大班教案 大班活动教案最新10篇
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是书包范文为小伙伴们整编的大班活动教案最新10篇,希望对朋友们有所帮助。
大班教案 篇一
即将到毕业季了,我们大班的小朋友也要毕业了,开展毕业活动很关键!
设计思路:
眨眼间,已是六月,呆在幼儿园的时间越来越少,离步入小学的日子越来越近。三年的幼儿园生活对孩子们来说是多么熟悉、熟悉的环境、熟悉的老师、小朋友,现在却即将离开这里。回忆三年的幼儿园生活孩子能从中发现自己长大了,还有很多难忘的事情。
“毕业诗”作为一个传统而有意义的活动,诗歌优美的语句能激发幼儿的情感,让幼儿记住在幼儿园与同伴、老师和阿姨在一起的难忘日子。本次活动选用现有教材,但把重点放在师生回忆和交流上,使活动更贴近幼儿的生活。
活动目标:
1、回忆自己初来幼儿园时的情景,讲讲自己三年来的进步,体会上小学是一件表示自己已经长大的了不起的大事。
2、尝试用语言表达自己的情感,有入小学的愿望。
活动准备:幼儿园生活照片
活动过程:
一、回忆――说说自己刚入园时的表现
1、欣赏散文诗第一段
还记得你刚来幼儿园时是什么样子吗?
1、当我们上小班时,还是个什么都不懂的小娃娃。
二、再现――说说自己在幼儿园里最开心最难忘的事情
1、在幼儿园生活了3年,什么事情是你最开心的?你还有什么难忘的事情?
2、对照照片说说3年来幼儿园的生活
学会了唱歌、跳舞、画画、讲故事,找到了很多好朋友……
1、欣赏散文诗第二段
三年时间过得真快,每个小朋友都长高了、长大了,学到了很多本领,幼儿园还有很多难忘的事情。现在大家马上要毕业了,成为一名小学生是很光荣的。
4、欣赏散文诗第三段
三、朗诵――将难忘的事情编到散文中
1、完整欣赏散文诗
2、将幼儿说到的难忘、高兴地事情编到散文诗中。
3、幼儿集体朗诵散文诗。
大班教案 篇二
活动目标:
1、通过有趣的故事情节,提高幼儿攀爬、跳跃、平衡的能力,培养幼儿的团体协作精神。
2、让幼儿随音乐做律动,进一步巩固身体打击乐级动物模仿操。
3、在游戏中让幼儿对十二属相进行正确排序。
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿游戏的兴趣。
(播放优美的轻音乐:草原之夜)“快乐的一天开始了,宝宝们就要起床了。”
生:(一、四、所有的幼儿相继起床,一幼儿自我介绍:我自己扣纽扣。两幼儿介绍:我自己穿鞋袜。男生介绍:我自己叠被子。女生:我自己梳头发。所有的宝贝说:刷刷牙,洗洗脸,一二一二上学啦!向老师鞠躬问候老师好)
师:嗨!孩子们你们好!今天吕老师来扮演猴妈妈,你们就是妈妈的好宝贝!宝宝们,妈妈带着你们玩一玩好吗?
二、放音乐(三只小猪)
师生共同做热身运动:1:走、跑、跳、集合、分散
2、身体打击乐
3、动物模仿操
师:宝宝们,和妈妈玩的开心吗?摸摸自己的小肚皮,是不是有点饿了呀?看,山的那边长着又大又红的桃子,我们摘桃子吃好不好?
三、猴子摘桃:
介绍规则:想摘到桃子可不是一件容易的事。要爬过高山,经过独木桥,跳过小河,摘到桃子后,将桃子按照十二属相的顺序排好。宝宝们,你们有信心摘到桃子吗?妈妈为你们加油!
(分为两组:一组13人,接力进行,最后一个小朋友将小红旗交给老师,哪组先给哪组赢?)
四、教师小结:
今天的猴宝宝个个都很勇敢,来为自己的精彩表现鼓鼓掌!妈妈亲手将桃子发给赢了的宝宝们。输了的宝宝不要灰心,妈妈相信你们下次一定赢。有好吃的东西大家应该共分享,来赢了的宝宝把桃子分给这组的宝宝们。孩子们,你们吃饱了吗?来,跟着妈妈回家了,路上可要注意安全哦!
