通信技术毕业论文通信专业本科毕业论文（5篇）

2024-03-19 12:37:45

以下是可爱的编辑帮家人们找到的通信专业本科毕业论文（5篇）。

通信工程毕业论文篇一

本文介绍了运用SSH和JSP技术开发该系统的子系统的整个过程。该系统主要采用了MVC模式，实现了毕业设计的网上完成。系统设计并实现了老师出题，学生查询、选题、修改、删除（题目）选题调整，管理员对整个过程的全程监控等功能。

[关键词]毕业设计 SSH MVC模式

中图分类号：TP311.5 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）19-0314-02

一引言

毕业设计（论文）是高校人才培养方案中的重要组成部分，它是对学生独立分析和解决问题能力的全面检验。许多学校的毕业设计管理全过程基本上是通过手工或计算机辅助来完成的。这种人工管理方式在信息化不断深入的趋势下，已显得越来越不适应现代化的管理需求。许多教师与教学秘书迫切需要一种实用而且性能稳定的管理软件，帮助完成大量的毕业论文的立题、任务书的填写、论文的提交、查询、统计、打印等工作。

目前，学校网络基础设施建设日趋成熟，开展网络化教育管理活动的网络环境、条件已经成熟。本系统从方便管理者和学生操作出发，研究基于SSH模式的毕业设计（论文）选题管理系统，实现毕业设计过程的信息化管理，包括毕业论文的远程提交和互动查询等。

本设计从课题的申报、课题的审核、学生选题、调整、指导、评阅、答辩、归档等环节进行管理，实现了毕业设计的整个流程的管理工作。系统实现了学生自主选题和教师自主选择学生的网上双向选择，并增加了文件上传与下载等功能，能够保证毕业设计期间管理员、老师、学生之间信息的联通，对保证毕业设计的质量有非常重要的现实意义。随着网络化的普及，全国高校的校园网络日益健全，实现无纸化办公成为未来的趋势，并且随着江西师范大学教学体制改革不断加深，本系统的建立为参加毕业设计的教师、学生提供良好平台。

二需求分析

2.1 毕业设计选题

在毕业设计选题阶段，系统需要完成教学秘书通知，导师出题、学生选题和学生选题调整的功能。

2.2 毕业设计过程管理

毕业设计过程管理，是毕业设计的一个重要组成部分。能够很好地督促学生根据导师的需求按时完成相关文档。

2.3 毕业设计答辩

毕业设计答辩时毕业设计的一个重要组成部分，本系统将对毕业答辩过程进行记录。由学生来填写答辩过程的记录，而答辩导师则对学生的答辩成绩进行记录。所以系统需要提供学生和导师的毕业答辩记录填写功能。

2.4 毕业设计归档

归档是毕业设计的最后一个阶段，不论学生是否答辩通过，他都要将其毕业设计的相关文档和电子稿上交给导师，并由导师上交给学院。

三系统设计

3.1 E-R图

3.2 数据库设计

系统采用SQLSERVER2003数据库，表名及字段名在数据库中用英文表示。具体数据表设计如下：

3.3 模块设计

四结语

文中结合高校教务工作中毕业设计管理的实际需要论述了开发毕业设计管理系统的必要性结合理论技术分析提出了基于框架的毕业设计管理系统的实现方法并对毕业设计管理系统的总体设计详细设计方案进行了阐述，系统具有良好的扩展性和平台无关性易于操作。

