电子商务论文范文 电子商务毕业论文(优秀5篇)

2023-06-06 13:54:35

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电子商务毕业论文 篇一

摘要:

随着科技的不断发展,计算机技术已经成为现代社会中必不可少的角色,其作用在电子商务教学中不容小觑。传统的电子商务教学模式呈现出较为单一的特点,导致学生对于电子商务始终处于理论状态,并没有真正的了解社会需求和消费者意愿,对于电子商务人才的培养并没有达到专业水平。但是计算机的出现恰好改善了传统电子商务教学中的不足,打破了单一的教学模式,为学生提供了更多的可能性,让学生能够更好的了解电子商务应用。同时,也更有利于培养电子商务产业的优秀的人才。

关键词:

计算机;电子商务教学

一、电子商务教学的现状

传统的模式商务教学中,我们注重对于生产消费模式的分析,并对产品的生产周期和销售渠道做了多方面细致的分析。在教学中着重关注了产品在时间和地点上的制约性,尽管在教学中我们发现传统商务模式中有一些潜在的不便之处,但是在当时依然是当下商务中主流的模式。但随着用户的生活水平和刚性需要逐渐增加后,传统商务模式必须发生变革,同时随着计算机技术的不断发展,我们的生活状况发生了巨大改变,电子商务的出现极大程度上改善了我们的生活方式,为我们的生活带来诸多便利。电子商务(Electronic…Commerce)是指利用电子信息网络等电子化手段进行的商务活动,是商务活动的电子化、网络化。电子商务属于交叉学科,这就意味着其中涉及了多领域的知识内容,包括电子商务属于交叉学科,涉及到的知识面广,包括客户心理学、消费者行为学、管理学、经济学、市场学、计算机网络技术等。电子商务人才培养周期长,难度大。因此,电子商务人才,尤其是综合型电子商务应用型人才和管理人才的培养是电子商务不断发展的关键。

所以,为了给电子商务产业提供发展全面的优质的人才,利用计算机进行电子商务教学的呼声不断走高。利用计算机进行电子商务的教学方法因条件限制在传统电子商务教学方法中存在了诸多不足,但计算机和互联网的出现为电子商务教学方法中的不足做了诸多弥补,经过学者不断研究,利用计算机进行商务教学的新方式得到广泛利用,以便学生可以得到全面的培养。

1.实例教学

实例教学使用一些通过计算机检索或采用一些以计算机为应用背景的实际例子对学生进行教学,在教学过程中老师作为主导者,对于所选取的实例进行讲解和分析,学生作为跟随者,和老师一同对案例进行深入剖析,从中领会所要学习和掌握的知识。通过计算机互联网技术可以检索到很多书本中未曾提及的电子商务案例,以及在现实生活中被大众较为关注的新案例,以锻炼学生的自主分析和实践能力。通过对事件的检索,可以让学生自主过滤一些错误信息,提高学生的判断能力。在学习过程中,学生运用计算机检索的案例越多,其研究能力和解决实际问题的能力也会得到较大提升。

2.个性教学

孔子曾提出因材施教的观点,对于不同的学生要采用不同教学方式,因为每一位学生的学习基础和理解层次均有差别,采用因材施教的方法根据学生自身的水平做个性化教学,能够让不同层级的学生发挥自身的优势,更好的理解授课内容。首先,在使用计算机对学生做电子商务教学过程中,要根据学生现有的学习水平和对于电子商务的基本意识进行区分,其次,根据学生水平设计个性化的教学目标,对于基础稍差的学生要重视他们对于基础概念的培养,使用计算机多进行一些实例教学,让学生对于电子商务的概念不断强化,着重培养学生的自主学习和分析能力。对于基础稍好的学生要着重提升学生使用计算机的熟练性并加强计算机互联网技术在电子商务模式中的诸多应用进行教学,并逐渐建立学生在使用过程中模拟分析消费者行为和心理模式的思维方式,推己及人把自身作为“虚拟用户”进行行为分析。最后,对于学生进行考察,在考察中验证学生是否在个性教学中实现原本的培养目标,通过计算机在电子商务教学中的不同侧重使用对教学方法进行不断完善。

3.实践教学

实践教学主要由老师建立一个基于真实的电子商务应用下的实际环境,学生作为社会中真实的电子商务工作者对于老师设立的某一个选定实验进行实际操作。为了达到真实的效果,不在让实践处于纸上谈兵阶段,计算机的应用显得非常重要,实验必须要依托计算机互联网以及其他技术把激烈残酷的竞争背景演绎出来,学生作为从业人员要灵活运用学业中所学知识完成老师的设立目标,目标可设立团队合作目标和个人独立目标,在团队合作中,培养学生去了解自身优势,并通过讨论环节发表自己的意见,提高处理人际关系的能力,确立团队合作的明确分工,提升团队整体的效率,形成一个良性发展的趋势。在个人独立目标中,培养学生要要深入理解计算机在电子商务模式中的使用,并提出自己在使用计算机进行商务办理和传统商务模式的区别。通过模拟,合作,深究,讨论等环节对学生能力进行全方位提高,也提前用类真实的环境让学生感受到电子商务竞争的激烈。