大班教案 篇三
活动目标:
1.发展孩子的奔跑能力,提高灵敏躲闪的能力。
2.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备:
幼儿分两组围成圆圈。
游戏规则:
1.幼儿手拉手,变成一个大西瓜;边念儿歌边围着圆圈走;
2.一个幼儿在圈外做切西瓜的人,随儿歌节拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手处)
3.当念"二"时,切西瓜的人切到哪两个小朋友中间,那两个小朋友就马上向相反的方向围圈跑,谁跑回来得慢,谁就来当下次游戏的切西瓜人。
游戏玩法:
附儿歌:切切切,切西瓜,我把西瓜切两瓣!
大班教案 篇四
活动目标:
1、在音乐的传递中欣赏绘本故事优美、动人的情节画面。
2、愿意表述故事中句式“XX妈妈摇啊摇,XX睡着了。”
3、轻松享受母爱的温馨与甘甜。
活动准备:
课件、音乐、绘本书。
活动过程:
(一)欣赏摇篮曲。
1、教师出示摇篮与娃娃“宝宝们,我们轻轻地、温柔地来给小娃娃唱摇篮曲,好吗?”
(二)欣赏故事,理解内容。
1、看,是谁在摇篮里呀?小猴的摇篮挂在哪里呀?
2、谁会来摇小猴的摇篮,哄小猴睡觉呢?
3、猜猜看,还有哪个小动物也喜欢在摇篮里睡觉呢?
4、小狗的摇篮挂在哪里呀?谁会来摇小狗的摇篮,哄小狗睡觉呢?
5、听,是谁在叫呀?小猫的摇篮挂在哪里呀?
6、谁会来摇小猫的摇篮,哄小猫睡觉呢?
7、小袋鼠的摇篮在哪里呀?谁知道呀?
8、宝宝你的摇篮在哪里呢?
(三)完整欣赏绘本。
大班的教案 篇五
活动目标:
1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
3、 通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4、 尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
1、 电动玩具若干,创设情境"电池专卖柜"。
2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧),灯珠一个,电线一根。
3、 电池模型图,说明图(安装图)各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?
2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题——电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池,玩具不动,找原因。(幼儿讨论后回答)
2、罗列幼儿的三种可能性,并一一加以验证。
① 电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。
② 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。
③ 电池没电了。措施:用新电池。
三、通过实验,检验电池
1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电?
2、幼儿探索性实验,教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的'电池和几种特别的电池。
2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出它。
五、游戏:配电池
研究玩具需要几节什么样的电池,并从专卖店中配好、装好后,自由地使用电动玩具游戏。
活动反思:
活动开始前,我准备了电池和电动玩具,及一些有关的操作材料,幼儿进入活动室,看见桌上放着一大堆电池,探索的欲望随之而来。在我的要求:“看一看、试一试,看看这些有趣的电池;里面有些什么小秘密?”后,便各自玩起来了。我一边给幼儿讲述各种电池,使他们认识电池,了解其形状、大小、用途,感受电池的有趣之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探索:给各种电动玩具和物品配上合适的电池。
孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具,开始寻找合适的电池,进行尝试活动,个个积极地动手、动脑,有的单独干,有的与小伙伴合作安。他们的神态是那么投入。幼儿在玩,在操作,在投入;他们边尝试、边操作,边议论;活动室里摆弄玩具的声音和幼儿的议论声夹杂在一起……对于孩子们发现的问题,我引导幼儿再一次尝试、探索、思考,关于电池的探索活动就这样一环扣一环地进行了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程,也是一个学习的过程。生活化的学习手段不仅激起了孩子的兴趣,更萌发了孩子积极主动探索实践的欲望,使孩子们在身临其境、亲身体验中习得知识、获得能力、发展思维。生活化的幼儿园课程是立足生活,以生活为背景,让幼儿在生活中不断拓展经验,发展积极的情感,发展必要的技能。
大班的教案 篇六
设计意图:
大班孩子的肢体发展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力,所以对于大班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐,寓教于游戏之中,通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的,又能快乐的游戏,所以我设计了本次活动。
活动目标:
1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳,发展幼儿的腿部的力量,提高幼儿的跳跃和平衡能力。
2、能遵守游戏规则,培养良好的规则意识。
3、体验模仿小蟋蟀的乐趣。
活动准备:
1、蟋蟀头饰,指定一地方为“家”。
2、活动背景音乐。
活动过程:
一、开始部分(情境引入)
1、教师向幼儿出示蟋蟀头饰,让幼儿进行角色定位。师:“我是谁呀?”幼:“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰。
2、“今天天气真不错,小蟋蟀们,让我们一起来玩一玩吧!”。教师带领幼儿随着音乐进行队形队列练习,由大圆走成小圆等。
二、基础部分
1、“真舒服呀,以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃
能手哦!小蟋蟀们,你们长大了,现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。”教师带领幼儿自由练习跳跃。
2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。“哇!我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好,你来当当小老师,为大家做个示范好吗?”
