爱心 爱心倡议书【精选9篇】
无论是身处学校还是步入社会，许多人都接触过一些比较经典的句子吧，在不同类型的文章里，不同位置的句子的作用也是不同的。还在苦苦寻找优秀经典的句子吗？书包范文小编精心为大家整理了爱心倡议书【精选9篇】，希望能够给小伙伴们的写作带来一定的启发。
爱心倡议书 篇一
社会各界爱心人士：
拥有健康和快乐是我们每个人的梦想。当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候；当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力工作，畅想人生理想的时候；当我们拿着大学录取通知书，兴奋步入大学校园时；你们可否知道，耒阳市马水乡货塘村五组学生，小小年纪正遭受着病魔的折磨和摧残。
xx同学今年6月于耒阳市正源学校高中毕业，以优异的成绩被南华大学医学院录取，考取大学对于这个梦想改变境遇的家庭来说是何等的喜悦。然而天有不测风云，人有旦夕祸福。正当xx同学为了减轻父母负担和家庭经济压力，利用暑假随父母到广东珠海打工挣钱时，突发40.5°高烧。8月22日晚，经中山大学附属五院确诊为"急性髓系白血病"。突如其来的噩耗给原本就困难的家庭带来了巨大的灾难。父母为人诚实憨厚，一直靠打工供子女读书和维持生活，经济极为贫困。为了培养儿子上大学，家里已经负债累累，目前住院的化疗费都是东借西凑的，以他家的经济状况已无法承担20—30万元的骨髓移植费用。但是作为父母怎么忍心看着可爱的孩子就这样走向死亡而不去医治呢？为了让儿子早日康复，重返大学校园，父母每日每夜都在四处奔波、多方筹款。
生命诚可贵，面对如此不幸，我们怎能不闻不问、听之任之？病魔可以夺去生命的健康，但却不能夺去人间的真情。俗话说，一人向隅，举桌不欢；授人玫瑰，手有余香。中华民族素有济贫扶危的传统美德，一方有难，八方支援。我相信，社会主义大家庭有情有爱、有关怀有帮助！有了大家的帮助和支持，xx同学一定可以度过难关！在此，我强烈呼吁：
请大家伸出援助之手，献出一份爱心，帮助xx同学战胜病魔！也许一个人的捐款不多，但涓涓细水可以汇成大海，这些积少成多的爱心，就能换回他同您一样阳光的笑容，换回他同您一样健康的身体，让他同您一样接受未来生命中的挑战和收获。相信您一定会伸出同情、友爱的手，扶一把躺在病床上的他。因为他需要您、需要我、需要我们大家伸起双臂，让我们立刻行动起来，用我们的爱、我们的心，去点亮一盏希望的灯，让xx同学早日和我们一起共享人世间的美好和温暖。
希望社会各位爱心人士慷慨解囊，伸出你们的援助之手，奉献出你们关爱的真心，去成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度。众人拾柴火焰高，能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，贵在有份爱心。哪怕就是一元钱，只要您献出爱心，他就多了一份生存的希望。也许您与他素不相识，但爱心与真诚是没有界限的！只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间！
倡议人：
时间：X年XX月XX日
爱心活动实施方案 篇二
为贯彻落实四川、绵阳“着力保障和改善民生”的要求，以及绵阳市“金秋助学”领导小组办公室《关于开展20XX年“金秋助学圆梦大学”募捐活动的通知》文件精神，扎实推进“金秋助学、教育惠民”行动，以帮助困难职工家庭学子圆梦大学、中小学生顺利入学。绵阳市总工会积极行动起来，决定通过多种途径、采取多种方式、动员爱心企业伸出援助之手，为金秋助学活动筹集资金。为保障助学活动的顺利开展，特制订以下方案：
一、募捐活动时间
20XX年7月24日—20XX年8月20日。
二、募捐活动方式
1.捐赠助学资金。各单位捐款请直接存入绵阳市慈善总会指定捐赠账户，注明“金秋助学捐款”，也可直接到绵阳市慈善总会捐款。
捐赠专户开户名：
开户行：
捐赠帐号：
地址：
联系人及电话：
2.与困难家庭大学生结对帮扶。各爱心企业或爱心企业家可以与特困家庭大学生进行结对帮扶，人数不限，一人或数人均可。帮扶方式一般为按学年提供学费或按年(月)提供生活费，由市总工会根据企业、企业家或学生意愿，提供双方的基本情况，协商进行结对帮扶，并填写《20XX年“金秋助学”活动结对帮扶申请表》(见附件)，予以确认。
3.设立企业冠名助学基金。对一些愿意出资的企事业单位，可以企业名称或个人冠名的形式建立助学基金，推动建立助学长效机制。凡助学金额达10万元以上者即可以单位或个人名义冠名“XXX助学基金”。由市总工会推荐品学兼优的特困生，经注资人同意后采取专款专用进行资助。
三、募捐活动激励方式