本系统实现了网上双向选择，严格了毕业设计进程控制，能够保证毕业设计高质量的完成。

本系统同样也存在很多问题，比如：安全性不高，代码也很繁琐；注入式攻击；非正常字符的检测；数据表的设计也没有做到最优。这些都是应该加强改进的地方。

参考文献

[1]萨师煊，王珊；数据库系统概论（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2000-02

[2]EricFreeman；《HeadFirst设计模式》（中文版）.中国电力出版社。2007-9-1

[3]雍俊海；Java程序设计教程（第2版）.清华大学出版社。2007-8-1

[4]刘跃。邓维斌；黄蜀江。毕业设计选题系统的构建与实现。实验室研究与探索，2011-07-15

[5]赵永屹；宿红毅；胡韶辉；基于AJAX与J2EE的新型Web应用的设计与实现计算机工程与设计；2007-01

[6]孟晨；赵春亮；张建国泛型DAO模式在JavaWeb开发中的应用计算机应用与软件2012-01

[7]万健，刘建华。基于MVC模式的JSP技术开发WebGIS[J].工程地球物理学报。2009-02

信息通信技术论文范文篇二

回顾通信发展的历史，我们发现了一个非常有趣有过程：1832年莫尔斯发明了电报，它传送的信息是由众所周知的点划码组成的，即人类最早的通信是采用数字方式进行的。以后贝尔又发明了电话，并由此造就一个电信产业。一个多世纪以来，以电话服务为主的电信业走了一条成功之路，取得了极大的发展。然而随着人类社会的发展，电信业务也从早期的电报、电话发展到今天多种业务并存的局面，通信的规模也发生了翻天覆地的变化。随着科学技术的发展，现代通信又进入了数字时代。20世纪90年代信息革命的浪潮，建设信息高速公路的号角声，信息和知识爆炸式的增长，特别是因特网商用化后的迅猛发展，使传统的电信业受到巨大的震动和冲击。带给我们的启示是，问题的核心在于“信息”。在信息和知识已成为社会和经济发展的战略资源和基本要素的时代中，人们更加需要随时随地获取信息，原来点对点的固定电话通信方式已远不能满足需求了。人类需要宽带的无线通信技术，来满足多媒体化、普及化、多样化、全球化和个性化的信息交流。无线通信是指采用电磁波进行信息传递的通信方式。早在1897年，马可尼使用800KHZ中波信号进行了从英国至北美纽芬兰的世界上第一次横跨大西洋的线无电报通信试验，开创了人类无线通信的新纪元。在无线通信初期，受技术条件的限制，人们大量使用长波及中波进行通信。20世纪20年代初人们发现的短波通信，直到20世纪60年代卫星通信兴起前，它一直是远程国际通信的重要手段，并且目前对应急通信和军用通信依然有一定实用价值。

20世纪40年代到50年代产生了传输频带较宽、性能较稳定的微波通信，成为长距离大容量地面干线无线传输的重要手段。模拟调频传输容量高达2700路，亦可同时传输高质量彩色电视信号；尔号逐步进入中容量至大容量数字微波传输。80年代中期以来，随着频率选择性色散衰落对数字微波传输中断影响的发现及一系列自适应衰落对抗技术与高状态调制与检测技术的发展，使数字微波传输产生了一个革命性变化。特别应该指出的是20世纪80年代到90年展起来的一整套高速多状态自适应编码调制解调技术与信息号处理及信号检测技术，对现今卫星通信、移动通信、全数字HDTV传输、通用高速有线/无线接入，乃至高质量磁性记录等诸多领域的信号设计与信号处理及应用，发挥了重要作用。随着国民经济和社会发展的信息化，人们要通信息化开创新的工作方式、管理方式、商贸方式、金融方式、思想交流方式、文化教育方式、医疗保健方式以及消费与生活方式。无线通信也从固定方式发展为移动方式，移动通信发展至今大约经历了五个阶段；

第一阶段为20年代初至50年代初，主要用于舰船及军有，采用短波频及电子管技术，至该阶段末期才出现150MHZVHF单工汽车公用移动电话系统MTS.

第二阶段为50年代到60年代，此时频段扩展至UHF450MHZ，器件技术已向半导体过渡，大都为移动环境中的专用系统，并解决了移动电话与公用电话网的接续问题。

第三阶段为70年代初至80年代初频段扩展至800MHZ，美国Bell研究所提出了蜂窝系统概念并于70年代末进行了AMPS试验。

第四阶段为80年代初至90年代中，为第二代数字移动通信兴起与大发展阶段，并逐步向个人通信业务方向迈进；此时出现了D-AMPS、TACS、ETACS、GSM/DCS、cdmaOne、PDC、PHS、DECT、PACS、PCS等各类系统与业务运行，频段扩展至900MHZ~1.9GHZ，而且除公众蜂窝电话通信系统外，无线寻呼系统、无绳电话系统、集群系统、无中心多信道选址移动通信系统等各类移动通信手段适应用户市场需求同时兴起并各显神通。

第五阶段为90年代中至今，随着数据通信与多媒体业务需求的发展，适应移动数据、移动计算及移动多媒体运作需要的第三代移动通信开始兴起，其全球标准化及相应融合工作与样机研制和现场试验工作在快速推进，包括从第二代至第三代移动通信的平滑过渡问题在内。对于第三代移动TMT-2000纷纷参与标准的制定，经多次融合努力在1999年10月25日至11月5日芬兰赫尔辛基召开的ITU-RTG8/1第18次会议上5类RTT技术标准共6种方案成为最终结果。中国的TD-SCDMA方案也已成为其中之一。应该指出，UTRAWCDMADS及TIAcdma2000MC的相应起步样机已经诞生，包括以GSM、csmaOne后向兼容为基础的第二代半过渡设备（G）EDGE、cdmaIS-95BHDR（2.4Mbit/s峰值速率，64QAM调制）及cdma2000-1X等亦已推出。

此外，为接续Internet移动游览应用的无线应用协议（WAP）与无线连接技术蓝牙（Bluetooth）已经产生。从网络的角度来看，接入网可分成有线接入网和无线接入网、光缆同轴混合接入网、铜线电缆、对绞线、电话（一般为铜线）接入网等等；无线接入技术是近些年迅速发展起来的新技术领域，它从概念上产生了一个重大的飞跃，即不需要缆线类物理传输媒质而采用无线传播手段来代替部分接入网甚至入网的全部，从而达到降低成本、提高灵活性和扩展传输距离的目的。无线接入网品种繁多，如移动卫生系统，蜂窝移动通信系统，集群通信系统，一点到多点微波通信系统，微波蜂窝的无线本地接入系统（PHS、PAS、PACS、DECT）等。短距离之内的接入技术主要有蓝牙（Bluetooth）、红外线、DECT、IEEE802.11和共享无线接入协议（SWAP）/HomeRF等系统。继广域网（WAN、Wind、AreaNetwork或城域网，MAN，MetropolitanAreaNetwork）、局域网（LAN，LocalAreaNetwork）之后，最近人们又提出了“无线个域网”（WPAN、WirelessPersonalAreaNetwork）。这一新概念将小范围应用提升至网络理论的高度。在短短的时间，WPAN成为一个受人瞩目的新热点，WPAN的研究组成立不到1上，就演变为IEEE的专门工作组IEEE802.5（即WPANWorkingGroup，于1999年3月成立），可见其受重视的程度。

