龟兔赛跑教案 《龟兔赛跑》教案【优秀8篇】
作为一名老师,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?下面是书包范文为您精心整理的《龟兔赛跑》教案【优秀8篇】,希望能够给您的写作带来一定的启发。
《龟兔赛跑》教案 篇一
目标
幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容,体会音乐的情境感。
幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。
准备
乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔
过程
一、引入
1、幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。
2、"有2只小动物藏在音乐里,它们是谁?请小朋友仔细听,把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。(乌龟、兔子)
3、"这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"
二、欣赏
1、分段
①"这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段,第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)
② 出示贴饰。
2、欣赏分析第一、二两段
①听第一、二两段,"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。
②教师小结幼儿的回答。
3、欣赏分析第三段
①"请大家仔细听第三段,找到一个特别的声音,想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声,代表兔子打呼的声音。)
②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个,越来越轻。)
③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)
三、表演体会
①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色,
②请幼儿在其他时间自行分组游戏。
《龟兔赛跑》教案 篇二
活动目标:
1、 欣赏童话,感受龟兔赛跑活动的趣味性。
2、借助图片理解故事内容,并能比较出续编故事与原故事的不同。
3、萌发“友谊第一,比赛第二”的竞赛精神。
活动准备:
1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》:“第二次比赛”
2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的故事。
3、兔子和乌龟的手偶或图片。
活动过程:
一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。
师:今天班上来了两位小客人,他们是谁呢?
师:大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗?谁取得了比赛的胜利呢?
师:上次比赛兔子输给了乌龟,心里特别懊悔,又向乌龟发出了第二次挑战。第二次比赛的结果会怎么样呢?
二、师讲述故事一遍,幼儿欣赏。
师:第二次比赛谁取得了胜利?第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方?
教师来到幼儿身边,运用插话、倾听的方式参与幼儿的讨论。
请一至两位幼儿说说自己的认识。
三、出示幼儿用书,引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。
四、引导幼儿围绕话题讨论,明确故事的主要内容。
师:龟兔第二次比赛的方法是什么?
师:在比赛的过程中兔子遇到了什么困难?发生了什么事情?乌龟做了什么?
师:第二次比赛的结果怎么样呢?
五、引导幼儿理解故事的内涵,萌发良好的竞赛精神。
师:小乌龟在比赛中做得对吗?为什么?这个故事告诉我们什么道理呢?
教师小结:在比赛中我们应努力争取胜利,但是如果同伴遇到了困难,就应该互相帮助、互相关心,“友谊第一,比赛第二”,让大家都感受到比赛的乐趣。
《龟兔赛跑》教案 篇三
一、说教
(一)教材分析
故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。
(二)教学目标
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。
2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。
(三)教材重点、难点
本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。
二、说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。
为什么要采用以上的方法?