1.通过市级媒体、工会网站广泛宣传和报道支持“金秋助学”活动、捐款或结对帮扶的企业、单位和个人的事迹、崇高精神；
2.在全市助学金发放仪式上，市“金秋助学”活动领导小组将为设立冠名助学基金捐赠10万元及以上的企业、单位授予“绵阳市‘金秋助学’xxx助学基金”，并授予“绵阳市‘金秋助学’爱心帮扶突出贡献单位”荣誉称号；对捐款或结对帮扶的爱心企业、单位，金额在5万元及以上的授予“绵阳市‘金秋助学’爱心帮扶先进单位”荣誉称号；对捐款或结对帮扶金额在1万元及以上的授予“绵阳市‘金秋助学’爱心帮扶支持单位”荣誉称号；对捐赠资金或结对帮扶金额在500元及以上的社会爱心个人，授予“绵阳市‘金秋助学’爱心市民”荣誉称号(一星级、二星级……五星级，每500元增加一颗星，年度可累加，最高星级五星)，颁发捐赠证书；对所有捐赠单位和个人公开鸣谢！
3.邀请支持金秋助学的企业、单位和个人参加全市金秋助学金活动发放仪式，并推荐爱心企业代表在主席台与市领导一道为受助同学发放助学金。
4.对支持“金秋助学”活动的企业、单位和个人在市总工会组织开展的评先评优方面，同等条件下给予优先考虑。
四、募捐活动联系方式
绵阳市总工会女工部负责为有捐款意向的爱心企业和个人提供相关服务，协助办理捐赠手续及资助事宜。
联系电话：
联系人：
爱心倡议书 篇三
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
当我们享受着春天温暖和煦的阳光时；当我们兴高采烈的播下春天的希望，努力彰显自己能力时；当我赞叹生命的美好、欣赏用自己辛勤汗水得来的成功时，我们会庆幸自己有着健康的身体，感恩着上天的眷恋。
然而就是在这样充满生机的日子里，公司注塑部员工吴忠玄却遭受着突如其来的脑溢血的折磨……（在3月号下午突然晕倒在地，右侧不能动弹，说不出话来…
经医院抢救与精心救治，虽已脱离危险，但仍面临着半身不遂的风险。该员工43岁，是家中唯一的经济支柱，家中上有六旬父母要赡养，下有四岁小女待抚育！一个原本幸福与充满希望的家，瞬间背上了沉重的思想与经济包袱。（现在吴忠玄仍躺在医院的重症床上与病魔做斗争）
作为能和他同吃一锅饭，能一起走过风风雨雨的同事们，请大家伸出温暖、友爱的双手，献一份爱心，扶一把躺在病床上的他！也许您与他素不相识，但爱心与真诚永无界限！一份份真诚与友爱！一片片善举与期待！一张张捐助与关怀！是的，就是在我们粤信，像家一样温暖的土地，像天使一样善良的粤信人，无数的奇迹被我们创造！无数的困难被征服！无数的优秀被传递！
泰山不让尘土，河海不择细流。哪怕就是一元钱，只要您献出一点点爱心，病中的他就多了一份勇敢、坚强与希望！也许这些捐款对您而言是一笔不小的支出，但是我们善良的爱心，能换回他宝贵的生命！能换回像我们一样的灿烂的。笑容与健康的身体！能救起一个美满的家庭！
让我们祈祷，让我们祝愿……献一份爱心，帮助吴忠玄战胜病魔重新生活吧！谢谢大家！
备注：
1、捐款自愿，金额不限！
2、在我们的捐款统计后，会公开公正的如实转交给吴忠玄的家人。
生命没有来世，爱心永存感激！我们谨代表吴忠玄及家人向捐款救助他的所有同事，谢谢您的慷慨解囊，感恩所有的领导与同事，祝大家好人一生平安！
倡议人：
XX年X月X日
爱心倡议书 篇四
亲爱的同学们：
生活中，很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人不知去向；开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人；笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几个字……这些都是在生活中存在的问题。因此，我特意提出以下倡议：
在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头；在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所；
1、节约用水在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头；在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所；
2、爱护公物大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。
3、节约用纸地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美好家园！大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。
地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美好家园！