4.融合教学

在传统商务的教学中随着趋势的'不断发展,我们融合了计算机这一新工具进行教学。但在教学过程中应注意避免单一模式进行教学,所以老师要把多重技术有效的融合到一起,改善传统的单一教学模式,让学生在学习过程中多元化发展。但一切融合的基础是始于计算机,老师必须要带领学生分析信息技术在电子商务中的重要性,其中信息技术的多元性就要利用计算机进行分析,讲解信息技术在现代电子商务竞争中的重要性,微信微博,博客这些信息技术的终端如何在竞争中潜移默化的影响消费者的意识和消费心理。在竞争中电子商务是何时正式对传统的实体店铺进行冲击并用何种方式让实体店铺觉得“末日将至”,这些都必须运用计算机互联网中大数据进行解释,在教学过程中用数据和学生共同分析问题,并在未来发展方向上做积极的探索。同样,电子商务的教学中也离不开教学软件的展示。举例来说,刘军(2005)通过分析电子商务教学过程中进行教学软件演示时存在的问题,研究了屏幕视频捕获技术,并给出了使用Direct…Draw和VFW(Videofor…Windows)技术解决的方法和核心代码的问题。

二、电子商务教学方法发展趋势

电子商务,已经成为了现代生活模式中不可缺少的元素,未来对于电子商务领域的教学会受到更多的关注。传统的电子商务教学由于其局限性出现了注重理论培养而忽视实际操作的局限性,但计算机的出现打破僵局,通过使用计算机进行教学改善了之前单一的局面,在教学中提出了理论和实践并存,把理论融合到实践中来的教学方式。这样的方式也得到了国内外教学者的好评,并成功培养了全方位发展的优质电商人才。正如有学者做出的论述,与传统的授课方式不同的是,电子商务课程不仅仅局限在老师讲学生听的教学方式,而是可以充分利用计算机与互联网,多媒体等多样教学手段向学生传授教学内容,学生也可以借助计算机以及互联网完成一些案例分析以及一些仿真操作,能够真正做到学习和实践相结合。很多大学还建立了电子商务实验室,通过计算机之间的网络链接,能够让学生上机完成更多的可操作的教学内容,提高学生的实践经验。为今后的就业铺下了坚实的基础。所以在未来的电子商务教学中,必须要更近一步,在固化理论的基础上利用计算机互联网的广泛性,多多融合新的信息技术以及一些其他的电商app进行更加全面的教学,注重培养学生利用计算机自主学习和解决实际问题的能力,为中国的电商产业发展提供源源不断的新动力。

三、结论

本文以计算机在电子商务教学中的应用为研究目的,分析了传统电子商务教学中存在问题以及运用计算机在电子商务教学中几种方式。并在此基础上提出了电子商务教学的未来发展趋势,为使用计算机进行电子商务教学模式提供了研究依据。

参考文献:

[1]吴应良。电子商务概论[M].广州:华南理工大学出版社,2003.89.

[2]彭楚钧。电子商务教学方法综述[J].湖南网络工程职业学院,2009,11(4):202.

[3]]刘军。视频捕获技术在电子商务教学中的应用[J].情报技术,2005,(12):74-75.

[4]张曦文。马艺红王大鹏复合型人才培养模式下电子商务课程研究,2014,(36):132.

电子商务毕业论文 篇二

一、引言

财务管理是高校管理的重要组成部分,高校的正常运转离不开财务工作的保障和支撑(孙喜元,2017)。高校财务工作是高等学校办学的重要保证,特别是近年来高校经费总量快速增长的情况下,财务工作更新凸显出不可或缺的重要地位。旧会计制度是指我国财政部于1998年3月31日颁布的《高等学校会计制度(试行)》。旧的《高等学校会计制度》对规范高校财务管理,服务高校预算管理等方面发挥了积极的作用。近年来随着我国高等教育体制改革的不断发展,对高校的预算管理和资产管理等方面提出了更高的要求,对高校的财务管理更是产生了重要的影响。以前发布的《高等学校会计制度》已滞后于高校改革发展的需要。新的《高等学校会计制度》(财会[2013]30号)(以下简称“新制度”),自2014年1月1日起施行。高校新会计制度的推行,规范了高校会计秩序,对高校加强财务管理是机遇,也是挑战。这在我国高校会计发展史上具有重要意义。

二、新制度的几大变革

(一)新制度对固定资产的管理和核算进行了修订

旧制度对高校固定资产不计提折旧,固定资产在账面上始终以购入时的价值反映,其在使用过程中的价值损耗得不到体现,导致会计信息失真。新制度将权责发生制引入到固定资产核算,高校可根据资产的类别采用年限平均法和工作量法计提折旧,新增“累计折旧”、和“非流动资产基金”科目进行核算,能够准确反映资产的真实价值,提高了财务报告的信息质量。

(二)新制度对国库集中支付进行了完善

从收入、支出到结余结转都按基本与项目进行了科目上的调整,新增加了“财政补助结转—基本支出结转”、“财政补助结余”、“非财政补助结转”、“非财政补助结余—事业结余”等4个净资产科目,对“零余额帐户用款额度、”“财政应返还额度”、“财政补助收入”、“教育事业支出”等5大支出科目设置有基本支出、项目支出明细科目,同时又按财政补助支出、其他资金支出、非财政专项资金支出进行明细核算。这一系列科目设置凸显出财政性资金与非财政性资金分流核算,专项资金专款专用的核心思想。

