学无止境关于学无止境的演讲稿【优秀5篇】

2024-02-13 22:21:45

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？帅气的书包范文网小编为您带来了关于学无止境的演讲稿【优秀5篇】，希望可以抛砖引玉，帮助到小伙伴们。

2022学无止境心得体会和感想篇一

人的一生都在学习，所谓活到老学到老，我认为学习是使一个人不断提升修养的重要途径。

从第一声哭声响起时，便开始了学习，学习走路、说话……甚至使用筷子都是学习的成果，我们对这个世界充满了疑惑，总是有一些天马行空的想象，为了解除困惑，增加知识，我们有了教师，仿佛帆船进入大海一般，源源不断地汲取教师教授的知识，将学习升华到另一个层次。

好奇心随着年龄的增长日趋膨胀，求知欲也越来越大，除了教师传授的知识，自我也经常怀揣课外书籍努力自学，贪婪地汲取书中的养分，体会书中的精华。

古人云：“人不学，不知义。”也就是说，人不经过学习，就不懂得人情、礼仪、道德，就不明白做人的道理。一个学习的人和一个不学习的人在言行举止等各个方面，一眼就能够看出二人的不一样，一个有学问的人谈吐惊人，每一句话都如同哲理一般，而一个普通人的谈吐就显得有些迂了。

以往有一段时间，我自以为学的差不多了，可比圣人，所以就有些自傲了，教师看出了我的浮躁，给我扔下了四个字“学无止境”，当我看到这四个字时，顿时恍然大悟，立刻向教师认了错，想想那时我才十四岁，正是初生牛犊不怕虎，有些成绩就满足了，教师年龄大我二十多岁，尚未自满，我又怎能骄傲自满。

世界上没有一个人绝对的把所有东西都学完了，记得小时候，总要学习一会，才能玩。记得有一次，我玩的时候，家长总是问我：“怎样光玩不学习呀”我那时便会反驳说：“我学完了，玩一会。”但随后传在我耳中的一句话，令我无处反驳，那句话就是“什么叫学完了”对啊，什么叫学完了，学无止境呀！

古代的圣人的名言名句中，无一句话是说学习可止的。《劝学》中第一句话就是“学不能够已。”经过学习能够是自我的才德不断升华，不断提高自我的本事，净化自我的心灵，不被世俗所沾染，口说雅语，行为真诚，乃为圣人。

学无止境是我们必须拥有的心态，不断努力。如果你是个金子，你将会发光，但如果你是块玻璃，那你只会反光。所以记住学无止境，不要骄傲自满，努力学习吧！

2022学无止境心得体会和感想篇二

学无止境，意思是说学习上是没有尽头的，应奋进不息。确实如此，有很多东西需要我们去学习掌握，并不是你学会了就等于你不用学了，此外还需要去复习，去掌握更新的东西。学习是一种永无止境的东西，有时做人也和学习一样，必须需不断地学习。

一个人，从小学直到大学、研究生、博士生，要学习很多很多的东西。不可能一次性学完，也不要认为学完这些就懂得了很多东西，世界上还有许许多多的知识要学习，我们所知道只是冰山一角，生命不息，学习不止，活到老，学到老。充分利用每一分钟，探索世界的奥秘。

世界上知识是无穷无尽的，获取知识需要学习。得到知识最主要的方法之一，就是要多读书。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，看似简单的文字，其中蕴藏着深奥的秘密。从书中懂得做人的道理，从书中获得世间事物的矛与盾，你会越来越喜欢上读书，喜欢学习带来的乐趣。

众所周知，周恩来总理立下了为中华之崛起而读书的远大志向，表现表现了他为国家和民族而奋斗终生的'责任感和使命感。

相反，大家也听过另一个故事，伤仲永的故事，小的时候就有写诗作画的天赋，而由于后天的不努力，导致后来与常人没什么区别。

古话也有说：读万卷书，行万里路。少壮不努力，老大徒伤悲。在现代信息大爆炸的'时代，要想立足社会不学习是不行的，知识就是力量，学习就是动力，没有知识没有进取拼搏的精神，我们将寸步难行。