倡议人：
时间：X年XX月XX日
爱心的心得 篇五
暑假中再次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，我认为在每一页中除了写着“爱心、良知、思考、责任”以外，还充满着智慧的火花。在对学生的调查中，学生心目中的好老师的标准也是除了“学识渊博、正直善良、很热爱学生”以外，还有“很有智慧”这一条。所以作为老师我们应该做个充满智慧的老师。
我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，因为李老师用他的智慧化解了一个个棘手的教育难题。例如在“万同偷随身听”事件中，李老师开始是非常严肃的告诉万同，游贤的家长报了案，公安局的人已经来到了学校，当万同承认是“我与游贤开玩笑”后，李老师马上顺着他的话说是有误会，于是下面就用更缓和的语气来处理完了“失窃案”。再看看关于程桦的教育。当程桦骄傲自满的时候，李老师没有简单的用一句“胜不骄，败不馁”来说教，而是用充满智慧的头脑给程桦定出了他下一步的奋斗方向“超越自己”。在和程桦交流的过程中，李老师既列举了许多杰出人物的事迹，又从理论上给他解释了“成熟”的含义，使程桦的思想之翼在重新起飞后，变得更加矫健，最终取得了成功。从以上事迹中我们可以看出，李老师无论是在对后进生的转化还是在对优等生的培养中，除了他对学生有一颗负责任的爱心，还有他的智慧在里面。
当前众所周知，没有爱就没有教育，但是教育也要讲究方式方法，而正确方式方法的选择就要靠我们的智慧，爱学生就要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，了解他们的所需所求。苏霍姆林斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发育，他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。要想了解学生的各个方面，就要有敏锐的观察能力，缜密的思考能力，还要有较强的表达能力，只有具备了这些，我们才能知学生所想，解学生所为，才能与学生进行更好的交流，而交流是教育的前提。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何吸引学生在课堂上的注意力，想过该如何让犯错误的学生能比较容易的改正他的缺点 ……但是有许多时候，苦于找不到好的方法。从李老师的教育手记中我知道了要教育学生得学会尊重学生、表扬学生。做老师不要高高在上，要蹲下身子，从孩子的`角度来看待出现的问题。今天的孩子就如春天里需要滋养的禾苗“随风潜入夜，润物细无声”的涓涓春雨，要比电闪雷鸣倾盆暴雨更能渗入土壤。还有要让学生学会自我教育。“金无足赤，人无完人”要多一点人情味，大人有时也会犯错，何况是还是孩子的学生呢。因此利用集体的力量，让学生学会自我管理，自我教育，许多时候比老师苦口婆心的说教强很多。
读了这本书，我深深的体会到教师之爱首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一个有智慧的老师，就要不断的学习，把学习渗透到工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴，每时每刻。
爱心的心得 篇六
本学期我读的一本书是《爱心与教育》。这本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培养和后进生的教育有了新的认识。
一、优秀生培养
“优生”，当然应该是指品学兼优的学生，但在现在不少教师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学习成绩拔尖的学生(也被称为“尖子生”)。
培养“优生”的意义显然是不言而喻的。在“应试教育”的大背景下，一些教师不但只注重“优生”的`学习分数，而且“一好遮百丑”，把他们其他方面的优点也有意无意地夸大了；相反，他们所独有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上却被教育者忽视了。他们认为对“优生”的感情几乎是不需要培养的，因为教师对“优生”的爱几乎是天生的。但我们对“优生”的认识却未必正确而且全面。
当我们第一次从新生报名册上认识“优生”时，我们应该清醒地认识到，他们并不是自己教育的成果，而是学生家长和小学老师共同教育的成果。说明这一点很重要，因为这意味着我们对他们同样需要从零开始的教育。而且，这种“从零开始的教育”的主要依据是这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力对一般学生相对(注意：只是相对)要好一些；另一方面，他们除了仍然存在着一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病：