比较而言，Bluetooth系统更具有代表性，它正根据WPAN的概念向前发展。事实上，Bluetooth和WPAN的概念相辅相成，Bluetooth已经是WPAN的一个雏形。从它最初由Ericsson，IBM，Inter，Nokia和Toshiba公司作为原始发起组织而推出，1年多时间已吸引了近2000个国际上有影响的公司参与。1999年底，美国的4家公司3COM，Lucent，Microsoft和Motorola，与上述5公司一样作为Bluetooth的发起组织，使它在与SWAP、IEEE802.11等类似应用标准的竞争中脱颖而出，发展前景更加明朗。为了推动Bluetooth的发展，Bluetooth的标准是非专利的，Bluetooth已成为目前通信领域的一个新热点，预计不远的将来就可成为小范围无线多媒体通信的国际标准。总之，无线通信技术前景一片光明。

2、我国无线通信技术的发展

当前，中国是世界各国通信技术运营商和设备制造商关注的焦点，大家都希望在中国的市场上占有自己的发展空间和市场份额。移动通信在中国发展十分迅速，中国移动通信的走向一直为世人所瞩目。1987年11月，我国广东正式开通了第一个TACS制式模拟蜂窝移动通信系统，实现了移动电话用户“零”的突破。1994年底，广东又首先开通了GSM数字蜂窝移动通信系统，至1995年，全国已15个省、市也相继开通了GSM移动通信网。迄今为止，全国各省、自治区、直辖市面上都建设了GSM网，实现了国内和国际的全自动温游。目前我国正在积极准备在21世纪初期开展第三代移动通信的商用试验。

从1987年至今，我国移动电话用户数的增长很快，尤其是GSM网更是以人们始料不及的速度在迅猛发展。这主要是因为GSM系统在技术和经济方面均比TACS系统有较大的优势，更重要的是我国在GSM运营领域引入了竞争机制，促进了GSM网的发展。我国的移动通信用户已超过了8000万，位居世界第二。

近10年来，我国在移动通信领域的科研、设备生产等方面也取得了可喜的进步。国产移动通信设备—交换系统、基站和手机等都已经投入生产，并陆续投放市场，第三代移动通信系统的开发和研究也正与世界同步。可见，中国无线通信在运营业与制造业上已取得了第一阶段的成功。

3、今后无线通信技术的趋势

21世纪的电信技术正进主一个关键的转折时期、未来十年将是技术发展最为活跃的时期。信息化社会的到来以及IP技术的兴起，正深刻的改变着电信网络的面貌以及未来技术发展的走向。未来无线通信技术发展的主要趋势是宽带化、分组化、综合经、个人化、主要特点体现为以上几个方面：

（1）宽带化是通信信息技术发展的重要方向之一。随着光纤传输技术以及高通透量网络节点的进一步发展，有线网络的宽带化正在世界范围内全面展开，而无线通信技术也正在朝着无线接入宽带化的方向演进，无线传输速率将从第二代系统的9.6Kbit/s向第三代移动通信系统的最高速率2Mbit/s发展。

（2）核心网络综合化，接入网络多样化。未来信息网络的结构模式将向核心网/接入网转变，网络的分组化和宽带化，使在同一核心网络上综合传送多种业务信息成为可能，网络的综合化以及管制的逐步开放和市场竞争的需要，将进一步推动传统的电信网络与新兴的计算机网络的融合。接入网是通信信息网络中最具开发潜力的部分，未来网络可通过固定接入、移动蜂窝接入、无线本地环路入等不同的接入设备，接入核心网实现用户所需的各种业务。在技术上实现固定和移动通信等不同业务的相互融合，尤其是无线应用协议（WAP）的问世，将极大地推动无线数据业务的开展，进一步促进移动业务与IP业务的融合。

（3）信息个人化是下世纪初信息业进一步发展的主要方向之一。而移动IP正是实现未来信息个人化的重要技术手段，在手机上实现各种IP应用以及移动IP技术正逐步成为人们关注的焦点之一。移动智能网技术与IP技术的组合将进一步推动全球个人通信的趋势。

（4）移动通信网络结构正在经历一场深刻的变革，随着网络中数据业务量主导地位的形成，现有电路交换网络向IP网络过渡的趋势已不可阻挡，IP技术将成为未来网络的核心关键技术，IP协议将成为电信网的主导通信协议。随着移动通信通用分组无线业务（GPRS）的引入，用户将在端到端分组传输模式下发送和接收数据，打破传统的数据接入接式。以IP为基础组网，开始了移动骨干网IP应用的实践。