3、教师总结幼儿的跳跃方法,强调并示范双脚并拢跳的规范动作。“咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的,连续跳得快快的,这样才能当最棒的蟋蟀哦。”(动作要领:双脚并拢,脚稍弓,脚后跟抬起,脚掌用力蹬地,然后向前连续跳,注意脚落地时要轻)。
4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。教师巡视,并纠正幼儿不规范的地方。
5、“我的小蟋蟀们真能干,大家都学会了跳跃的本领,现在来跟妈妈一起跳起来吧!”幼儿跟着老师练习正确的连续跳。
三、结束部分
1、游戏:蟋蟀找家。
教师讲解游戏规则,开展游戏:能够朝一定的方向跳得远远的、快快的。“现在妈妈分房子啦,房子在场地的各个方向,当我发出口令说“出发”的时候,你们就找准一个“家”,然后用刚才所学到的方法跳过去,好吗?”比一比谁跳的又快又好。教师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。
2、整理放松部分。“蟋蟀们今天真能干,表现得都很棒,大家现在一定都累了吧,来,都到妈妈这儿,我们来抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。”
大班教案 篇七
电脑活动:
认识“s”键教案
活动目标:
1、认识“S”的大小写字母及其键的敲击方法。
2、了解蛇的一些生活习性。
3、通过学习故事,让幼儿懂得做事要恰当,不做多余的事的道理。
4、通过游戏,复习学过的字母键。
活动准备:
1、认识“S”键教学软件。
2、“S”的象形(蛇)、大、小写字母卡片,大键盘一个。
3、环境创设:电教室周围贴有学过的字母卡片。
4、多媒体计算机络室,人手一台计算机;录音机、磁带。
活动过程:
1、听音乐做游戏进场,活动手指。
2、猜谜语,导入课题。
①发送屏幕,出示谜面(声音、文字):“身体长长像条绳,无脚可以地上行,老鼠见它快快跑,它见老鹰把身藏”。
②引导幼儿猜谜(谜底:蛇)
3、播放蛇的生活习性影片,了解蛇的一些基本特征、生活习性。
思考问题:“蛇哥哥”有脚吗?它爬行的时候是什么样子的?为
什么它的舌头总是往外伸?
4、学习“S”的象形(蛇)、大、小写字母。
①认识“S”的象形——蛇。
②认识大写字母“S”。
A、让幼儿猜想“蛇哥哥”为什么会把身体弄脏了。
B、请幼儿找出“蛇哥哥”的头、身体,加深幼儿对大写“S”的认识。
③认识小写字母“S”。以介绍“蛇弟弟”形式出示小写字母,让幼儿跟说一句话,认识小写“S”。
5、找出“S”键的位置,学习敲击“S”键的指法(左手无名指)
6、通过机上操作游戏——贪吃蛇,练习敲击s键。
(1)、教师介绍游戏玩法:敲一下“s”键,蛇会吃掉一只老鼠。
(2)、幼儿机上操作,教师巡回指导。
7、通过机上操作游戏——捉迷藏,复习学过的字母键a、b、c、d、f、g、j
8、通过机上操作游戏——春游,复习学过的字母键h、f、j、k、c、d、e等。
蛇妈妈(教师)带小蛇(小朋友)去春游,遇到不同的动物(字母)就把他吃掉,在游戏中自然结束。
关于大班教案 篇八
活动目标:
1、鼓励幼儿用完整的语言讲述入小学前的担忧,积累解决问题的经验。
2、激发愿意做个小学生的愿望。
活动准备:
1、幼儿已有参观小学的经历。
2、ppt:离园倒计时;萝拉的担心;小学生解答录像。
3、了解幼儿入学前的一些困惑。
活动过程:
一、活动导入
(图片:离园倒计时)师:看,这是什么?