(三)新制度下高校的筹资方式有所变化

以前高校经费来源以国家的财政拨款和学生缴费为主,新制度的推行既有利于高校拓宽融资渠道,也有利于民间资本进入高校。

(四)新制度保证了会计信息完整性

新制度规定,为了增强会计信息完整性,要求将基建会计纳入“大账”,高校按照基建会计核算规定单独建账、单独核算,同时将基建账数据按月并入事业会计“大账”。但高校普遍存在基建账核算不规范。同时高校在编制财务报表时,要将校内独立核算单位的会计信息纳入学校财务报表。这样实现了一个会计主体的目标,保障会计信息完整性。

三、针对新制度变革的应对策略

(一)全面清查固定资产

高校固定资产是高校总资产的重要组成部分。如何管好、用好各类资产,是资产管理部门的重要职责。学校应以新制度实施为契机,对原有固定资产进行一次全面的清理。由于高等学校固定资产所占比重较大(一般占总资产的60-80%),涉及各个部门,工作量大,需要资产管理部门和财务部门根据资产类别重新进行梳理,对所有资产进行全面清查,并建立相关信息系统,提升学校资产管理工作的信息化建设水平。

(二)加强国库集中支付系统管理

国库集中支付系统从预算到决算要建立一套完整的体系,包括预算审核、资金支付、监督管理。财务预算是高校对资金运用的统筹安排,注重财务预算有利于有利于在高校财务管理中规避风险。财务预算又分为校内预算和财政预算,校内预算注重校内各部门及专项之间的资金分配,以财政预算为基石,在保证基本工资及学校基本运作的基础上,提高资金的利用率。财政预算是上级财政部门分配给各高校的资金,高校必须严格按照批复预算确定的`科目、项目、金额执行,全部指标细化到功能分类科目的项级,经济分类科目的款级,严禁擅自调整或窜用、混用科目和预算项目。

(三)完善会计科目及预算项目设置

科学合理的会计科目及预算项目能为高校财务管理、成本核算、校院两级管理改革等提供充分的决策依据。目前一些高校部分会计科目和预算项目设置不合理,有必要对会计科目及预算项目设置进行完善。

(四)优化财务人员结构

提高高校财务人员的业务素质是应对新制度实施的关键。新制度对财务人员提出了更高的要求。高校要重视优化财务人员结构,提升财务人员专业能力和职业素质,以保证新制度的顺利实施。首先,在专业知识结构方面,高校对财务人员应有严格要求,同时要加强对财务人员的教育培训,开展定期的轮岗学习,提高财务人员的专业能力。其次,在年龄结构方面,学校应重视招聘年轻财务人才,给财务工作注入新的血液。第三,在学历结构方面,不仅要重视高学历人才的聘用,还要重视对具有实际工作经验人才的聘用。

参考文献:

[1]孙喜元。大学财务管理工作探析[J].经济,2017,(1):82

[2]张珺。新会计制度实行对高校财务管理工作的影响及对策[J].经济研究导刊,2017,(9):82-83

[3]曾华婷。高校新会计制度执行中存在的问题与对策分析[J].现代经济信息,2014,(16):196.

电子商务毕业论文 篇三

[摘 要]由于因特网的开放性,在电子商务的发展中,网上交易安全问题成为制约电子商务发展的瓶颈。目前国际上通用的电子商务安全支付协议主要有两个,即SSL协议和SET协议。本文对两种电子支付安全协议进行了详细的介绍,对协议的特点、功能、安全性进行了对比,阐述了两种协议保障电子商务交易安全的过程。

[关键词]电子商务安全 安全套接层协议 安全电子交易协议

在电子商务过程中,买卖双方是通过网络来联系的,因而建立交易双方的安全和信任关系是相当困难的。这样使得电子商务交易双方都面临不同的安全威胁。而电子商务的主要特征是在线支持,为了加强电子商务交易的安全性,需要采用数据加密和身份认证技术,以便营造一种可信赖的电子交易环境。目前有两种安全支付协议被采用,即安全套接层SSL协议和安全电子交易SET协议。

一、安全套接层协议

安全套接层协议SSL(Secure Sockets Layer)是Netscape公司1995年推出的一种安全通信协议。SSL提供了两台计算机之间的安全连接,对计算机整个会话进行了加密,从而保证了信息传输的安全,实现浏览器与Web服务器之间的安全通信,在Internet上广泛应用于处理与金融有关的敏感信息。

SSL协议是一种保护Web通信的工业标准,能够对信用卡和个人信息、电子商务提供较强的加密保护。

1.SSL协议提供安全连接的基本特点

(1)连接是保密的:对于每个连接都有一个惟一的会话密钥,采用对称密码体制(如DES、RC4等)来加密数据;

(2)连接是可靠的:消息的传输采用MAC算法(如MD5、SHA等)进行完整性检验;

