小蓝和小黄教案 《小蓝和小黄》教案优秀3篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是漂亮的编辑帮助大家整编的《小蓝和小黄》教案优秀3篇，希望对大家有一些参考价值。
《小蓝和小黄》教案 篇一
【设计意图】
《3-6岁儿童发展指南》中指出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，教师应最大限度地支持和满女幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。”科学活动的可信是探究。大班幼儿好奇心、探究欲望不断增强，凡事都喜欢自己试一试，在亲身实践中发现问题、解决问题，从而积累相关经验。颜色在生活中十分常见，小实验贴近幼儿生活且简单有趣，便于幼儿操作，可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。本次活动主要引导幼儿了解颜色混合的相关知识，简单地知道一些颜色的混合和变化。感受生活中的色彩美，激发幼儿表现美、创造美的热情。整个环节的设计由易到难，活动既活泼有趣，又具有一定的挑战性。不仅丰富幼儿的新经验，还能提高探究的能力，增强探究的能力，增强探究的兴趣和欲望。
【活动目标】
1、认识红、黄、蓝三种颜色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。
2、探索红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，尝试进行实验记录，并能运用配出的颜色进行涂色。？
3、喜欢探究颜色的变化，感受探索颜色奥秘的乐趣。
【活动准备】
1、知识经验？
在日常生活中，幼儿了解常见颜色的名称，经常使用颜色，知道颜色是多种多样的。
2、教具和学具
红、黄、蓝颜料若干；教师使用的ppt、实验记录表；幼儿使用的笔刷、纸杯、抹布、以及实验记录和涂色表。
【活动重点】
探索红、黄、蓝两两混合的变化，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。
【活动难点】
能运用色彩混合原理配出需要的颜色，尝试进行实验记录。
【活动过程】
一、开始部分：绘本导入
1、绘本导入，激发兴趣。
教师从桌面上摆放的蓝色和黄色的泡泡泥导入《小蓝和小黄》的绘本故事，并开始讲解绘本。
2、第一个混合实验
讲到“小蓝和小黄开心地抱在一起”时，教师请幼儿猜测小蓝和小黄抱在一起的结果。此时，教师用黄色和蓝色的颜料进行混合实验，给幼儿做示范。
3、教师继续讲述绘本。
4、讲完绘本后，针对绘本内容进行提问，引发幼儿思考。
——《小蓝和小黄》的故事讲完了，那我请小朋友来说一说从这个故事中我们明白了什么？（原来蓝和黄混合在一起会变成绿色）
二、基本部分：动手实验并给蔬果涂色
1、激发试验的欲望，了解实验材料
（1）引导幼儿观察果蔬轮廓图，引发幼儿配色、涂色的欲望。教师出示果蔬轮廓图，引导幼儿分析各种说过、蔬菜所需的颜色。进一步引导幼儿发现没有现成的颜色，启发、鼓励幼儿动手实验，尝试运用三原色调配处所需的颜色。
（2）介绍实验材料
引导幼儿观察实验材料：红黄蓝颜料，笔刷、颜色标签，实验记录和涂色表。
2、提出实验要求
（1）自由选择两种颜色进行配色
（2）记录实验过程及发现，并将自己的发现与同伴交流。
（3）给蔬果涂色:运用配出的颜色给蔬果涂上合适的颜色。
1、幼儿动手做实验，教师巡回指导
三、结束部分：
1、展示与交流
（1）幼儿将记录和涂色表展示在记录卡上。
（2）请幼儿根据自己的记录，和大家交流自己的发现。
（3）教师根据幼儿的发现及交流进行小结。（用ppt动画展示）
【活动延伸】
鼓励幼儿到区角利用三种颜色进行变色，进一步探究颜色的变化，发现更多的颜色奥秘。
《小蓝和小黄》教案 篇二
活动目标：1.理解绘本内容，能根据自己的生活经验看画面想象，猜测故事情节。
2.积极参与阅读活动，愿意用简单的语言讲述。
3.在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。
活动准备：小黄和小兰纸片，幻灯片《小蓝和小黄》，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干
活动过程：一，导入
出示绘本封面，今天老师来给小朋友讲一个故事《小蓝和小黄》，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？
小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。
你们看，这就是小蓝(出示小纸片)
我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）
这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）
二，欣赏幻灯片，分段理解和预测故事发展
1、分段理解故事
第一段，小蓝家
这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？
你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？