4、无线通信技术在数字社区中的应用

无线通信技术的发展为实现数字化社区提供了有力的保证，数字化社区提供了有力的保证。数字化社区的特点是信息的交流非常的广泛和方便，无论是实验室、办公室还是家庭，计算机及其外设的应用越来越普及，社区中的设备也都有电脑控制。如果它们之间的通信仍然采用有线方式的话，这将给使用带来很大的不便。Bluetooth技术为我们建立一个全无线的工作环境和生活环境，Bluetooth标准已制定了和计算机以及与Internet、PSTN、ISDN（IntegratedServicesDigitalNetwork）、LAN、WAN、xDSL（xDigitalsubscriberloop）等网络的接口协议，其目标是用单一的Bluetooth标准来建立起和众多国际标准的连接。目前它用1Mb/s的速率已完全可以胜认这些工作，将来根据IEEE802.15的发展计划，可以将速率提高到20Mb/s以上。我们可以使用无线电缆来连接办公室和家庭中的电子设备，甚至包括键盘、鼠标等也采用无线传输。我们拥有一个无线公务包，以便携计算机和掌上计算机为代表，采用无线方式和其他设备或网络相连接，使我们拥有一个可流动的办公室。

Internet和移动通信的迅速发展，使人们对电脑以外的各种数据源和网络服务的需求日益增长。数字照相机、数字摄像机等设备装上Bluetooth系统，既可免去使用电缆的不便，又不可不受内存溢出的困扰，随时随地可将所摄图片或影像通过同样装上Bluetooth系统的手机或其他设备传回指定的计算机中。PDA（PersonalDigitalAssistant）装上Bluetooth系统后，采用无线方式收、发E-mail甚至浏览网页将更为方便。Bluetooth的硬件电路可以做到微型化，在Headset上应用非常合适。装上Bluetooth系统的Headset可以使它和手机进行无线连接，也可以使人在小范围内自由走动地打电话、收听音乐，在较大的范围内召开电话会议。微型化、低功耗和低成本的特性给Bluetooth在人们日常生活中的应用开拓了近乎无限的空间。例如，Bluetooth构成的无线电电子锁比其它非接触式电子锁或IC锁具有更高的安全性和适用性，各种无线电遥控器（特别是汽车防盗和遥控）比红外线遥控器的功能更强大，在餐馆酒楼用膳时菜单的双向无线传输或招呼服务员提供指定的服务（如添茶、加饮料等）将更为方便等。利用蓝牙做出来的传感器可以随时监视家庭中的冰箱存量的变化，从而随时反映出用户所需要的物品，如果再连接到Internet上的话，可以实现网上购物。

移动通信毕业论文篇三

关键词：通信技术；课程体系；职业能力

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）29-0203-02

随着通信行业的蓬勃发展，通信专业人才的需求量越来越大，很多高职院校组建了通信类专业。近年来，移动通信技术发展尤其迅猛，从只有少数人拥有的模拟移动电话到今天几乎人人都使用的智能手机，移动通信的业务量逐年递增。随着市场规模的不断扩大，通信设备制造商、运营商、通信工程服务公司等相关企业迅速扩张，行业人才需求的缺口很大，很多高职院校的通信类专业都开设了移动通信方向的专业课程。然而，在通信技术高速发展的今天，如果仍遵循传统的课程体系来教学，很难培养出现代通信企业需要的高技能人才。针对传统课程体系的弊端，本文在通信技术专业的课程设置与教学改革方面进行了探讨。

一、通信行业对高职层次人才的岗位要求

通信行业既是技术密集型又是劳动密集型，相关企业为了在激烈的市场竞争中赢得一席之地，规模都越扩越大，分工也越来越细。其中，适合高职生从事的工作有很多，如通信设备的制造、装配、调试、测试及销售；通信系统的安装、运行、维护与管理；通信工程的组织与施工；移动通信网络的规划、信号测试、网络优化等。据统计，这些岗位的人才缺口每年达数十万人，就业前景看好。为了胜任岗位需求，高职通信类专业的毕业生必须掌握基本的通信理论，具备熟练的计算机操作能力、较强的人际沟通能力和良好的团队协作精神，能看懂简单的科技英语文献。高职院校通信技术专业应围绕岗位职业能力要求，构建合理的课程体系，培养适合行业需求的专门人才。

二、传统课程体系对人才培养的不足

目前，高职院校在通信专业建设方面发展水平参差不齐，少数老牌的以信息类专业为主的高职院校跟上了通信技术发展的脚步，而很多以机电类专业为主的高职院校则仍沿用传统的课程体系或正处于课程改革探索中。传统课程体系对培养现代通信人才的束缚主要体现在以下几个方面。

1.专业课程设置不合理，专业特色不鲜明。有些高职院校的通信技术专业是在应用电子技术专业的基础上组建起来的。大部分课程与应用电子技术专业相同，只是更换了几门专业课。如通信原理、程控交换技术、移动通信技术等。在理论教学方面，课程难度偏大，学生难学，教师难教。其中通信原理课程最具代表性，高职的通信原理教材虽然比本科的教材简化了很多，但仍然以讲原理为主，公式推导较多，以高职生的基础这些内容是很难掌握的。在实践教学方面，这些课程的配套实验与基础课实验没有太大区别，还是在实验室用教学仪器做实验，与企业的实际工作环境相距甚远。高职的专业课程不是本科的简化版，如果不跟企业接轨，不面向职业能力来设置课程就很难培养出符合行业要求的专门人才[1]。