(3)对端实体的鉴别采用非对称密码体制(如RSA、DSS等)进行认证。

2.SSL协议提供的服务

(1)数据和服务器的合法认证。使得用户和服务器能够确信数据将被发送到正确的客户机和服务器上。客户机和服务器都有各自的识别号,由公开密钥编排。为了验证用户,SSL协议要求在握手交换数据中做数字认证,以此来确保用户的合法性。

(2)加密数据以便隐藏被传送的数据。SSL协议采用的加密技术既有对称密钥也有公开密钥。具体来说,就是客户机与服务器交换数据之前,先交换SSL初始握手信息。在SSL握手信息中采用了各种加密技术,以保证数据的机密性,防止非法用户破译。

(3)维护数据的完整性。SSL协议采用Hash函数和机密共享的方法,提供完整信息性的服务,来建立客户机与服务器之间的安全通道,使经过处理的业务在传输过程中能够完整、准确地到达目的地。

3.SSL协议的构成

SSL协议分为两层:SSL握手协议和SSL记录协议。

(1)SSL握手协议。SSL握手协议用于在通信双方建立安全传输通道,是在客户机与服务器之间交换信息强化安全性的协议。具体实现以下功能:

①在客户端验证服务器,SSL协议采用公钥方式进行身份认证;

②在服务器端验证客户(可选的);

③客户端和服务器之间协商双方都支持的加密算法和压缩算法。

④产生对称加密算法的会话密钥;

⑤建立加密SSL连接。

SSL握手协议最终使双方建立起合适的会话状态信息要素,包括对话标识、对等证书、压缩方法、加密说明、会话密钥等信息。

(2)SSL记录协议。SSL记录协议提供通信、认证功能,从高层接收到数据后要经过分段、压缩和加密处理,最后由传输层发送出去。在SSL协议中所有的传输数据都被封装在记录中,SSL记录协议规定了记录头和记录数据的格式。每个SSL记录包含内容类型、协议版本号、记录长度、数据有效载荷、MAC等信息。

二、安全电子交易协议

安全电子交易协议SET(Secure Electronic Transaction),是1996年由Visa (维萨)与 MasterCard (万事达)两大国际信用卡公司联合制订的安全电子交易规范。它提供了消费者、商家和银行之间的认证,确保网上交易的保密性、数据完整性、交易的不可否认性和交易的身份认证,保证在开放网络环境下使用信用卡进行在线购物的安全。

目前,SET协议由SETCo负责推广、发展和认证。SETCo是由Visa和MasterCard这两个公司为首组成的SET厂商集团,把SET标识授予成功通过SET兼容性试验的软件厂商。

1.SET协议中采用的数据加密过程的特点

(1)交易参与者的身份鉴别采用数字证书的方式来完成,数字证书的格式一般采用X.509国际标准;

(2)交易的不可否认性用数字签名的方式来实现。由于数字签名是由发送方的私钥产生,而发送方的私钥只有他本人知道,所以发送方便不能对其发送过的交易数据进行抵赖;

(3)用报文摘要算法来保证数据的完整性;

(4)由于非对称加密算法的运算速度慢,所以要和对称加密算法联合使用,用对称加密算法来加密数据,用数字信封来交换对称密钥。

2.SET协议的数据交换过程

SET协议的购物系统由持卡人、商家、支付网关、收单行和发卡行五个部分组成,这五大部分之间的数据交换过程如下:

(1)持卡人决定购买,向商家发出购买请求;

(2)商家返回商家证书等信息;

(3)持卡人验证商家身份,将定购信息和支付信息安全传送给商家,但支付信息对商家来说是不可见的(用银行公钥加密);

(4)商家验证支付网关身份,把支付信息传给支付网关,要求验证持卡人的支付信息是否有效;

(5)支付网关验证商家身份,通过传统的银行网络到发卡行验证持卡人的支付信息是否有效,并把结果返回商家;

(6)商家返回信息给持卡人,按照订单信息送货;

(7)商家定期向支付网关发送要求支付信息,支付网关通知发卡行划账,并把结果返回商家,交易结束。

三、SSL协议和SET协议的对比

SSL协议和SET协议的差别主要表现在以下几个方面:

1.用户接口

SSL协议已被浏览器和WEB服务器内置,无需安装专门软件;而SET协议中客户端需安装专门的电子钱包软件,在商家服务器和银行网络上也需安装相应的`软件。

2.处理速度

SET协议非常复杂、庞大,处理速度慢。一个典型的SET交易过程需验证电子证书9次、验证数字签名6次、传递证书7次、进行5次签名、4次对称加密和4次非对称加密,整个交易过程可能需花费1.5至2分钟;而SSL协议则简单得多,处理速度比SET协议快。

3.认证要求

早期的SSL协议并没有提供身份认证机制,虽然在SSL3.0中可以通过数字签名和数字证书实现浏览器和Web服务器之间的身份验证,但仍不能实现多方认证,而且SSL中只有商家服务器的认证是必须的,客户端认证则是可选的。相比之下,SET协议的认证要求较高,所有参与SET交易的成员都必须申请数字证书,并且解决了客户与银行、客户与商家、商家与银行之间的多方认证问题。