追问:离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思?
回应:是呀,还有41天,我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂,成为一名光荣的`小学生了。
二、说说报名的小学
1、师:最近,我们小朋友都在忙着去小学报名的事情,谁来给我们介绍介绍,你去哪所小学报名了,你喜欢这所小学吗?为什么?
归纳提升:是呀,你们报名的小学各不相同,有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是……,并且,你们喜欢小学的理由也不一样,有的是喜欢……、有的是喜欢……、有的是喜欢……,但是,不论你去了哪所小学,都能在那里学到更多的本领,让自己变得更加聪明。
三、我的担心
1、师:前几天我接到了一个电话,是一个叫查理的小男孩打来的,说他们家有个小妹妹叫萝拉,萝拉呀和你们差不多大,可她却不愿意去上学,你们猜猜看,这是为什么呢?
2、(ppt)教室讲述萝拉不愿上学的故事。
3、师:现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗?
归纳提升:原来呀,萝拉是怕自己学不好数学和写字,怕穿校服的样子不好看,还怕自己孤孤单单一个人吃午饭,小小的萝拉居然有这么多的担心!
4、你们和萝拉一样,也快要上小学了。你们有些什么担心的事情吗?
5、师:请你们把自己所担心的事情,用画笔画在纸上,等一会和好朋友一起交流。
四、分享交流解决问题的经验
师:我这里有一块黑板,等一会要请你们把自己的画送到黑板上。现在黑板被分成了三块,你能看懂是什么意思吗?
归纳提升:如果你担心的问题是有关生活方面的,比如:吃饭、早起、和好朋友交往等请放在生活一栏里。
如果你的担心是关于学习方面的,比如:考试成绩、作业、下课十分钟、竞选队长等请放在学习一栏里。
如果你担心的是关于安全方面的,比如:遇到坏人、活动时有危险等请放在安全一栏里。
回应:你们的小眼睛真厉害,通过观察图片上的文字和图画,都看懂了老师要表达的意思。那么现在就请你们根据自己画的担心的内容,为它找一个合适的摆放位置。
生活类:
1、上学怎样不迟到?
(1)生生互动
(2)预设小结:晚上整理好书包,准备好学习用品,坚持早睡早起,养成好习惯,还可以请小闹钟来提醒自己早早起,抓紧时间穿衣服、洗脸刷牙、吃早饭,这些都是让我们上学不迟到的好方法。
《大班社会教案:我想做个小学生》摘要:的一些困惑。 活动过程: 一、活动导入 图片:离园倒计时师:看,这是什么? 追问:离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思? 回应:是呀,还有41天,我们大一班的小朋友就要背起书包上学堂,成为一名光荣的小学生。
大班教学教案 篇九
一、设计思路:
1、我班幼儿通过各种途径,了解到小学生体育课上有踢毽子的内容,对玩毽子产生了一定的兴趣。
2、《指南》中指出“借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法,获得身体活动的经验。”为此,设计了此活动。
二、目标:
1、初步让孩子了解玩毽子的方法。
2、激发孩子对踢毽子的兴趣。
三、准备:
毽子,乒乓板,球,绳子、球门、奖品、音乐
四、重点难点:
探索玩毽子的方法
五、过程:
(一)热身活动
1、师:我们马上要做上小学生了,老师请你们回家问问哥哥姐姐,他们在体育课上学习哪些本领?