因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法,可以不断激发
幼儿的表达欲望,又根据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。
三、说学法
通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。
四、活动准备
示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。
五、说教学过程
根据本次活动的目标与内容,我分三大环节进行。
第一环节:理解故事内容,发展想象力。分两个步骤进行,第一步骤:教师运用示范法,完整的讲述故事一遍,让幼儿初步了解故事内容,并发展幼儿的想象力。第二步骤:教师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。
第二环节:学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键,为突出重点,我将采用练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说,层层递进,不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育,扩展语言。
第三环节:配乐故事表演组:分角色几人一组看图合作准备故事情节,按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后,我准备进行以下延伸活动:
1、将故事录音带,头饰放入语言区供幼儿讲述和表演;
《龟兔赛跑》教案 篇四
活动目标
1.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
2.通过、听听、想想,引导幼儿理解龟兔赛跑有关情节,并展开丰富合理的想象。
3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4.体会做事要仔细,不要粗心大意。
教学重点、难点
用自己的语言创编,表达故事的`情节是本课的重难点。
活动准备
1.幼儿熟悉《龟兔赛跑》的故事。
2.音乐、头饰若干。
活动过程
1.观看故事《龟兔赛跑》的音像资料。
2.尝试小组合作创编、表演新的故事情节。
3.幼儿分小组想象和讨论故事情节。
①大胆地想象、参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法。
②能与同伴合作。
4.分小组表演表演故事情节。
5.集体交流、表演小组创编的故事。
教学反思
整个活动中,我注重孩子的主体地位,以鼓励的目光来,激发孩子调动孩子学习的积极性,使他们能参与对话,大胆发表自己意见。
活动设计以情景为基础,通过创设情景、营造声势,激发孩子的兴趣。活动中借助音乐、,把孩子带到乌兔赛跑的现场,让孩子带着想象,愉悦进入状态,给孩子进入身临其境状态,在孩子活动中,通过对话,强调幼儿无意识心理潜能,以讨论、辩论等方式来达到目的。
活动设计背景
大班幼儿对故事较感兴趣,特别是一些情节曲折、生动的故事更是深爱不已。为了激发幼儿浓厚兴趣的基础上促进思维活跃及合理想象、大胆地表达,设计了《龟兔赛跑》,尝试以情景贯穿整个活动,以倾听、观察、开放性、究因性提问为中介,诱发幼儿积极思维,合理想象,大胆表达。
《龟兔赛跑》教案 篇五
活动目标:
1、培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。
2、通过学唱歌曲知道过门和念白的含义,培养幼儿音准及配合能力。
3、学习用动作和语言来表现歌曲,会唱京歌:龟兔赛跑。
活动准备:
物质准备:头饰、课件、图片。
知识准备:
1、幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。
2、会朗诵儿歌:龟兔赛跑。
活动过程:
(一)导入:(2分钟)
1.同幼儿一起去听戏。听京剧《春节晚会的京剧》的片段,自由做有趣的京剧动作。
2、提问:刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的?
幼儿:京剧,拖长音。
师小结:京剧是我们的国粹,不仅中国人喜欢,很多外国人也喜欢京剧呢?
(二)展开:(27分钟)
1.今天有两个小动物也听京剧了,它们怎样来的?
一起朗诵儿歌:龟兔赛跑。
师问:这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢,小朋友想听吗?
幼儿:想。
2、师范唱戏曲:龟兔赛跑。
师问:这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样?
幼儿:拖长音
教师小结:用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。
3、运用图片学习歌词。重点突破过门和念白
形式问答式,师问:你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说)
幼儿没回答一句教师就范唱该句,并让幼儿跟唱。
小结:在每句歌词前都唱的那句“龙哩格隆咚龙格哩格隆,龙哩格隆咚龙格哩格隆”。只说不唱的叫念白。
4、。与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。
5、学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情,教育幼儿不要骄傲。
小结:这段曲子分三部分:唱、过门、念白。
6、老师唱,幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。
要求:字正腔圆,说清楚,声音要放开。
7、分组对唱游戏。一组唱歌词,一组过门,念白部分一起说。
8、。完整表演一遍。
9、游戏:龟兔赛跑:分角色进行表演,鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。
(三)结束:(1分钟)
总结幼儿学习情况,鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。
活动反思:
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以游戏为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调,歌词内容是《龟兔赛跑》的内容,在活动前教师已组织过幼儿表演《龟兔赛跑》和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的基础上顺利完成歌唱活动,在学习过程中,使幼儿体验国粹京剧的特点,获得成功的满足。
是利用图片让幼儿理解歌词的过程中,通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到,从而了解什么是过门、歌词和念白,即简练又易懂。
活动不足:临时把录制的伴奏加快节奏,没能及时调整好速度,使得整节课都有些拖,没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练,幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺,比如课堂上说道“小小京剧艺术家”应该“小小京剧表演艺术家更合适”。各环节安排不太合理,没有做到环环递进。
针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进
1、 利用一切机会提高自身音乐素养;
2、 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解;
在课的环节设计上以孩子为主题,多备孩子,根据孩子的掌握程度合理安排各环节。
《龟兔赛跑》教案 篇六
活动目标:
1、欣赏“龟兔赛跑”的音乐,激发幼儿表演的兴趣。
2、能感受和分辨音乐表现的不同形象, 并尝试用自己的肢体语言来表现。
3、培养幼儿倾听音乐的习惯和做事坚持到底的精神。
活动准备:
环境:为幼儿提供布置环境的相关道具如:各种大型的积木、盆栽的花草、树得到道具等,材料尽量丰富,以便于幼儿创造,想象。
材料:制作乌龟、兔子及其他小动物的头饰及道具
资源:教师制作龟兔赛跑的课件、准备活动的音乐磁带(包括整段欣赏和分段欣赏的音乐)。
知识经验:
幼儿已熟悉“龟兔赛跑”的故事,有一定进行故事表演的经验。
教师在活动前对音乐要熟悉, 并理解音乐的内涵。
活动过程:
一、故事导入
通过课件《龟兔赛跑》引导幼儿复述故事。
引导幼儿讨论兔子为什么会输掉比赛?它是只怎样的兔子?乌龟又是个怎样的'乌龟?