2.实训内容与岗位要求不符。有些高职院校为节省办学成本，通信技术专业的实训内容与电子技术专业的毫无二致，如安排几周时间装配和焊接简单的电子产品。这与通信专业毕业生将来的职业定位是不相符的。现代通信设备几乎都是利用计算机来控制的，因而通信行业内的大多数岗位对计算机应用能力的要求比较高，而对具体的电路知识和焊接技能要求不高。即使是设备维护和故障检修人员也只要查找有问题的模块并将其更换就可以，并不涉及到具体的电路层面。整个通信行业中，只有设备制造企业的生产线才需要装配、焊接、包装工人，这类岗位更适合电子类专业的毕业生。通信专业的毕业生虽然也可以从事这类工作，但不是主流方向。

3.基础课开设没有专业针对性，对专业课的支撑不够。现有的课程体系中，电路方面的课程占学时太多，如电路基础、数模电等。这些课程与电子类专业的学时一样，难度也相同，而后续的专业课实际上与这些基础课关系不大。这就造成基础课与专业课的脱节，学生感觉前半段在学电子技术，后半段才学的是通信，最后二者都没学好。由于高职的实践环节较多，学生的学习主动性又不强，上理论课的时间实际上是很短的。电路方面占用的学时过多，通信基础理论课的学时就会减少，专业课就失去了强有力的支撑，学生只能机械地接受，陷入“知其然而不知其所以然”的境地，这对将来的职业发展是很不利的。

4.外语教学与实际应用脱节。如前文所述，通信行业的岗位对计算机应用能力要求较高，这类岗位绝不仅仅是会使用常用的办公软件就能胜任的。很多通信设备的操作界面是英文的，如果不懂英语，就无法操控这些设备。现有的课程体系中，大学英语通常安排两个学期，每周4课时，此外，还有一个学期的专业英语课。从学时来看，英语课占用的时间并不少，但是很多学生还是无法看懂通信软件中的英文，其中包括英语成绩还不错的学生。这说明，学生在现有课堂上学到的英语离实际应用还有相当大的差距。事实上，通信技术领域中有很多专业词汇以及表述句型在公共英语课上是学不到的，而专业英语课学时较少，词汇量也不大，难以达到熟练操作英文界面的要求。

三、课程体系改革的方向

现代通信技术的发展日新月异，高职通信专业的课程体系必须紧跟技术和市场的步伐，以就业为导向，围绕培养学生的职业能力来进行设置。针对传统课程体系的弊端，笔者认为可以从以下几个方面进行改革。

1.整合电子类基础课，增加通信类基础课学时，降低教材难度。电子技术专业中的电路基础、数模电课程学时多、难度大，通信专业也采用这样的课程体系显然是不合适的。可以减少电路基础的学时，将数字电子技术和模拟电子技术合成一门课程，降低难度，以概念介绍为主，不深入讨论电路设计方面的问题。高频电子线路可以作为通信专业的基础课，也应以介绍原理框图为主，尽量避免分析复杂的具体电路，强调高频电路与通信技术的关系。通信原理课程理论性太强，公式推导太多，不适合对高职生开设。可以将该课程改为通信概论，介绍通信领域中的基本概念。此外，还应开设移动通信概论、计算机网络基础课程，介绍移动通信和计算机网络中的基本概念与基础知识。本科教材通常用数学工具来阐明通信理论问题，有些高职教材的编写也沿用了这一方法，只是删减了一些内容，但是高职生还是很难掌握。在教材选用方面应避免使用这些类似于本科简化版的教材，而应采用以概念介绍为主，理论与实践联系密切的教材。

2.着眼于应用，开设能培养学生职业能力的专业课。高职专业课的授课内容要让学生毕业后就能用得上，且具有可拓展性，为将来的职业发展打好基础。从目前的移动通信技术发展来看，3G/4G技术在若干年内仍占据市场主流，而且移动通信与计算机网络的联系日益紧密，专业课的开设必须考虑这些因素。可供选择的课程有：3G/4G移动通信技术、移动通信基站建设与维护、计算机网络技术与应用、移动通信网络优化、光纤通信技术等。授课方式宜采用学做一体，边教边学，降低理论难度，强调技能的掌握。

3.实训内容必须紧扣岗位要求。通信行业的岗位一般不会接触具体电路，电子产品的装配、焊接这类实训内容对提升职业能力帮助不大，应该取消。可供选择的实训内容包括：基站设备数据配置、网络设备数据配置、网络布线施工等。实训课是集中一周或几周时间对某项技能进行强化训练的教学环节。实训环境应尽可能接近真实的工作场景，这样培养的毕业生才能做到毕业即可上岗[2]。

4.专业课采用双语教学，提高学生的英语应用能力。通信行业的岗位要求能看懂通信软件的英文界面，这仅靠学学英语是不够的，必须在学习专业课的过程中加以强化[3]。现有的专业英语课起到的实际效果其实很有限，不如取消，将学时分配到专业课中。专业课采用双语教学是提高英语应用能力最有效的方法之一。教师在授课过程中可要求学生记住专业词汇和常用句型，并且将这些内容纳入课程考核体系。

四、结束语

通信技术的高速发展要求从业人员具备较高的文化素质和专业技能，而近年来高职院校的生源质量却呈下降趋势[4]，如果仍沿用传统的课程体系来教学，难以培养出符合行业需求的毕业生。采用传统课程体系教学的高职通信专业存在着诸多问题，如专业界限不清晰，培养目标不明确，理论课难度偏大，实践课与岗位需求脱节等，这些问题都严重阻碍着人才培养质量的提高。针对传统课程体系的缺点，本文提出了基于职业能力来构建高职通信专业课程体系的几点思路，在课程设置、实训内容、双语教学等方面进行了探讨。通信专业的课程体系建设不可能一劳永逸，只有根据技术的发展和社会的需求不断调整，高职院校才能源源不断为社会输送合格人才。

参考文献：

[1]陈寿根。高职院校专业建设的内容与方法探析[J].职业技术教育，2011，32（11）.