只有明白学无止境，用知识实现梦想，用读书寻找乐趣，用知识创造生活，你的人生就会树立起永不沉沦的风帆。

关于学无止境的演讲稿篇三

这一个学期感觉好忙喔！除了学校的功课之外，我还参加了学校的联课活动以及钢琴课，最近还要忙着准备数学的竞赛，实在有点喘不过气来的感觉。我问了爸爸一个问题：“这世界上如果有一种科技可以让人一生出来就是大人，那该会有多好！”爸爸说即使有这样的科技，生出来的大人也会是个白痴，因为这个“大人”没有经过学习的过程，要如何在社会上生存呢？

从中班开始，爸爸就要我去学珠心算，刚开始感觉还蛮好玩的，但是越来越难，爸爸说学珠心算的目的不是为了去参加各种比赛，而是要奠定良好的数_算基础。到了大班时，妈妈又要我去学钢琴，原本还满有趣的，但是越来越复杂，爸爸又说，学钢琴并不是为了要通过考级，只是为了要培养对音乐的爱好，陶冶自己的性情。爸爸也让我自己决定是否要继续参加这些校外的课程，最后我选择了钢琴，放弃了珠心算，因为我觉得我的数_算基础能力应该还不错，而且我也比较喜欢弹钢琴。

最近常看爸爸拿着一本厚厚的书在看，书名是“手机程式设计与应用”，爸爸告诉我：“现代的科技进步得太快，人如果不学习、不跟上时代的脚步，那么很快就会落伍。”爸爸是大人，都还不断地学习，我们怎能不学习呢？学习是为了充实自己，让自己有更多的经验与智慧来面对未来的人生。古人说：“学如逆水行舟，不进则退。”我们身为现代人，又怎能不努力学习呢？

关于学无止境的演讲稿篇四

当还是一个孩子的时候，我就知道教师是一个神圣而崇高的职业。数年以后，走上了讲台，成为千万名幼儿教师中的一员。在初次登上讲台的一刹那，一个问题一直萦绕在我心中：究竟怎样做才是一名合格的幼儿教师？

经过几年的实践，我认识到今天教师的职责是教会孩子学习，教会孩子做人，教会孩子生存。这就要求幼儿教师应该是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱孩子的人，才是一名合格的幼儿教师。

但任何产品都有保质期，教师呢？在21世纪——网络普及、通讯发达、信息爆炸的今天，合格的教师不是终身的。以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。

所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。

时代的脚步已经跨入了21世纪，教育观念的转变不容忽视。因此，在全面实施素质教育的今天，一定要与时俱进。通过不断地思考和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为本，从实际出发，因材施教。

通过学习和思考，我发现在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。我正在尝试以一个母亲的眼光来看待每一个孩

子。因为母亲的眼光有关注，有欣赏，有爱，也有宽容。每一个孩子都需要关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

在信息时代，孩子们接触的信息来源很多，教师知识老化的周期很短，更新的速度很快。要面对孩子旺盛的求知欲，只有不断学习，随时更新储备知识，才能成为一名合格的教师。“师者，所谓传道授业解惑也。”要做到这几点，教师应具备广博的知识作基础。有道是，“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。教师并非人人都博学，但要通过不断地学习朝着博学的目标去努力。因此，作为教师要有“终身学习”的思想，平常要多读书，常看报，勤上网。总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。

在教师不再是惟一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给孩子，而更应该着眼于教会孩子学习的方法。所谓授之以“鱼”，不如授以“渔”是也。学会学习是孩子今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是孩子学习的最高目标。因此我在工作中注重培养孩子联想的习惯、培养孩子动手实践的习惯、培养孩子判断、评价和批判的习惯，同时我要求自己首先做到这几点，还应该具有民主、平等、公正、创新的思想意识，给孩子一个自主发展的空间，使孩子学习的能力得到真正的提高。

教与学是一个双向的交流，一个互动的过程。这些年，科技的进步给教育领域也带来了翻天覆地的巨变，新技术和新方法的使用使得教与学变得更加生动，更加有趣。作为教师，应该注意加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段，在教学时采用孩子喜闻乐见的方式方法，培养孩子的兴趣，提高教学的针对性和实效性。

“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师塑造合格的孩子。只有终身学习，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

究竟怎样做才是一名合格的教师？——我想我会用一生去思考，用一生去回答。

2022学无止境心得体会和感想篇五

1、能正确认读并书写四个生字和一个多音字，能结合文本语境理解“星罗棋布”、“络绎不绝”、“大喜过望”等重要词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵父亲教导“我”的话。