1、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
2、“优生”长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负，容易产生虚荣心。3、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
李老师在培养优生时，首先就“优生”的特点进行分析，然后指出了“优生”的培养方法，引导“优生”树立志向，帮助“优生”认识自己，指出：激励“优生”超越自我，尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是战胜自我到超越自我”。李老师笔下的程桦的案例就是一个很好的见证。
二、后进生的教育
“后进生”是指在学习、思想都比较落后的学生。后进生”的转化，一直以来是令人头疼的事，而李老师又是怎么做的呢？李老师讲：“后进生”教育要民主，用心灵赢心灵。爱，是教育的前提；但是，对“后进生”来说，这种“爱”应该是真诚的。换句话说，教师对“后进生”的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教师真诚人道主义情怀的自然流露。当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。李老师要工作中也正是这样去做的，在教育后进生的同时更尊重他们的自尊心，用母亲般的爱使其转化，用班级的集体力量改变他们温暖他们感悟他们。万同同学就是在李老师的这种感召下，由一个“后进生”成长为一名“世界上最可爱的人”的。在今后的工作中，我们应该以李老师为榜样，用自己的爱心去感化学生，去赢得学生的尊重和喜爱，真正做到“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。”
爱心倡议书 篇七
亲爱的老师们、同学们：
生命如此可贵，年轻的我们是幸福的，也是幸运的。生活中本应充满了阳光与欢笑，可是却有人在这本该放飞青春激情的年轻岁月里，过早地在生命线上苦苦挣扎，在病榻上与病魔作着殊死抗争！他就是我们的同乡——重症尿毒症患者。
前些年他不幸被确诊为尿毒症晚期，对于身处农村家庭，经济状况贫困的家庭来说，无疑是晴天霹雳。他一下子陷入了人生陌路，他只能靠血液透析来维持生命，每月数次血液透析就要花费几千元，他也必须忍受巨大的痛苦。医生建议换肾治疗，这让重新燃起生的希望，可是全家人对高达15万的手术费束手无策。为了挽救他的生命，他的父母已倾其所有，拿出了家里的全部积蓄，可依然远远不能满足高额的手术费用。因为这巨额的手术费用对一个农村的普通家庭来说，如同天文数字。他的家人四处奔波，凑到的费用只够勉强血液透析几次。
从那痛苦的眼神中，我们不仅看到了他对生命的热爱和理想的渴求，更读懂了他的坚强，我们盼望他能够早日康复。我们向全校广大师生发出倡议：伸出我们的援助之手，奉献我们的爱心，一起来挽救他年轻的生命！
您的爱心，能够驱走死亡，带来重生；您的爱心，能够驱走眼泪，带来欢笑。来吧，让我们共同伸出援助之手来帮助我们的同乡渡过难关。伸出我们的手，撑起一片生命的蓝天，我们献出的不仅是金钱！大家行动起来吧，相信我们的绵薄之力终究会汇流成足以克服一切困难的力量，使一个原本已变得脆弱的生命，在爱的照耀下，可以重新闪耀出希望的光芒！
也许你与他还素不相识，也许你和之前的我一样不知道尿毒症的病况，但是爱心是没有界限的！我们怎能眼睁睁看着一个人等待死亡，怎能视若无睹，让一个年轻的生命离我们而去！病魔可以夺去生命的健康，但却不能夺去人间的真情。老师们，同学们，也许你少喝一瓶饮料、少买一袋零食、少买一件漂亮的衣服……就能帮助一个人，挽救一条生命，这是多么平凡而实在的帮助，尽管金钱有限，但是爱心无价！也许你点滴的付出就能改变命运。
最后我想说的是，捐款不分多少。贵在有这份爱心，需要您、需要我、需要我们大家伸起双臂，用我们的爱、我们的心，点亮一盏希望的灯，帮她撑起一片蔚蓝的天……
在此我仅代表正在与病魔抗争的及其家人谢谢您的爱心，谢谢！
倡议人：
XX年X月X日
爱心倡议书 篇八
亲爱的朋友们：
你们好！生命如此可贵，人生仅此一次，能够健康、快乐的生活是人生最大的财富。当你过着健康快乐的生活，享受生命乐趣的时候，你可曾想过，就在我们身边，正在与病魔进行殊死搏斗。四月的，大地复苏，万物滋润，可是，就在这样的时刻，我们却面对着白色的病房，病痛的折磨和生死的选择……