[2]白洁。校企共建校内实训基地的探索与实践[J].实验技术与管理，2012，29（3）.

通信本科毕业论文篇四

正是因为毕业论文在整个高等教育体系中占有重要的位置，所以长久以来，很多学者都从各方面对毕业论文指导模式做了探讨和研究，有的从学校和企业，学校和研究所等着手研究，比如：樊崇艺等学者提出的校企联合指导模式。在其研究中还结合了多年的实践经验对校企联合指导毕业论文中应重点关注的环节及实施效果进行了分析。[3]此外，施英德、邓诗峰等人提出的所谓的校所毕业论文合作指导新模式，也就是大型现代化企业下属研究所与高校合作，发挥其企业在研究课题、研究人员和科研设备上的优势，合作指导本科毕业论文。这是被实践证明了的一条提高教学质量和办学效益，促进产学研合作深入开展的可行之路。[4]这两种模式后发展成为非常热门的产学研结合，成为毕业论文指导的推手；还有的学者从毕业论文涉及到的主体来进行模式的阐述，比如吉朝晖等学者提出的“四位一体”指导模式，即分别从学生、教师、学校、公众四位主体出发，从写作动机、引导机制、激励机制、评价机制四个层面对学生毕业论文质量进行分析和研究。[5]还有的学者从更宏观的角度，论文指导的过程入手分析论文指导模式，比如：李立新、田广增提出的“开放式”指导模式，所谓“开放式”指导，即是通过毕业论文指导时，时间上要提前、内容上要多元、学科上要交叉、交流上要建立平台的途径，达到毕业论文(设计)在时间上延伸，空间上交叉的目的，从而实现论文指导上的多元化发展，在课题专业上的延展性发展，在指导交流方式上平台化发展。[6]蒋颖学者提出的“三位一体”模式，即在大量调查研究的基础上，建设性地提出了一套初步的适应新形势的高校中文本科生毕业论文指导方法，以网络指导为主，以课堂教学为辅，同时以学生课外学术活动为引，这样既能达到不增加教师和学生的负担，又能实现将对本科生毕业论文的指导工作与本科生四年的学习生活联系在一起。“以网络指导为主，以课堂教学为辅，同时以学生课外学术活动为引”,这样一种模式可以称为“三位一体”的新方法。“三位”指的是：网络指导、课堂指导、课外引导，“一体”是指将上述三种指导方法融入渗透到大学生四年的学习生活中。特别是在现代信息社会，这样的指导方式更是全方位的，不容易让学生觉得烦感和无趣。[7]以上各种模式都丰赡了毕业论文指导理论，但是遗憾之处，都是从宏观角度来谈，鲜有学者从具体的论文指导过程，师生信息互动，学生的吸收接纳情况来谈。但也正是这一方面，学生的兴趣低，影响了毕业论文的完成和完善。学生的低参与度对现有论文指导模式形成了较大的挑战。

二、现有闽台合作办学毕业论文指导模式面临的挑战

(一)台湾导师的指导

闽台合作，！项目中，台湾方面所给予的论文指导，若是面对面、一对一，成本高昂，费用过大，所以就有必要借助于网络，实施指导。但是，在网络指导中，论文指导基本上是单向度的信息流通，而且受媒介条件所限，提问的自由度被大大降低，传递信息不够全面和具体，主观臆断较多。同时，学生对于网络的依赖程度会随之愈加强烈。甚而，将网络指导和教师指导混为一谈，视教师指导为网络指导之一种。

(二)大陆学生的态度

基本上所有的毕业生对毕业论文的重要性都认识不足，这就直接导致了对毕业论文的应付态度。一是临近毕业，大量的实习、招聘以及大四本身所开具的课程都让毕业生们觉得心力交瘁；二是很多毕业生本身对科学研究的抗拒，缺乏科研精神和创新精神，觉得毕业论文是索然无趣的，为了毕业不得不去做的一项无聊工作。其实毕业论文是大学生大学阶段理论素养、思辩能力、基础知识、创新精神以及专业学习情况的综合体现，最能反映大学生的水平。这就要求指导老师们不能按照原有模式和惯例，必须研究毕业生心理和做事情的思路，对症下药，才能解决同学们毕业论文质量差的问题。从他们感兴趣的途径出发，刺激他们的求知欲，去完成高质量的论文。

