

活动目标:

1、欣赏康定斯基的抽象作品,知道其音画合一的艺术特色。能大胆地表达自己对康定斯基作品的认识和感觉,感受画面线条和图形、颜色所传达出来的韵律感。

2、初步尝试用线条表现对音乐的感受,提高幼儿的审美能力。

活动准备:

幻灯片、油画棒、白纸。

一、用游戏的方法,让幼儿体验绘画的快乐,激发想象力。

1、师:“小朋友们用笔画过线条吧?你们有没有看见图画上的线条跳舞啊?你们猜猜他们会跳什么舞?”

教师边画线条边引导幼儿说出:“线条在跳圆圈舞、线条在跳直线舞、线条在跳曲折线舞……”

幼儿自由回答各种线条舞。

2、线条所代表的音乐

师:小朋友跳舞需要音乐,那线条跳舞会随着什么样的音乐跳呢?

幼儿自由猜测哼唱线条所表示的音乐。

3、线条随着音乐跳舞

教师播放音乐随着音乐画线条。

师:小朋友说了这么多,线条急着要上场呢,我们一起来看看线条是怎么跳跟着音乐跳舞的。

二、出示康定斯基的画

教师:费老师今天要向你们介绍一位画家,他叫康定斯基,他是世界上非常有名的画家。他也喜欢用各种各样的线条来作画。他的画很有节奏感,和音乐一样呢。

出示图画

教师提问:你看到了什么东西?

幼:各种形状,各种线条,大片的黄色。

总结出有哪些线条:折线、弧线、圆形、横线。

教师:你看出来画家有没有具体的一样东西呢?

总结:这样的画叫抽象画。

教师:画家画的时候,心里想着一首音乐呢。现在老师请小朋友听几首音乐,听了以后请你说一说,哪一首音乐最像这幅画。(可以学着大画家一样用手比划比划这幅画)

教师分别放小夜曲、凯旋进行曲、马刀舞曲。幼儿边听音乐边可以边晃动身体做各种动作)

教师:谁来说说像那首音乐?为什么?

引导幼儿说出图画中的线条和音乐很像(一道道波浪线很像跳跃的节奏,黑色的圆圈咚咚咚的像重重的音乐。折线和很尖很尖的声音很像。)

总结:看来这幅画和每首音乐都有相像的地方,他就像一首很复杂的音乐。

三、教师:现在我们再来听一首乐曲,你可以用一种你最舒服的姿势来听。(播放乐曲“单簧管波尔卡”。)

(“你可以用一种你最舒服的姿势来听”,这个给了儿童一个自由感受和欣赏音乐的宽松空间,也体现了教师对儿童的尊重。在听的过程中,儿童可以趴着,可以在位置上做着各种动作。)

教师:听了这首音乐你有什么感觉?

幼儿:很快乐,很兴奋,像春游一样,好像是出去玩,很高兴,有点疯。

教师:你想把这首音乐画出来吗?现在再听一遍音乐,你可以把眼睛闭起来,想一想,音乐和你的画里有什么样的颜色,什么样的线条。

再次播放音乐。

教师:你决定怎么样画呢,画什么样的线条和颜色呢?

幼儿自由作答

教师:现在就请小朋友开始画吧,让你的线条和颜色在纸上变成好听的音乐。

三、欣赏作品

教师:把你们画好的作品贴到黑板上吧。

(音乐声中)教师:“谁来讲讲你为什么这样画?”

幼儿交流。

教师:“线条颜色跳完了舞,我们也一起来跳舞吧。”

音乐声中结束活动。

幼儿园大班美术教案《线条》 篇三

活动目标:

1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

4、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、了解月亮的有关知识如:月亮的圆缺;学习有关的花纹。

2、水彩笔、绘画纸

活动过程:

(一)开始部分

1、经验回忆帮助幼儿提升经验,引出课题。:“月亮每天都一样吗?“谁来说一说月亮每天有什么不一样?

2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

3、通过提问引导幼儿欣赏:“看月亮今天都打扮成什么样子?在干什么?你喜欢月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?