2、根据幼儿讲述内容进行热身活动:(你们讲的很好,小学生最喜欢玩球、跳绳和踢毽子,今天我们也来学做小学生,玩一下吧。)
皮球、绳子、毽子——
小小球儿手中拿,拍得重,跳得高,拍得轻,跳得底,一二三,投进蓝。
小小绳儿手中拿,单脚跳,双脚跳,跳得脸上乐开花,一二三,跳过去。
小小键儿手中拿,踢踢踢,转一下,踢得大家笑哈哈,一二三,飞上天。
(二)好玩的毽子
1、幼儿自由探索玩毽子。(我们在幼儿园已经学会了拍球和跳绳了,今天,我们我们就做玩毽子的游戏,看谁玩的方法多?)(一个人玩)
2、请个别幼儿示范,并请幼儿探索两人合作玩。(刚才,小朋友表演了玩毽子的方法,你也去试试,然后,老师请你动动脑筋,如果两个人一起玩毽子,可以怎么玩?)
3、幼儿分享交流,并请幼儿探索三个人合作玩。(刚才是两个人一起玩的,你也去试一下,玩好后,我们再动一下脑筋,如果三个人一起玩,可以怎么玩?)
4、欣赏教师的毽子表演。-
师:(出示毽子)这是什么?与你们刚才玩得毽子有什么不同?怎么玩?(可由一幼儿试试)
师:让我们欢迎曹老师为我们小朋友表演踢毽子。
师生边欣赏边数数。
曹老师表演:单脚踢、花式踢。
两位老师合作踢
5、游戏:毽儿进门
介绍名称(刚才,老师看见小朋友在玩一个非常有趣的。游戏,你们想玩吗?这个游戏的名称就叫——毽儿进门)
介绍玩法(幼儿分红黄蓝绿四队,一名幼儿当守门员,幼儿把毽子夹住行进跳,然后,把毽子踢进门,哪队踢进的毽子多算赢。
(三)放松活动
洗澡
来来来,来来来,
大家快来洗澡啰!
先把小脸擦一下,
再把头发洗干净,
快把身体洗一洗,
嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,
擦干后,跟着老师回家啰!
六、点评:
1、在活动中通过自由探索、分享交流经验等环节使孩子初步了解了玩毽子的方法,孩子对玩毽子的兴趣大大增加,达到了预设目标。
2、在活动中由自由探索?一个人玩毽子?多人合作,体现了层层递进。尤其是最后一个环节欣赏老师踢花式毽,帮助幼儿提升了经验,知道了毽子还有很多种踢法。
3、在活动的热身环节和放松环节利用儿歌,大大提高了孩子的兴趣。
不足:
在活动中老师还不能及时捕捉到孩子的闪光点,这是教师自身需加强的业务技能。
大班的教案 篇十
活动准备
课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
活动目标
引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
两次的调查,让幼儿发现自己的成长变化。
活动过程
一、欣赏故事,引出问题
1.师有感情地讲故事。
①故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。一起喊:幽灵幽灵,我不怕你)
②生活问题:你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡一个房间,但是分床睡(3)分房睡)
师:这么多人都想说一说,我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)
和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
2.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
3.师幼共同观察、总结。
有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数,教师在表格中用数字记录)
二、联系生活,展开讨论
提问:
1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)
幼:没人跟我抢被子,很舒服。
一个人睡,有没有害怕过呢?小结:一开始害怕,慢慢地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)
3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)
请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论,说一说,教师随即点击相应图片。)
三、继续欣赏故事,感受故事情节
师:有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)
幼:一起睡。
师:谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片,大胆、大声说一说)
师:现在感觉怎么样?幼:心里舒服多了。不害怕了。
四、大胆尝试
师:现在有没有勇气,想自己睡一睡呢?
幼:想。
师:那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)
五、活动结束
“原来——现在——想尝试——”的句式说一说。
最新范文
彼得与狼大班音乐教案(优秀3篇)05-28
幼儿园大班美术教案(优秀4篇)05-27
幼儿园大班美术活动教案优秀3篇05-27
大班拼音教案【优秀5篇】05-27
幼儿园大班拼音教案:汉语拼音声母练习(优05-27
欢乐六一儿童节大班教案7篇05-27
大班音乐教案及反思(优秀7篇)05-27
幼儿园大班我的老师教案【优秀3篇】05-27
大班美术教案优秀8篇05-26
大班数学教案【优秀10篇】05-26