三、ELM模式在网络指导中的的应用

(一)ELM理论简介

在态度改变的研究领域，心理学家理派蒂(RichardE.Petty)和卡乔鲍(JohnT.Cacioppo)在20世纪80年代提出一种很有影响的态度改变理论，即精细加工可能性模型(TheElaborationLikel-ihoodModel)简称ELM理论，探讨了受众态度转变的不同说服路径。ELM的基本假设是：信息接收者是有形成有用态度准备的。他们能够思考或加工说服信息，而说服信息的目的是使个体或全体接受者的态度发生改变。此理论把态度改变归结为中枢说服和边缘说服两条路径。中枢路径认为态度改变是受众认真考虑和整合说服信息的结果，即受众进行精细的信息加工。综合多方面的信息与证据，深思熟虑，然后形成一定的态度。其显着的特点是它需要高水平的动机和能力去加工说服信息的核心成分，即用中枢路径加工的人将更深刻地考虑说服信息，需要较多的认知资源。但如果说服信息与受众关联性不高，不能引起人们兴趣，或者因为个体知识、经验有限无加工能力，那么态度的改变就会通过边缘路径来完成。边缘路径认为态度的改变不在于认真思考说服信息的内容，无需进行逻辑推理和深入思考，而是根据一些边缘线索得出结论来形成态度。个体使用边缘路径时将不会很深地考虑说服信息，但会形成一种基于信息情境成分的态度。此路径更多地依赖于情感迁移、直观推断或其他自动的信息加工过程，所需的认知资源也较少。[8]

通讯科技论文篇五

关键词：创新扩散理论；即时通讯；社会认同感；使用意愿

中图分类号：F626文献标识码：A文章编号：16721101（2015）01002005

即时通讯（或即时通信，简称为IM）是指能够即时发送和接收互联网消息等的业务。网络科技的迅速发展，人们的生活进入了全球化的多媒体时代，使得移动即时通讯软件成为一个新兴及具有无限潜力的市场，未来市场的商机是不可预期的。微信作为与人联系的一种手机新型即时通讯软件，本身完全免费，也因为更灵活、方便、智能，且节省资费受到大家喜欢。截至2013年11月微信注册用户量已经突破6亿，而且仍在加速普及中。然而即时通讯软件作为一项人们沟通的新科技，即使功能多么的完善，若使用者没有意愿使用，这项科技便失去了它的用途意义，因此本研究将从使用者的观点，探讨影响使用者对即时通讯软件使用意愿的因素，并了解使用者对即时通讯软件的认知与需求。

本研究以创新扩散理论为理论基础，其主要是用于解释或预测扩散速度和采用行为提供理论基础和依据，并结合社会认同理论，透过访谈及文献探讨，发现创新扩散理论不能完整解释影响使用者对即时通讯软件的使用意愿的因素，所以本研究将延伸结合创新扩散理论中的创新产品特性，消费者特性和社会认同感理论，从中发现何种因素影响微信的使用意愿。

一、文献回顾及假设的提出

（一）创新扩散理论（Innovation Diffusion Theory， IDT）

Rogers 在1962 年提出创新采用理论之后，于1971 年提出更完整的创新决策过程理论，之后他更对此模型进行修正，在1983年提出创新扩散理论。创新扩散理论是最常被用来预测和解释采用以及扩散行为（Agrwal et al.，1997）。创新是指“被个体或群体认为是新的观点、实践、事物”，一项创新并非一定是全新的设计，但对于使用者来说一定是新的（Berger，2005）。创新的基本特色在于产品属性上的变化突破，以吸引消费者采用。创新产品最大的特质即是产品本身的属性，在产品属性上突破以往未有的功能或是改良原来的产品，以切合市场需求与消费者喜好。Rogers（1995）认为消费者是否愿意采用新产品的关键因素是新产品本身的物质，即新产品属性，分别是相对优势、相容性、复杂性、可试用性、可观察性，除此之外，感知风险也被认为是影响创新采用的重要属性（Ostlud，1974），因此本研究提出以下假设：H1：创新相对优势与即时通讯软件使用意图正相关；H2：创新相容性与即时通讯软件使用意图正相关；H3：创新复杂性与即时通讯软件使用意图负相关；H4：用户感知风险与即时通讯软件使用意图负相关。

（二）消费者特性

Rogers（1995）认为使用者特性的重要意义在于其能够直接影响使用者是否采纳创新产品以及采纳的速度，即使用者创新性的程度越高，其采纳创新的速度就越快，而使用者对自身使用创新能力评价的程度，也会影响到创新采用程度，使用者特性就是一致行为状态的使用者，它同时影响使用行为，也会受使用行为影响。选取影响使用者的使用能力与意愿的使用者心理变数物质为研究变量，包括：自我效能、创新性及需求。因此本研究提出以下假设：H5：消费者创新性与即时通讯软件使用意图正相关；H6：消费者自我效能与即时通讯软件使用意图正相关；H7：消费者需求与即时通讯软件使用意图正相关。

（三）关于社会认同感理论（Social Identity Theory， SIT）

Tajfel（1978）将社会认同定义为：“个体认识到他（或她）属于特定的社会群体，同时也认识到作为群体成员带给他的情感和价值意义。”Tajfel提出的社会认同理论，区分了个体认同与社会认同。社会认同是社会成员共同拥有的信仰、价值和行动取向的集中体现，本质上是一种集体观念。与利益联系相比，注重归属感的社会认同更加具有稳定性。社会认同理论认为个体通过社会分类，对自己的群体产生认同，并产生内群体偏好和外群体偏见。个体通过实现或维持积极的社会认同来提高自尊，积极的自尊来源于在内群体与相关的外群体的有利比较。当社会认同受到威胁时个体会采用各种策略来提高自尊。Ellemers et al. （1999）将社会认同的概念分为认知上的自我归类，情感上的团体承诺和评价上的团体自尊三个构面。因此本研究提出以下假设：H8：认知性社会认同与即时通讯软件使用意图正相关；H9：情感性社会认同与即时通讯软件使用意图正相关；H10：评价性社会认同与即时通讯软件使用意图正相关。