(二)基本部分

1、教师运用儿歌和游戏的语言示范,幼儿仔细欣赏。如:弯弯的月亮象小船,笑咪咪的眼睛长睫毛,嘴儿弯又翘,脸颊的红晕象花朵,螺旋纹画发,流星来做伴,云儿来跳舞。

2、提出作画要求:请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣,并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好,不要浪费时间,在画时要把头抬起。

3、幼儿作画教师指导幼儿:能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容;能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹;能力强的幼儿引导他们丰富画面。

(三)结束部分

1、评价欣赏幼儿的作品,请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。

2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

活动反思:

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

幼儿园大班美术教案《线条》 篇四

活动概要:

1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

2、幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。

情况分析:

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。

教学目的:

1、要求幼儿知道什么是线条想象画。

2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义。

3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

教学重难点:

1、重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画。

2、难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象。

教学准备:

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。

教学过程:

(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣

“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调

“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”

(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

(3)教师引导幼儿观察、想象

1、引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。

2、老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。

3、引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。

(4)幼儿进行线条想象画的创作活动

1、幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

2、幼儿绘画涂颜色。

(5)评讲作品,游戏结束。

活动反思:

为了上好这堂课,我大量的查找资料,看了网上各种关于线条的教案和课件,再经过几个夜晚的思考,以及结合之前我已经讲授过直线、弧线、波浪想等且没让他们真正体验过线条的魅力,所以我决定上一堂线条设计课。其目的是:1、通过学习螺旋线,再结合已有经验,尝试用线条来装饰美化物体。2、体验装饰画教学活动的乐趣,培养幼儿的线条造型能力和创新思维。

本节活动课我结合了多媒体课件,之所以采取多媒体课件是因为运用多媒体课件教学激发幼儿的学习兴趣,变被动学习为主动获取,使幼儿积极思考,想象丰富,并且调动他们的学习兴趣。而传统的美术教学模式,教师出示范例—讲解范例—幼儿模仿—教师讲评,对他们来说,枯燥的形式缺少审美的感知,幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦,而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术,使传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。

果不其然在活动中,幼儿对我和我老公一起制作的课件十分感兴趣,上课的时候也比较认真,思维也比之前活跃多了,而那些调皮的小孩也相对于之前认真很多了。可以说这节课的亮点是我和我老公制作的课件。当然本节课还是有其他的优点的。

在本节活动中我主要是以“飞飞”为线索来贯穿的,使幼儿看了一目了然,可以说层次还是可以的,我一开始以“飞飞”能用它优美的舞姿飞出各种线条来让幼儿复习各种线条以及学习新线条——螺旋线,紧接着我让幼儿观察图片,让幼儿通过观察课件中自然物、建筑等人文环境中形成的线,提高了他们的观察能力,使幼儿认识并且了解到原来线条无处不在,同时还拓宽了学生视野,丰富了学生对美术的认识。

而在整个教学过程中,示范教学发挥着不可替代的作用。教师通过示范,向幼儿形象地贯彻教学意图,明确教学方向,提出教学要求;幼儿则通过范画理解和把握教学要点,正确认识作画过程,加深幼儿的理性认识,大幅度地提高教学效果。在本课教学中,我采取了这一环节:以“飞飞”从家里带来的空白花瓶。让我们用线条知识进行装饰,我主要利用多媒体课件进行示范,使示范形象直观的展现在幼儿的面前,然后以“飞飞”还带了很多空白花瓶让幼儿还装饰为要求,让幼儿装饰,在装饰中,幼儿对各种形状的花瓶很感兴趣,他们在绘画线条时也很认真,这样既使幼儿体验装饰画活动的乐趣,又培养幼儿的线条造型能力和创新能力。

当然在此次活动中还有不足之处。

教案设计是对这堂课的一个预设,而在实际操作上,要求教师有机智灵敏的反应力。但在这一点上我还需加强,在第一部分中我让幼儿跟着“飞飞”表演,有些幼儿只顾乱飞舞自己手而疏忽了“飞飞”所飞出的线条了。还有在第二部分,我让他们讲出某些建筑物的名称时,他们只会讲他们看到的线条了,这完全背离了我的教案中的预想,但回头想想这些建筑物他们都认识,也不需要太刻意让他们说。

本堂课是一堂美术设计课,但我还要求幼儿可以填颜色,这样使得时间拖沓,很多幼儿因为要涂颜色,使得画完成了一半,这与我的意愿背道而驰。有个别幼儿在绘画过程时不知道怎么画,有时候常常会画得很乱,下笔很重,盲目下笔。细想我可以在幼儿绘画前,介绍几种简单的事物,勾勒基本轮廓,用长线条或曲或直分割成几大块,再进行局部的刻画。强调作画步骤,从大的整体到小局部,长线条到短线条,培养幼儿良好的绘画习惯。

以上为自己的一些粗浅思考,在以后的教学中再注意实践,进一步总结完善。

幼儿园大班美术教案《线条》 篇五

活动目标:

1、体验交流线条画创作的乐趣。

2、感知彩带的变化,能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

3、尝试用连续不断的线条构成画面,并进行装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点:

重点:感知彩带的变化,能够对彩带进行想象和描述。

难点:用连续不断的线条构成画面进行装饰。

活动过程:

一、观看视频,引发幼儿兴趣

指导语:今天老师给小朋友带来一段好看的视屏,看看视屏里都有什么?