引导幼儿讨论乌龟和兔子走路有什么不一样,并让幼儿模仿动作。
二、欣赏音乐《龟兔赛跑》引导幼儿区分和理解音乐的性质。
1、音乐欣赏
完整欣赏音乐,引导幼儿划分音乐的段落及区分每段音乐的性质。
提问:你在音乐中听到了什么?它是怎么在讲故事?你觉得那些地方音乐不太一样?
鼓励幼儿发言,初步理解音乐。
2、分段欣赏音乐,引导幼儿进一步理解音乐所表现的形象
(1) 欣赏第一段:骄傲的兔子
提问:这段音乐让你想到了什么?你怎样表现这只骄傲的兔子呢?
鼓励幼儿个别表现,集体在音乐中用动作表现音乐
(2) 欣赏第二段:勤恳的乌龟
提问:这段音乐让你想起了谁?它是一只怎样的乌龟?你怎么表现他的样子呢?
激发幼儿互相讨论,教师和幼儿一起在音乐中用动作表现,教师注意及时发现幼儿的闪光点,帮助幼儿进一步将它加强。
(3) 欣赏第三段:睡觉的兔子
通过提问和讨论,鼓励幼儿大胆的想象和模仿。
(4) 欣赏第四段:欢庆
激发幼儿用神态和动作区分胜利的乌龟和失败的兔子。
三、用肢体语言表现音乐,共同商量改进整个音乐剧的表演。
1、音乐剧的表演
讨论:我们怎样进行音乐剧的表演?我们需要做些什么准备?
根据幼儿讨论结果商量如何进行场地的布置。
2、第一次的音乐剧的表演:
幼儿自由选择角色,进行装扮后,根据音乐进行表演。
3、第二次的音乐剧表演:
幼儿讨论在第一轮的表演中,我们那些地方比较出色,哪些地方还需进一步改进,有哪些问题。然后自由选择角色进行音乐剧的表演。
4、第三次的音乐剧表演:
大家讨论商量共同解决在表演中出现的问题,然后选择角色进行表演
5、小结:孩子们自己总结今天的音乐剧表演,讨论如何在“小舞台”上进行表演,以后还可以进行哪些改进。
四、讨论
引导幼儿讨论《龟兔赛跑》的意义
师:为什么兔子跑的那么快,乌龟爬的那么慢,最后乌龟却赢了?