是XX人，X年X月出生，今年才X岁，却是已经有了X年工龄的老职工。在等众多单位工作过。一直在不同的工作岗位上辛勤耕耘，呕心沥血，默默的奉献着，近年来，她更是扎根基层农村一线为民服务，勤恳敬业，得到上级有关部门的充分肯定，也获得了广大群众的一致好评。可是上天没有因此而眷顾她，无情的病魔改变了她的生活，令她身体越来越差。X年X月，收到医院的病危通知书：白血病！这犹如晴天霹雳，家人、朋友、同事都无法接受这个残酷的事实！身处农村，家庭经济状况不好，但病情已经威胁到了她的生命，医院作出了尽快做骨髓移植的善意建议，然而，面对医院的善意建议和初步估计所需的昂贵的医疗费，对于她这样本就并不宽裕的普通家庭来说，绝对是一笔天文数字。加之她的爱人是下岗职工，也是一位长期吃药住院的病患者，本已贫困的经济更是雪上加霜入不敷出，丈夫重病，自己重病，一个正在读书的，面对这个多灾多难的家庭，我们全体职工向社会各界发出捐款倡议：让我们都伸出友爱之手，汇聚爱心，延续生命，一起帮助战胜病魔！让我们用博爱的胸怀铸就世间的真情，用奉献的行动拯救宝贵的生命，愿我们的点滴付出凝聚成爱心的长虹！我们坚信，点滴关怀可以汇聚成一条奔涌的长河，十指相扣的力量定能挽回一个年青的生命！在此全体职工衷心谢谢你们的关爱！
爱心的心得 篇九
寒假期间学校组织教师学习李镇西的《爱心与教育》一书，通过阅读该书，感触颇深，作为一名年轻的教师，教育之路还很漫长，能有这样的材料给予帮助，我想我会在今后的教学之中将会完善我的的工作，现就对这本书的感受总结如下：
《爱心与教育》是李镇西老师1998年献给走向21世纪中国教育的一本探索手记。书中用一篇篇独具爱心和思想性的记实文章，折射出他高扬民主、科学、个性的教育旗帜的教育思想历程。每一篇文章都是他对教育问题的思考、探索和不断的创新。我陆陆续续地读完了这本书，书中的很多事例对我可谓受益匪浅。“当一个好教师最基本的条件是什么？”李镇西老师这样回答：“拥有一颗爱学生的心”。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。自问：你为走进学生的情感世界做了那些努力？
教师只有在爱学生的情感推动下，思考自己的教育行为，探索自己的教育思想，创新自己的教育思路，才能赢得教师在学生心目中的威信，才能收获自己教育事业的成就。
师生之爱，有别于亲情之爱，有别于友情之爱。这种爱的潜能在于她得到不断的拓展和升华之后，是我们对祖国的爱。是爱的教育追求的境界。李镇西老师的手记中，仅教育“后进学生”比较有效的具体方法就有十种之多。这些还是他提练归纳出来的。还有更多具体事例中，达不到归纳写出程度的灵机之动就更多了。他不比别的教师多长个脑子，但他的这一个头脑，为什么会有这么多的智慧？我想李镇西老师在教育中付出的爱心促进和提升了他个人的智力智慧。
我们每个站在讲台上，面对学生的教师如果也能付出这样的爱心，必然也会激发自己的智慧潜能，提升自己的教育教学理念。促进自己的教育能力的发展。做一个有爱心、有智慧的研究型教师，是一种人生的幸福。
读李镇西的《爱心与教育》，我最大的感触是——享受教育幸福的教师才是真正的教师，才是一个快乐的人。李老师以爱心赢得爱心，以真诚赢得真诚，以民主赢得民主。李老师的生命在与学生的融合中得以灿烂。李老师在博士毕业后，又回到一所中学担任班主任、教语文。但他却一再强调：不要把我的行为看成崇高，其实纯属个人喜好，我就是喜欢和学生在一起。
李镇西的《爱心与教育》促使我追求教育的幸福。使我认识到学生是教师的幸福之源。学生在教师节来临时送我的一张贺卡、一封短信都让我幸福无比。平时的课堂互动，课下交流使我的生活变得开心，生命因此而变得精彩！
读李镇西老师的《爱心与教育》，使我认识到课堂是体现教师生命价值的地方，教师的一生有三分之一的时间是在课堂上度过的，如果上课不能享受到快乐，那么教师的一生就不会快乐。我努力上好每一堂数学课，在与孩子们的共同探讨中，我享受着教育的幸福。
摘录几句我喜欢的话：
有时候，教育是一种含蓄而明朗的暗示以及暗示之后充满信心的期待。
人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。
如果教育者否定学生的两重性甚至认为学生的真诚不过是在演戏，那么，教师不但低估了教育的复杂性，而且还会伤害了学生心灵中渴望做“好人”的道德萌芽。
当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，点燃学生心中“想做好人”的愿望，便是教师实施教育的关键。
教育者的尊严是学生给的！
最后我要以一句话来勉励自己——让生命，变得充实而宁静； 让教育，变得自然而然！
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