4.安全性

安全性是网上交易中最关键的问题。SET协议由于采用了公钥加密、信息摘要和数字签名可以确保信息的保密性、可鉴别性、完整性和不可否认性,且SET协议采用了双重签名来保证参与交易活动的各方信息的相互隔离,使商家只能看到持卡人的订购数据,而银行只能取得持卡人的信用卡信息。SSL协议虽也采用了公钥加密、信息摘要和MAC检测,可以提供保密性、完整性和一定程度的身份鉴别功能,但缺乏一套完整的认证体系,不能提供完备的防抵赖功能。因此,SET的安全性远比SSL高。

5.协议层次和功能

SSL属于传输层的安全技术规范,它不具备电子商务的商务性、协调性和集成性功能。而SET协议位于应用层,它不仅规范了整个商务活动的流程,而且制定了严格的加密和认证标准,具备商务性、协调性和集成性功能。

四、总结

由于SSL协议的成本低、速度快、使用简单,对现有网络系统不需进行大的修改,因而目前在电子商务中取得了广泛的应用。但随着电子商务规模的扩大,网络欺诈的风险性也在提高,需要对参与交易的多方进行认证,在未来的电子商务中SET协议将会逐步占据主导地位。

参考文献:

[1]丁韶年:中国电子商务信用体系建设的政策建议[J]. 电子商务世界,2004(4)

[2]韦苏婕 王素仙:试论我国电子商务中的信息安全问题[J].大众科技,2004(9)

[3]徐升华 章 全:电子商务的安全技术[J].计算机与现代化,2004 (06)

[4]王广慧 刘伟江:论电子商务中的信任问题[J].现代情报,2005(9)

电子商务毕业论文 篇四

摘要:

电子商务作为网络时代极具代表力的产物,已经越来越多的进入到我们的生活,并且发挥着越来越重要的作用。电子商务的发展有效地弥补了传统交易中的不足之处,促进了经济的进一步发展。电子商务对传统会计行业产生了巨大的影响和冲击,使得传统的会计工作方式难以满足电子商务的需求。本文通过阐述电子商务及其特征,探讨了电子商务对财务会计工作的影响,并提出一些相应的措施,期待对电子商务环境下会计工作的完善和发展有所帮助。

关键词:

电子商务;财会工作;互联网信息技术

引言

随着互联网的蓬勃发展,信息技术极大的改变了商业的运行环境,电子商务顺应时代要求而生。电子商务的快速发展从社会经济发展方面来说是完全契合社会发展潮流的,通过综合运用信息技术,来提高贸易伙伴间的商业运作效率,有效的拓展了社会经济市场,降低了商品成本。但是随着电子商务在现代经济发展中所占比例的越来越大,电子商务的运作也给财务会计带来了很大的影响,增加了财务会计的难度。因此,作为财务工作人员要适应经济社会发展要求,学会运用计算机技术为工作服务,实现会计理论和实践创新改革来适应社会经济发展需求。作为企业应推行以财务部门为中心的计算机信息系统来顺应社会经济发展要求。

1、电子商务特征

在信息技术飞速发展的现代社会,电子商务对各种新的高效财务管理提供了更广阔的空间,对现代经济发展起着重要作用。在经济飞速发展的社会形态下,提高竞争力是各企业实现新的经济增长的必经之路。

1.1现代化支付方式

电子商务使得人们在购买商品时采用电子转账、电子单据等经济交易方式,实现了交易双方快速准确的数据信息交流过程。避免了传统的财务交易过程中书写复杂、保存困难、传递速度慢的现象。在现代经济具体交易时往往不使用现金,而是选择银行卡、电子现金等更具现代化的支付方式。

1.2低成本,提高商品产销率

在传统的企业交易过程中,经营者为了压低购货成本,大批量的进货,导致承担了大量的资金压力和经营销售风险。而在电子商务系统中可实现无库存的进货方式,避免了这类问题,并构建了信息时代商业流通何时卖出何时进货的营销模式。与此同时,电子商务还可以利用网络服务器,将商品信息通过软件进行储存,极大的缩减了企业之间为了对成本问题的搜索联络等待过程中的人力物力流动,也大大减少了由于信息流畅不通而造成的商品积压,极大的提高了产品的销售率。

1.3灵活经营

在电子商务经营市场中,电子商务可以满足任何一个经营者的商品经营需求,而且经营方式各种各样,既可以零售,可以批发,可以通过电子商务经营系统在全世界采购各式各样的商品。

2、电子商务对传统财务会计的影响

2.1电子商务对财会工作的有力影响

计算机技术的广泛应用是电子商务发展过程的显著特征,在这一经济发展背景下,财务会计人员不仅要掌握专业的财务会计知识,还要熟练操作计算机,要在保证日常的财务会计工作正常完成的同时完成电子商务工作所需要的网上结算报税等业务,财务会计工作管理范围在电子商务的促进下变得涉及更广了。在传统的会计财务管理工作中,往往使用纸质账簿来记载交易记录以及财务数据的登记和计算,不但工作劳动强度大、耗费时间较长,还易出现错误而造成麻烦。通过利用计算机来进行数据处理工作,就会使财务工作的处理更为简洁精准。财务数据分析和计算在计算机系统里有条不紊的进行,减少了工作中所出现的误差,相应的提高了会计工作的准确率。相比传统的采用纸质凭证账簿来充当会计介质的财务管理工作,在计算机系统的电子商务下,信息的存储主要由计算机运行账户核对记录等,这样就缩短了工作时间,减少了人力资源的浪费,极大的提高了工作效率,同时,也方便了上下级的监管工作与沟通。