提问:你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的?

二、彩带游戏,激发幼儿想象

(一)观察描述转动中的各种彩带

指导语:张老师也有一根彩带,变变变,瞧!我的彩带像什么?

(二)通过游戏操纵彩带,形成线条图

1、利用投影仪展示落下的彩带,提问:落下的彩带像什么?

2、师幼一起玩《木头人》的游戏,幼儿大胆想象并描述,彩带落在地上所形成的图案。

小结:一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

三、欣赏感受,探索线条绘画

(一)欣赏线条画

指导语:张老师这里还有一些好看的线条画,它们也是用一根线条画出来的,请小朋友一起来欣赏。

小结:不同的线条可以绘画不同的事物;同一线条也可以想象、绘画出不同的事物;同一种事物,我们还可以用不同的线条表现出来。

(二)学习线条画

1、了解线条画的步骤。

指导语:这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?

(幼儿思考后,由幼儿说出大体步骤,通过与幼儿讨论确定绘画步骤,确定后出示相应步骤图。)

总结:第一步:用一根线条画出各种图形;第二步:想一想像什么;第三步:装饰图形,填充色彩。

2、教师引导幼儿范画。

指导语:那我们按照小朋友说的方法来试一试。

教师与与幼儿讨论后,引导幼儿与教师合作完成范画。

3、幼儿尝试创作线条画,教师巡回分层指导。

指导语:你们想不想来亲自尝试一下,老师给小朋友准备了纸盘,请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。

四、作品交流,展示幼儿作品

(一)作品完成后幼儿互相交流,展示作品形成花的图案。

(二)欣赏多种材料的线条画,继续寻找线条的秘密,伴随音乐自然结束。

活动反思

在以后的教学中,我还要特别注意幼儿在创作上的指导,让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品,使孩子们在线条的世界中得以快乐成长!在师幼互动方面,我觉得我与孩子的交流还不是很足够,幼儿的思路打开后,明显变的`很积极很主动,我应该更加顾及幼儿想说的愿望,创造更多的机会让幼儿说自己想说的,而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里,与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。

幼儿园大班美术教案《线条》 篇六

设计意图:

一根普通的线条在生活中随处可见,这也是孩子们所熟知的绘画元素,但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物,这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议:提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受,但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动,幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法,对彩带的线条进行大胆想象和描述,并通过随意画出一根线条,添画几笔形象的方式来表现画面,充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。

活动目标:

1、联系生活经验,体验线条去旅行作画的乐趣。

2、能够对线条进行大胆想象和描述。

活动准备:课件

活动过程:

1、创设情境,激发幼儿兴趣

(播放线条宝宝的旅行)

师:今天线条宝宝要出去旅行,我们看看它要到哪里去玩

2、线条变化,激发幼儿想象

师:线条宝宝还是一个魔术师,我们看看它躲到了哪里

3、欣赏感受,探索线条绘画

师:小朋友们看了这么多图片,快点用手上的笔记录下这些漂亮的线条吧!

活动反思:

1、营造轻松愉悦的学习情境。活动中,教师亲切生动的故事语言将孩子很快带入故事情境,伴随优美的音乐,幼儿欣赏的同时展开了自由的想象之旅。在这里,孩子们有了选择的自由,有了创作的兴趣。

2、凸显美术元素的审美感知。多媒体技术提供的动态画面,无形中给孩子创造了一个绘画的情境,孩子们在看的过程中直接把美术元素植入心灵。一点一线到多点多线的层层深入,充分调动了幼儿的思维,他们自主去发现、体验、欣赏和交流美,并且在美的熏陶中主动掌握了重点、难点。

幼儿园大班美术教案《线条》 篇七

活动目标:

1、拓展幼儿的思维能力,发展幼儿语言能力;

2、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事;

活动准备:

1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件;

2、幼儿操作:a4纸每人一张、勾线笔1支,地上画有各种线条的迷宫。

活动过程:

一、感受线条的流畅。

师:今天老师带你们去走迷宫好不好!好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条,你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点,赵老师在终点等你们,出发吧。

幼儿自由选择路线走迷宫。

师:小朋友们真棒都走出迷宫了,请你告诉大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢?