图1即时通讯软件使用意图模型

二、实证研究

（一）样本选定及统计工具

研究调查主要是透过在线问卷调查系统以及电子邮件对手机微信用户实施了调查，历时一个月，回收有效问卷共计274份，见表1。随后，利用SPSS18.0对其进行分析，分析的内容主要有信度、效度的检验以及因子分析。

（二）变量测量及信度和效度检验

本研究借鉴现有研究中的成熟量表对各变量进行测量。创新产品特性中的相对利益4个题项，相容性4个题项，复杂性4个题项，感知风险5个题项，消费者特性中的创新性3个题项，自我效能3个题项，需求3个题项。社会认同感分为认知性社会认同5个题项，情感性社会认同5个题项和评价性社会认同4个题项。均采用李克特七点量表。

另外，本研究通过测定Cronbach’ α值，对数据进行了信度分析。分析结果如表2所示，各变量的Cronbach’ α值均在0.80左右及以上，表明各变量的项目一致性程度较好。

（三）假设检验

本研究使用多元回归分析法（multiple regression analysis），对研究模型中提出的假设进行了验证。在进行多种回归分析之前，首先考虑了各自变量之间的多重共线性问题（multicollinearity）。如果自变量间存在相关关系，那么自变量间就会相互影响，进而无法进行准确的多元回归分析，也就无从确认自变量与从属变量之间的关系。因此本研究首先对各自变量的VIF值进行了测定，以判定各自变量的多重共线性。测定结果显示各自变量的VIF值均在10以下，表明自变量间并不存在多重共线性问题。然后实施了多元回归分析，对研究模型提出的各条假设进行了验证。

三、结论与展望

本研究首次将创新扩散理论和社会认同感理论联系起来，调查了使用者在使用即时通讯软件受到哪些因素的影响，并结合了使用者的特性，通过验证模型假设，分析了创新产品特性，使用者特性和社会认同感三类变量，更加充分的说明了影响即时通讯软件使用的因素，结论如下：

1.即时通讯软件作为一种基于互联网的即时交流消息的工具，使用者能够明显感知在社交化网络中相对于传统的交流工具在功能等方面的优势，因此使用者感知到了即时通讯软件相对于传统的交流工具的优势，显著影响了即时通讯软件的使用意愿。

2.即时通讯软件在操作上与过去的传统交流工具使用经验不太陌生，并延伸过去的使用习惯，因此产品的相容性显著影响了即时通讯软件的使用意愿。

3.即时通讯软件的复杂程度以及使用者特性中的需求和使用意愿之间的关系并不明显，相关假设没有通过验证。这是由于互联网的发展，在新产品的推广中，使用者在对新科技产品的使用上存在着疑虑。而用户对于自我效能和创新性，即对于自身能否熟练使用即时通讯软件的自信程度却影响到了使用意愿。

4.感知风险的影响在本研究的创新属性中和使用意愿之间的关系并不明显，这在很大程度上是因为年轻的消费群体对于风险的偏好和承受能力相对较高，在选择产品时也多是受到好奇和获得群体认同的心理驱使，风险感知往往受到忽视且比较薄弱。

5.社会认同感的三方面对即使通讯软件的使用意愿都呈正影响，这表示当使用者在进行即时联系时，使用者越是想要找到与所属群体相似的的特征，或是使用者想从周围的人群中得到正面的评价，此时使用者会觉得参与群体的意见值得参考，另外，这也能让使用者觉得可借由与周围的人一起参与即时通讯能给自己带来精神层面上的好处，进而增加使用意图。

根据研究结论，以下是对移动即时通讯软件的运营商提出的建议：第一，在充分考虑使用者真实需求的前提下，在软件的功能和内容等方面着手，使使用者感知到相对于其他软件的优势；第二，简化软件的复杂程序，让使用者能充分自信的使用即时通讯软件；最后，利用互联网的交流信息互动优势，扩大软件的影响力，让使用者能在这个虚拟的空间里找到归属感。

本研究没有考虑功能相近的新科技产品的差异，未来的研究将比较使用者对几种相近产品的接受使用程度，另外，在本文的调查对象为微信软件的使用者，没有考虑到潜在使用者与不使用者，这三类人在每个因素的认知程度上是否存在差异是值得研究的。

参考文献：

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[3]赵英，张美，谢彩云；用户接受手机物联网的影响因素的实证研究[J].西南民族大学学报，2014（3）：133-138.

[4]Agarwal R，J Prasad.“The Role of Innovation Characteristics and Perceived Voluntarinessin the Acceptace of Information Technologies” [J].Decision Sciences ，1997，28 （3）：557-582.

[5]Bagozzi R P，Dholakia U M. “Intention Social Action in Virtual Communities”[J].Journal of Interactive Marketing，2002，16（2）：2-21.

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[9]Ostlund L.E.“Perceived Innovation Attributes as Predictors of Innovativeness”[J].Journal of Consumer Research，1974，1（2）：23-29.

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