2.2冲击传统财务会计理论

一切商务经营活动应以提高商业利益为目标,而电子商务恰好通过利用有限的资源降低了成本。电子商务系统作为信息时代的高新技术产物以新的形式给企业管理层面注入了新的活力。但,它的网络发展特性给传统财务管理的核算模式造成了一定影响。传统会计主体假设从空间上界定了会计核算的范围,只有在这个基础上,所有者权益才能得以归属。在当前电子商务系统下,交易双方主要通过互联网。一些网络形态虚拟化的公司为了达到一个新目标,会在短时间内结合成一个新主体。这种企业形态的根本变化就使得经济活动范围及资产收益界定变得更为复杂。并且,在电子商务系统下,虚拟企业在任何时间点满足了不同需要的财务报告,双方项目交易在短时间内就可以完成。电子商务使得交易过程中的资金变为无纸币交易,造成货币无纸趋势。

2.3冲击传统会计组织职能、涉及领域加大

在企业进入网络环境经营管理状态下,财务管理会计职能必定相互融合,从而形成发达的管理型信息系统。使得在当电子商务对财会工作的影响及对策分析控制系统下,会计的核算职能得以增强,财务会计对信息的管理职能尤为重要,协调会计组织的相应职能也越来越突出。但,会计假设理论已无法满足电子商务的客观需求。为了进一步适应电子商务的发展步伐,传统的理论还需不断的修正改进。电子商务形成了统一规范、竞争有序的商品交易市场,要想让会计更好的服务于电子商务系统,会计管理服务范围及会计能力就应不断扩大。同时,信息智能比重的增加使得产品成本内涵发生了变化,财务管理的核心也由资金方面的运转倾向于经济信息的处理。财务管理的要素之一就是财务管理风险问题。风险的衡量标准主要集中在借贷资金的按期归还和投资风险效益方面,随着互联网在商业交易中的广泛应用,交易过程中所展现的无地域性、无纸化使得财务管理更加复杂。同时,财务管理软件系统不稳定性给财务会计管理及综合评估企业综合实力带来了障碍。信息获取技术飞速发展,涉及的交易也大量增加,领域相对来说也更为宽阔,但同时也蕴含了很多风险。

2.4核算依据发生变化

传统的财务会计管理,是通过借助经济学与统计学对会计资料进行整理,来预测未来形态下企业的损益状况。在电子商务系统下,对数据处理的变革使企业可以随时提供解读财务信息,推动财务会计管理从手工转为计算机,使大量数据更精准化的在短时间内得以整理。计算机除了完成各大模板之间的单向联络外,还要处理商务系统网络端口的连接问题、相应数据的开放连接范围、与各系统有效联结,从而改善了企业外部经济环境。

3、分析电子商务存在的主要问题

3.1系统故障及内部人员道德

由于整个电子商务系统都在计算机上完成,计算机的网络、软件等问题发生故障以及操作失误都可使数据丢失,甚至存在管理系统瘫痪的风险。网络的最大风险一半来自于内部管理,企业内部人员对财务会计管理软件的非法访问、泄密破坏等都会造成风险。因此,内部控制仍然是互联网信息技术管理的基础,应将其拓展到对整个企业的控制。

3.2关联方风险

在当前互联网飞速发展的形态下,特殊的企业内部联系相互之间都有可能发生道德风险问题。关联方非法侵入电子商务系统剽窃数据及产权,破坏系统交易或者事务所造成的风险问题。类似软件供应商之类的关联方对企业内部的管理结构一清二楚,在互联网系统接受关联方对其进行技术维护的同时也对其打开了内部系统结构的大门。

3.3数据不兼容保存失败风险

在信息技术快速发展的社会形态下,电子商务管理系统也会随着计算机系统的不断更新而更新。面对财务软件及硬件系统的网络全面升级,以前所整理和保存的会计管理信息不及时录入电子商务管理系统,由于软件升级导致财会数据无法兼容,档案保存失败,原有档案数据在新的计算机系统中将会无法查询,相应的企业数据资料都会面临失效风险。

4、有效改进策略方案

企业会计水平对电子商务发展起重要作用。为促进电子商务管理系统的良好发展,对计算机会计管理的有效利用,在会计信息失真的。情况下应对计算机会计管理系统进行必要的选择和修整,以便更好的适用电子商务管理系统。

4.1选择修正失真会计信息

在经济运行过程中会产生多种原因导致信息失真,比如为了调整利润所进行的关联交易过程,为提高资产高利润而隐瞒部分需要注意的事项。那么在这种情况下,在需要会计信息协助整理的时候,就需要在注意事项中对可能引起会计信息失真标注清楚,来避免导致资产评估结果不准确的情况产生。在利用会计信息时,不但要选择会计信息,还要对会计信息实施整理分析和纠正。对目标企业的各项会计管理政策进行调查,对重大资产的收入确认进行整理分析,再根据企业相关会计政策进行合理修正。在评估企业资产价值的过程中,不仅详细了解其资产情况,还要充分利用会计数据,然后来采取相应的针对性评估方法和范围,在此基础上对企业所提供的各种财务报表进行整理并采取适应调整办法。在对失真的会计信息进行修改过程中及时跟踪新的会计准则及新的税收政策,结合企业对变化政策针对性的分析。