小朋友要学谁呀?为什么?(让幼儿自由讨论)
小结:因为兔子以为自己跑得很快,骄傲了、偷懒了,睡觉了,所以兔子输了。乌龟并不因为自己爬的慢而气馁,仍然坚持努力的爬着,所以乌龟胜利了。老师希望小朋友都能象乌龟一样,做事坚持到底,为自己的目标努力加油,一定能够成功。
活动延伸:
在此活动的基础上,和孩子一起进一步深入地进行音乐剧的表演,让孩子在活动中学习自己设计路线,自己学习听音乐的旋律,在音乐剧中试着让孩子们添加角色,培养孩子们与人合作,善于倾听的良好习惯。
《龟兔赛跑》教案 篇七
活动目标:
1、通过欣赏,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。
2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
1、图片一幅,兔子和乌龟的头饰若干。
2、音乐光盘一张
3、音乐录音带
4、故事课件《龟兔赛跑》。
活动过程:
一、律动《郊游》。
二、以猜谜语形式引出"兔子和乌龟"。
1、出示图片,师:"今天王老师给小朋友带来两位小伙伴,猜猜会是谁呢?"(耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。-兔子;。四把桨,水里游,遇到祸事就缩头。寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药。-乌龟)在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》
提问:
1"故事中有谁?"
2它们之间发生了一件什么事?
3结果怎么样?说明了什么道理?(骄傲、虚心、勤恳,才会获得成功)
三、欣赏音乐,理解音乐所表现的内容
播放音乐,哪一段音乐是表现兔子跳的,哪二段音乐是表现乌龟爬的。
四、创编动作表演兔子和乌龟
1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐,自由创编动作,表现兔子跳(欢快、跳跃、活泼)
2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉),自由创编动作,表现乌龟爬,突出乌龟的勤恳。
3、放第三段欢快音乐。
五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》
六、绘画《龟兔赛跑》
活动反思:
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
《龟兔赛跑》教案 篇八
教材分析
(重点与难点)
连环画是一种古老的汉族传统艺术,以连续的图画叙述故事、刻画人物,这一形式题材广泛,内容多样,是老少皆宜的一种通俗读物。随着时代的变迁连环画进入生活的各个领域。而今天幼儿可以根据《龟兔赛跑》的故事情节,利用连环画绘画的形式表现故事内容情节,在以前的美术创作基础上更上了一个台阶。本节课的重难点是能通过连环画的绘画方式记录故事内容。
幼儿基础分析
(能力、经验基础)
幼儿的有:幼儿已能熟练进行单幅画面的美术创作。
幼儿的缺:幼儿并没有接触过连环画这种绘画形式。
幼儿的提升点:这节美术活动是幼儿对连环画的初步尝试,尝试用连环画的形式大胆表现故事情节。
活动目标
1.通过连环画的方式来记录龟兔赛跑的故事内容。
2.大胆表现自己的想象,喜欢创作故事连环画。
活动准备
(材料、环境、知识准备)
材料准备:
课件、油画棒、A3画纸、勾线笔、视频
一、故事视频导入
导语:你们听过《龟兔赛跑》的故事吗?
过渡:我们一起来看看《龟兔赛跑》的故事,小白兔和小乌龟之间究竟发生了什么事情呢?
二、讲述《龟兔赛跑》主要故事内容,分析故事主要情境,了解连环画的制作
1、分析故事内容,提炼主要情景
提问:故事已经听完了,这个故事里发生了什么?(依据幼儿回答出示ppt)
情景一:兔子和乌龟准备开始比赛跑步。
情景二:兔子跑在前,乌龟跑在后。
情景三:兔子在呼呼大睡,乌龟不断努力,超过了乌龟。
情景四:乌龟跑过了兔子,获得了最终的胜利。
三、用连环画的方式进行创作
2、出示ppt,确定故事情景,知道什么是连环画
提问:今天我们就要用连环画来记录这四个情景,你们知道怎么画吗?
小结:用多张图片记录同一个故事内容的绘画方式我们就称为连环画。
四、讲评欣赏
绘画要求:
(1)由于画面内容比较多,只要请小朋友画大概的故事情节。
(2)把故事情节在绘画纸上分成4部分,编上序号再进行绘画。
我们一起来看一看,可以和边上的小朋友讲一讲你的《龟兔赛跑》的故事。
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