小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。
你知道什么是相亲相爱吗？
你家里有几口人，都是谁？
第二段，介绍小黄，他们一起玩的游戏
小蓝有很多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？
幼儿给各种颜色卡片起名字。
可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？
小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？
小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
小蓝和他的朋友经常在一起玩游戏，他们都玩什么游戏？（幼儿观察画面，结合生活经验自由猜想）
小结：他们最喜欢玩藏猫猫和转圈圈的游戏。
你最喜欢和你的朋友玩什么游戏？
小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本领呢？
放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？
第三段，好朋友抱在一起
小蓝终于找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？
他们真的开心的抱在一起，可是，发生了什么事情？
第四段，绿
他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。
听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？
看图片讲述故事到故事结尾。
2、通过提问回想，加深对故事内容的理解
老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？
三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变成绿色
故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试一试好吗？
老师给小朋友准备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？
请幼儿动手操作。注意不要撒到外边。
四，延伸
颜色宝宝之间有很神奇的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？
老师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。
老师给小朋友们准备了很多颜色宝宝，我们一起试试吧。
《小蓝和小黄》教案 篇三
在组织语言活动《小蓝和小黄》中，由于资料有限，在活动中没能给孩子们每人一本图书阅读，但是我从网上下载了绘本的ppt，可以和孩子们一起看。孩子们虽然没能进行独立地阅读，但是和老师小朋友一起看，一起交流，整个活动仍然很成功。
一、选择的绘本要吸引孩子的眼球
色彩鲜艳、画面丰富的绘本固然是孩子们喜欢的，但是画面简单却能给孩子想象空间的绘本亦是孩子们所喜爱的。《小蓝和小黄》是一本有关颜色混合后变化的科普绘本，画面很简单，就只有一些颜色的色块加上一些背景。但是作者配上了简单的文字之后就成了孩子们喜欢的绘本图书。书中描写了小蓝和小黄两位好朋友在一起玩耍，发生的一些有趣的事情，通过拥抱（颜色的混合）使小蓝和小黄产生了变化，让孩子们从直观眼睛观察认识到颜色是可以通过混合而产生变化的。作者借助了故事情节让孩子自然而然地接受简单的科学知识，这样孩子们在掌握知识的时候就不会觉得很枯燥，反而觉得很有趣很新奇。
二、活动中要多给孩子表达的机会
因为绘本中主要是以画面来体现的，文字只是陪衬而已，孩子们完全可以根据图画的阅读来理解绘本的内容，而不一定非要借助老师讲解书中的文字才能理解故事内容。因此，在阅读绘本中，教师要完全放手让孩子自己阅读，而且要让孩子们主动地用语言表达出自己在绘本中所看到的一些东西。不管孩子们表达的是否恰当，教师都要给予充分地肯定，因为只要不是让孩子回答问题的这种表述，孩子们的表达就是自由的、没有正确与错误之分，只有恰当与不恰当的区别。当孩子表达不是很恰当时，教师也不可否定孩子的表述，而是建议或者帮助孩子用更合适的语句来表述，这样才不会影响孩子今后表达的意愿。绘本的阅读是要靠孩子们自主阅读的，教师只是起到启发、引导的作用，教师切不可越俎代庖，抹杀的孩子们独立学习、独立思考的机会。
三、科普绘本最后要回归到生活中
一切的科学知识都来源于生活，所有的科普绘本都是根据生活中的科学知识来创作的。作者创作科普绘本的初衷，就是想让孩子们在阅读绘本故事中能够自然地掌握科学知识。当孩子们从科普绘本中阅读掌握到的科学知识后，教师应当加以引导和总结，让孩子们能够将所学的科学知识运用到生活中去，或者能联想到同一个科学原理运用到不同的生活方面。这样让孩子们阅读科普绘本的意义就达到了。在阅读科普绘本中我们教师的作用是让孩子们了解生活中的科学，更要让孩子们学会在生活中运用科学。
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