4.2合理利用真实会计信息

在对会计信息利用过程中,由于受到各种相关因素的影响,因此并不能直接利用真实的会计信息,如果对会计信息直接加以利用,那么所谓的真实会计信息也就变得不那么真实了。比如会计政策的不定性变更,就会导致会计信息没有相应的变更而变得不真实,从而致使原本会计信息不能真实的反应企业经济事实。

4.3企业资金与系统挂钩

实现网上直接收支是电子商务系统的重要体现。对于单位而言,将企业的区域网定向网络账户上,在网上直接进行财产分拨及收入,以此来提高企业资产周转来确保顺利实施交易程序。因此对系统内部的管理和防范必须加以改革,防止数据的泄密。对特定银行账户进行定期核对,一旦出现异常情况,直接对银行账户采取封锁措施。

5、结语

随着互联网的普及发展,电子商务系统已然成为当代促进企业贸易的主要交易形式,会计管理工作又作为电子商务顺利运行的核心,必须对电子商务有整体的认识,并且随着电子商务的发展所产生的一些问题作出相应的调整政策,来更好的促进电子商务的发展。也随着信息技术的飞速发展,电子信息下的电子商务管理系统将极大地提高企业财务会计管理的效益。

参考文献

[1]武自梅。浅谈电子商务中的企业会计问题[J].江苏商论,2014(35):222-223.

[2]沈玲。电子商务条件下的会计工作[J].中国外资,2013(A07):131-131.

[3]张蜜。试析电子商务对财务会计的影响[J].商,2016(25).

[4]常丹。电子商务对财务会计工作的影响[J].北京服装学院学报自然科学版,2002,22(1):87-90.

电子商务毕业论文 篇五

摘要:随着电子商务的发展与普及,众多企业缺乏电子商务专业人才,而高校培养的电子商务毕业生,多少有着学到的电商理论知识无法符合企业实际用人需求的问题。本文提出构建具有自身特色的电子商务“生成性”创业实践教学模式,让学生在“做中学”,通过真实的创业体验来收获创业知识、技能和经验。

关键词:生成性;创业;实践教学

随着电子商务的发展与普及,中国电商人才缺口越来越大,据统计仅江西省的缺口已达到200多万。江西省响应国家号召,有二、三十所大中专、本科院校都开设了电子商务专业,但是现阶段电子商务毕业生去向有许多的问题,如:学生对口就业率偏低,岗位稳定性差,工作调动频繁,毕业生创业率不高等。由于在校所学理论知识与企业用人要求实际并不相符,所以一些学校尝试着进行电子商务创新创业的培养改革。

1原有电子商务实践教学的问题

1.1知识驱动式教学

知识驱动式教学是以先教授理论知识为主,后附加实践知识。以知识点来设计教学模块,但是由于理论课程与实践课程分开,等到实践课程开展时,学生大多已经忘记前面所学内容。这样的实践教学是无法满足实际操作占比非常大的电子商务专业课程。

1.2模拟平台实践教学

之后,由于知识驱动式教学的缺陷,有许多学校对这种实践教学模式进行了改进,大多数课程引进了模拟平台实践教学。如将课程中需要进行的实践操作归为一大类,通过对此专业课程的行业岗位能力和基本从业技能的梳理,形成可操作的项目,预设工作场景,形成可执行的模拟实践模块。然而,这样的模拟实践平台由于经费或其他原因,如购买的实践平台里具体课程内容不够全面或每年无法按照社会实际工作情况变化进行内容更新等一系列问题。面对相同的实践内容,相同的答题对策,无法很好地培养学生的创新创业能力。

2基于“生成性学习”的电子商务创业班实践教学

2.1“生成性”实践教学基本特征

生成性教学(emergentinstruction)是在生成性思维视觉下看到的教学图景。早在1980年,意大利人瑞吉儿艾米里亚(ReggioEmilia)就进行过生成性教学的实践。它是指在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中由教师和学生根据不同的教学情境自主构建教学活动的过程[1]。“生成性”教学的主旨是在“生成”而不是被动接受,所有的知识学习都是在学生自主构建的情境下完成。

2.1.1参与性

在校内创业中,学生作为主体参与到整个创业过程当中,有效地调动了学生积极性和创造性。通过学生对学习过程的思考与感悟,促进教学资源的转化,使“生成性”教学更有意义。而教师在其中的作用亦师亦友,教师与学生之间互相分享学习经验,交流学习体会,讨论研究问题,为教学中知识的“生成”提供了基础。

2.1.2复杂性

由于电子商务创业中发生的情况多样性,每位学生遇到的问题与困难会大不相同。所以我们在设计教学情境时,不能只对教学过程做简单的线性设定与理解,而是要强调具体的情况下,具体问题具体分析。需更加关注在多种因素相互影响作用下随机产生的事件复杂变化。在生成性教学观下,课堂教学过程错综复杂、灵活多变。