3、能联系课文内容和生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，感悟作者的人生态度。同时初步懂得自己以后如何去面对困难挫折，树立积极奋进的学习、生活态度。

联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。

链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。

多媒体课件。

1课时。

1、提出话题，思考通往之路：

同学们，老师想请大家来思考一个问题：从你家里出发来学校，你知道可以走那条路吗？

看来，从家到学校的路不止──(一条)

板书：

路不止一条

越是中心的地方，通向它的路就越──(多)

今天，我们来学习一篇新课文。

补充板书：

通往广场的路不止一条

齐读课题。

1、学生默读全文，边读边思考：

课文讲了哪几件事？是哪几个自然段？

交流。

(若学生概括有困难，则提示引导说说文章讲了哪几个具体事例，再连接上下文，疏通主要内容。)

1～3自然段是说小时候父亲带“我”上罗马教堂的塔顶，所看到的情景和父亲对“我”的教导。

第一个事例：4～11自然段讲了“我”从毛衣入手，设计、制作、出售时装，第一次接到订货单可是碰到了困难，但是我克服了困难，取得了成功。

第二个事例：12～14自然段说“我”克服困难举办了一次与众不同的时装展，吸引了众多的订货者。

1、理解“路多”：

师：在风和日丽的一天，父亲带着我来到罗马郊外的一个小镇，爬上教堂高高的塔顶望着整个罗马城。谁来读读描写我看到的情景的句子(1生)?

(脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。)

师：你能用自己的话来说说看到的景象(1生)?

(预设：学生有困难时，出示广场图，辅助学生说，伺机点拨理解“星罗棋布”、“环抱”。)

师：你说到了街道和路，看到的村庄又是怎样的景象呢？

师：村庄多了，路就──更多了。

师：是呀，作者的意思我们把它读出来。

师：其实，这些话简单的说，就是──通往广场的路不止一条。

(读出路多。)

师：用西方的一句谚语来说叫“条条大道通罗马”。

2、父亲带我爬上塔顶，仅仅是让我看路吗？

出示：

通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！

指导不同语气朗读。

引读，父亲和蔼地说(1生);此后，我一直把父亲的教导记在心间(齐读);父亲的教导让我一生受用不尽(齐读)。

1、引入：

师：父亲的教导在“我”的生活中受用了无数次。“我”说到了几次？哪一次说得具体？

2、学习第二段：

师：请大家默读第二段，“我”所走的另一条路，是怎样的路？

(预设：与众不同的；大胆的；勇往直前的；……学生讲到成功的；实现梦想的；到达目的地的……则指导后分类板书。)

师：好，就请大家在第二段中找找“我”与众不同的句子和“我”取得了成功的句子。

交流。

⑴ 突然，我的眼睛一亮，一个大胆的念头在脑海中闪现：我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作、出售时装呢？

师：(指名生读)对呀，你的意思是说，我──

(体会兴奋、激动、惊喜的感觉。)

师：为什么说这是与众不同的呢？为了成为时装设计师，别人怎么做，我想怎么做呢？

小结：难怪我会那么激动、惊喜、兴奋了。

⑵ 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云：

(这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。)

(若学生读不出异常兴奋、激动的感觉，则做一下的辅助。)

① 理解“大喜过望”：

师：这学期语文期中考试，我希望自己能考上85分，没想到考了95分。读。

师：此时，你是什么心情？你想把这个“大喜”告诉别人吗？

② 紧扣“情弦”，情境对话：

师：作者的心情甚至比你们更激动、更兴奋。她想告诉维黛安太太什么呢？谁来做做作者的代言人？

(师生情境对话。)

师：现在你是什么滋味？你在想什么？

出示：

通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！

师：面对现在的困难，其实，在作者的心里，她有了自己的理解：

出示：

通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如，就 !