师:你是从哪种线条过来的?

师:你呢?

根据幼儿的回答出示课件。

师:在我们的生活中有各种各样的线条,除了这些线条以外你还知道什么线条呢?

师:来我们的小手画一画吧!

师:这些线条可能干了,它们很爱帮助别人,我们一起来看看它们会帮助谁呢?

二、能根据各种线发挥想象力线条象什么。

1、出示一张画有两个点的纸

师:你们看,今天这两个小点点吵架了,你能用什么办法让它们手拉手和好吗?(幼儿自由发挥回答)

师:现在我就请能干的线条来帮助它们手拉手和好吧!(教师边说边画出线条)

师:你觉得他们手拉手后象什么呢?

师:你们看这里还有很多的小点点也吵架了,请你们用线条把它们手拉手和好吧!

请全体幼儿上来绘画。

师:你看它们象什么呢?

师:这个你觉得是什么呢?

师:这个你觉得象什么呢?

2、用多种线条连接展开想象

师:刚才是用一种线条来帮助小点点,现在有很多的线条都说要一起帮助小点点,(教师边说边画)现在你觉得它象什么呢?

师:请你们也用多种线条帮助小点点手拉手和好吧!

请全体上来绘画。

师:你看到这对小点点手拉手后你想到了什么?

师:你觉得它们象什么?

三、利用线条创编故事

我这还有很多的小点点需要帮助,老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事,想听吗?

1、教师边画边讲述故事。

2、扩散幼儿思维,用各种线条表示不同的事物。

师:我用两条弧线表示小兔子耳朵,用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿,用长折线表示长颈鹿长长的脖子,我们可以用各种线表示各种东西。

师:现在你们也请各种线条一边帮助小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧!

2、幼儿绘画,教师巡回指导倾听。

师:好了,画好的小朋友请你讲给旁边的小朋友听一听。呆会儿请你上来讲。

3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来讲述。

师:小朋友编的真好,我们生活中还有很多的线条想帮助小点点,现在你们回去用不一样的线条来帮助它编个新故事,说给爸爸妈妈,别的老师听好吗?(结束)

幼儿园大班美术教案《线条》 篇八

【活动目标】

1、尝试用连续不断,流畅的线条创作带有一定情境的图画,并大胆讲述创作的想法。

2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画,体验线条旅行的乐趣。

【活动准备】

一笔画视频、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。

【活动过程】

一、播放一笔画视频,激发兴趣。

师:今天老师给你们带来一个非常有意思的视频,我们一起看一下。

师:你都看到了什么?

师:这些有趣的东西都是用什么表现出来的?

小结:这是一根特别爱旅行的小线条,她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由一根线条一笔画成的图案叫做一笔画图案。

二、教师示范一笔画,讲解一笔画画法。

1、小线条在旅行的时候特别爱听音乐,瞧!小线条来到了幼儿园。.。.。.(教师伴随音乐用一笔画的方式画出故事内容)

提问(1)孩子们,我的小线条变成了什么?

(2)老师的小线条在旅行的时候有没有停下来

(3)这里的线条和那里的线条有什么不同?为什么?

小结:小线条旅行的时候一直走一直走,从来都没有停下脚步,她的脚步如同陪伴她的音乐一样,一会儿活泼欢快一会儿轻柔缓慢。

2、为一笔画涂色。

当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候,它就会变得更加绚丽动人。

三、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。

1、请幼儿欣赏一段音乐,感受音乐旋律的快慢的变化。

幼儿欣赏音乐,随即分享自己的小线条旅行故事。

2、幼儿大胆想象并画出富有情节的作品,教师巡回指导。

四、组织幼儿展示作品,讲述自己的旅行故事。

部分幼儿和大家分享一下自己的作品。

五、将幼儿作品张贴在背景图上,用线条将幼儿作品勾边。

老师相信,你们肯定和小线条一样去过好多好的的地方,在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行,马上就要毕业了,就要成为小学生啦,这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条一样伴着美妙的歌声,收获精彩的旅行故事。将来一定要记得回到幼儿园讲给老师听!

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