2.1.3创新性

“生成性”教学具有一定的不可预见性。教学的过程是由学生与教师在对某个特定情境下发生的事件与问题的探讨、质疑、修改、反思等。不同的学生会在同一任务中遇见不同的`问题,处理问题的方式也千差万别,这就意味着创新的可能。在这样的学习过程中,学生思维一直处于相对自由的状态下,这会激发他们的创新意思。

2.1.4开放性

在学生的创业过程中,会构建一个开放的网络平台供学生学习讨论。学生的知识生成过程会在这平台中展现,如上文提到的模拟实践平台这种封闭的系统是会影响知识的有效生成,更会减弱学生自我发现问题、解决问题的能力。最好的方式是以网络平台为依托,如可以借助微信的“公众号”与微信群功能,让讨论沟通更加便捷。

2.2“生成性”实践教学的一般过程

2.2.1教学前准备

“生成性”实践教学的准备既包括教师的施教准备,又包括学生的学习准备。教师的施教准备,要强调精心的预设,上课前尽可能预测和考虑到学生学习活动中的各种可能性与突发情况,激发产生高水平和精彩的“生成”,尽量避免或减少低水平和无学习意义的“生成”。其中关键环节是精心设计着手案例,从大多数学生都会遇到的情况出发,分析不同事件发展,加深学生印象。学生的学习准备包括预习学习内容与查阅相关资料。

2.2.2情境创设

教师布置与教学内容相关的一系列任务,鼓励学生通过不同的方法来完成。教学任务的情境设计必须把握住学生对基本理论知识掌握的具体程度,根据学生已掌握的理论,抓住重点难点进行,这样才能提高学生分析和解决具体问题的能力。在情境创设的过程中教师需确定明确的教学目标,希望学生从这个情境中学到哪些知识与能力。

2.2.3提出问题

教师需要精心策划,认真组织学生自学相关知识。学生应根据教师的提示和要求认真完成任务。在完成任务的过程中如遇到问题,自我分析提出问题和提出自己独到的见解。在学生自学的过程中,教师应时时掌握学生的自学情况,不同的问题进行差别辅导,正确引导学生提出问题与查找相关资料。还需要指导学生分析问题的视角、怎样把握主旨、怎样理解知识的内在联系和怎样系统地阐述问题。

2.2.4分析、讨论交流

讨论交流是“生成性”教学的核心环节,分为学生分组讨论和教师参与引导讨论。分析讨论问题时,最根本原则是充分发挥学生的主体地位,让学生运用其所学知识独立完成任务。教师在讨论交流时起着辅助指导作用,把握研究大方向。教师要能抓住学生讨论中的闪光点及时地进行知识牵移,将有价值的信息转换成为教学“生成”,而价值不大的信息,要被及时地剔除,使教学回到预设的轨道上来。当讨论方向偏离时,需教师纠正讨论方向。当讨论不够积极时,需教师启发学生,鼓励学生开拓思路,调动学生积极参与。教师在讨论交流时需创造自由氛围,能让学生充分发表意见,并鼓励不同观点的争论,还要训练学生善于倾听他人意见和敢于坚持自己的观点,从讨论中清晰地了解自己观点的优点与漏洞。

2.2.5协商式评价

“生成性”实践教学是一种基于过程的开放式教学方式,其评价与传统教学中的目标式评价不同,它应该是协商性的。所谓协商性的教学评价主要是指评价者在评价学生的学习效果时,不能统一固定一个评价目标体系,而是要与学生相互交流沟通,理解学生所做操作的具体意义。评价分为两大部分,分别是学生完成任务时过程评价与任务完成时的综合评价。对于学生讨论过程的评价,应以正面激励为主,使学生能更加积极地面对错误与挫折。对解决任务本身的综合评价,需理论联系实际,为学生总结出清晰的知识脉络和完整的知识体系。

2.3创业班的设立

高等院校开展创业教育,鼓励学生自主创业,是落实以创业带动就业,促进院校毕业生充分就业的重要措施。而“生成性”教学的创新与开放性特点符合创业的要求。在学习的过程中,由于“生成性”教学生成的知识随机性,使得教学中会出现不同专业课程知识点的穿插。那么,学生就无法像一般课程设置教学一样去学习,成立单独的创业班就成了必然。小班教学,独立导师制度是创业班设立的基础。构建具有自身特色的电子商务创业实践教学模式,让学生在“做中学”,通过真实的创业体验来收获创业知识、技能和经验。还可以加强同校外企业的合作和交流,成立校内外实训基地,组织学生、教师和企业共同参与。也可以组织学生到电商企业中开展学习实习,使学生能够掌握更贴近社会需求的能力。由于“生成性”实践教学过程中使用知识的广泛性,使得创业班需要一支高能力、高质量的师资团队来满足学生的学习需求。教师首先需要自己开展过创业活动,有丰富的创业经验,通过相关技能考核,获得相关资格证书;其次,学校可以经常组织教师进行创业指导培训,听取社会成功人士讲述他们的创业历程;还可以聘请校外企业人员作为外聘教师,及时地帮助解决学生创业中遇到的困难等。总而言之,以创业为核心,融“教、学、做”于一体开展的“生成性”实践教学不仅可以提高学生自我发现问题、解决问题的能力,还能提高学生的创新创业综合能力。

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