师：你能再一次做她的代言人吗？

师(补充材料)：要做到这一点很不容易啊。我同维黛安太太好像侦探一样，调查了住在巴黎的每一位美国人。通过朋友们的辗转介绍，我们终于找到了20位懂得这种特殊针织法的美国妇女。

⑶ 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来：

① 融情想像：

师：读读这句句子，你眼前仿佛出现了怎样的场面？把你的目光移到设计室里，移到加工车间里，大街上，你仿佛又看到了什么？

② 多元朗读：

读出时装的多；读出作者的自豪；读出作者的喜悦……

③ 提升感悟：

师：你觉得这源源不断的流出来的还有作者的什么？

(若是学生对前面想像和朗读的理解不是很到位，就把这一环节滞后。)

齐读。

3、学习第三段：

⑴ 概括提炼：

师：父亲的教导我一直记在心间。在举办时装展览会这件事上，我的另一条出路又在哪里呢？请自由读第三段后说一说。

出示：

通往的路不止一条，假如就。

⑵ 个性朗读：

师：找到了出路，我的时装展如期开幕。这是一个怎样的时装展啊。你是文中的我，你会怎么读？你是参观的一位顾客，你又想怎么读？先练练。

(指名读，齐读。)

⑶ 回扣前文重点句：

师：怪不得，前来订货的。顾客──络绎不绝。聪明的你一定在上文中找到了这个词的近义词。

师：此时，你觉得这源源不断的流出来的还有作者的什么？

(若学生在上面学习中理解到位，那么这里改成小结。)

师：是啊，这源源不断的流出来的除了时装，除了作者的自豪、喜悦，还有作者的信心，勇气、智慧和成功啊！

此时此刻，老师相信大家对成功也有了自己独特的想法。请大家拿起笔，写下心中正想着的这些话吧。

写后交流、评价，要求署名。

出示关于成功的名言。

师：很多名人也写下关于成功的话，一起来读读。

作者谈了自己寻找另外的出路，取得成功的例子。那么我们把课文题目改成“通往成功的路不止一条”，行吗？

同学们说得真好！父亲教导我：通往广场的路不止一条；作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；我们以自己的感想证实：通往广场的路不止一条。我们一定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！

通往广场的路不止一条

与众不同成功

自信梦想

勇气目的地

行动

这一份教案在开课引入部分和二、三两段的教学设计上有了较大的改动。在“作者所走的是一条怎样的路”这一产生冷场问题上，我预设放宽了要求，学生可以是自己想到的，也可以是从文中找到的词语，然后根据学生的回答适机引导，关注到课文中的关键词。在改进了教案之后又一次试教。上课之前，我担心时间的问题，又把引入部分舍去，直接揭题开课。在这次试教后，又发现了很多问题。

造成这一问题的原因之一是教学容量太大。在一课时中既要梳理主要内容，概括段意，又要完成近千字的文章的研读，学生“吃不下”，所以这一次试教又没有完成教学内容。原因之二是自己的课堂调控能力不强。针对学生游离问题之外的发言，自己没有及时采取有效措施引导学生，而是让其完全自由的言说，在一生发言之后，觉得学生讲得不够到位，可是没有及时的明确问题或加以引导，继续指名学生发言。因此，课堂教学无效时间太多。

这是一篇译文，作者是美国的作家伊尔莎·斯奇培尔莉。由于国外作品语言比较活泼，跳跃性太大，情感性不强，因而，对学生的理解产生了一定的障碍，表现在课堂上的现象是学生对文中“通往广场的路不止一条”这句话的理解不够深入，因为文中所举的两个例子没有层递性，都是从自身的事业上的成功之处入手写的，这是学生造成了思维定势，认为通往广场的路就是通往成功的路，两者是等同的。教学过程中，让学生改题这一环节，大多数同学都同意把题目改成“通往成功的路不止一条”，使教学环节再次出现“断节”。当然，这一失败中肯定也有自身设计的原因，我认为是前面教学铺垫不够。另外，这篇教材是人教课标版中五年级上册的课文，我的教学对象是学习浙教版教材的五年级上册的学生。学生的阅读积累与新课标教材要求的层次也有一定距离，所以，学生学得比较疲惫。

根据这些情况，我打算把这一篇文章的教学分成两课时，第一课时主要解决读准字音，读通课文，概括主要内容，完成第一自然段的教学这些任务；第二课时则重点研读文章的二、三两段，并对父亲的话作进一步的解读，让学生从中寻求对自身的启发。

学无止境 关于学无止境的演讲稿【优秀5篇】

2022学无止境心得体会和感想 篇一

2022学无止境心得体会和感想 篇二

关于学无止境的演讲稿 篇三