设计论文 艺术设计论文（优秀3篇）
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写论文吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。那么你有了解过论文吗？书包范文小编精心为您带来了艺术设计论文（优秀3篇），希望能够给朋友们的写作带来一些的帮助。
设计毕业论文评语 篇一
1、该平面广告作品整体感觉统一协调。作品表现出一定的制作水准。色调搭配较一致。主题表现突出。能有效的融广告元素于作品中。板式设计较好。但是，在某些色彩搭配上还值得思考。
2、该平面广告作品体现作者的原创性。广告设计的原则之一就是独创性。这副作品正是体现此原则。作品能科学有机的表现主题。色调整体搭配和谐。但广告词仍然不够精辟，吸引力度不够。
3、该作品在选材和选用制作工具得当，能较好的表现和谐社会的主题。作者设计思路正确，色彩搭配得当。符www．shubaoc.com合审美标准。具有一定的参考价值。但是，作品整体缺乏独创精神。
4、该生设计思路清晰，条理明确。在设计过程中认真听取意见和建议。作品主题突出，表意明确，色彩搭配合理，版面整体美观大方。但创新点还是不够，图形设计功底不足。
5、作品思路条理清晰，较好的体现当前的热点和难点问题，具有一定的前沿性。作品整体效果较好且正确运用各种形式的审美法则。但是广告标题和广告语与主题之间联系还不够紧密。
6、 xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
7、 xxx同学在xx集团xx厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，xx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中xx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。
8、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
9、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
10、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
11、选题符合行政管理专业培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性，全文结构基本合理，思路比较清晰，语言比较通顺，层次分明，观点表达基本准确，论据与论点基本上保持一致，参考的文献资料与论题和论文内容结合紧密，能综合运用行政管理专业原理知识并结合社会实际来分析文中的主要问题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏说服力，语言凝练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。以……。为主题，全文首先分析了……，然后再分析…。。，最后重点探讨了……，
12、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以————为例，重点探讨——————。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
13、的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
14、 本文立意新颖。全文以————-为线索，结合各地的准规较全面的分析了————的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
15、 xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。
艺术设计论文 篇二
摘要
非艺术类学生在中国学习艺术设计专业是一种普遍现象，如何提高这类学生的设计水平，达到行业要求，是大家共同面对的一个问题。从教学实际出发，结合教学的实际经验，分析了该类生源的综合能力现状，提出了各高校在开办专业时的观念导向，以及在教学过程中的几点思考，以为非艺术类生源的艺术设计人才培养寻找一条切实可行之路。
关键词
非艺术类；生源；艺术设计；人才培养
自20世纪后期我国开始引进现代艺术设计教育体系，经过20多年的发展，有了飞跃性的进步。特别是在20世纪90年代末以来，在国家“高等教育大众化”政策的引导下，我国高等艺术设计教育迅速扩张，在进入21世纪后的今天，我国已经成为全球规模最大的高等艺术设计教育大国[1,2]。艺术设计专业已成为高校办学的最热门的专业之一，以往只有艺术类院校开办的专业，现在很多普通高校也都开设了相关的专业，这使得教育主体和教学环境发生了很大变化，艺术设计的生源也呈现多元化的倾向，很多本科院校都有文理考生学习艺术设计专业的情况，在专科院校这种现象更为普遍。部分院校为保证招生规模，在艺术设计招生计划中加入了文理考生，我们在这里把这部分学生称为“非艺术类生源”[3]。对于非艺术类学生学习艺术设计专业及其相关的课程，既有优势也有劣势，无论是对于学生还是教育者，都是一个需要考虑的问题，下面笔者根据多年的教学实践经验，从几个方面剖析对非艺术类学生的艺术设计教学的思考。
1非艺术类学生的综合能力现状分析
非艺术类学生由于没有美术基础的教育经历，在审美层次和动手能力方面与艺术类学生有很大差距，相比较而言，艺术类专业的学生具有更强的空间想象能力[4]。而非艺术类专业学生则表现为思维逻辑能力上更缜密，比较周到细致。两者对比优劣势很明显。在构成、色彩和计算机软件操作上，艺术类专业学生比较有优势，他们在造型能力、色彩处理、画面的控制等方面，由于考前受到系统的美术基础训练，对于一个设计方案的处理更显得得心应手一些，对画面的处理具有一定的自我诊断能力，从而较容易对方案进行进一步的修改和完善，非艺术类专业的学生往往缺少这种自我诊断能力。而在文化课、材料加工工艺方面，非艺术类的学生则有得天独厚的优势。此外，2类学生在思维方式及学习方法上也存在着明显的差异，非艺术类学生习惯于逻辑思维，而艺术设计要求的是发散性思维，所以给新生上的第1节课就是要谈谈两者不同的学习方法以及不同的思维方式。
2整合教育资源，强化办学特色
在社会经济高度发展的今天，高等教育必须面向市场，顺应社会需求，以培养适应用人单位要求，具有设计、管理、服务等能力的高级应用型人才为根本任务，非艺术类院校艺术设计专业人才培养的模式和传统艺术院校的培养模式几乎一致，根本不具备多学科教育的特点，更不符合非艺术类院校艺术设计专业层次学生的现实情况[5]。如何根据非艺术类学生特点，找出卓有成效的培养模式，是摆在教育者面前的一个挑战性的课题。笔者认为，不同的学校应该根据自己的学科优势，整合教育资源，发挥各自的优势，办出具有特色的专业来，尤其是具有艺工结合和多学科交叉优越资源的综合性大学，可以依据生源背景的多样性，文、理、艺皆有的特点，培养出厚基础、宽专业、综合素质全面的设计人才。有些多学科综合性大学是在近几年大学合并和学科调整中建立艺术设计专业或设计院系的，这些学校有着雄厚的学科基础和高水平的研究条件以及良好的品牌资源，为培养高层次的理论研究型艺术设计人才提供了优越的环境。为此，多学科性大学应该先有重点地做强1~2个有本专业特色的艺术设计专业，经过几年的发展后积累了一定的办学经验，可以办出具有特色的艺术设计专业品牌。
3关于教学的几点思考
3.1引导兴趣，强化基础
艺术设计专业是一个以绘画造型能力为基础的学科，其设计与制作都必须以一定的造型能力基础为前提，对于非艺术类学生来讲，这一课必须在基础教学阶段就补上，然而在这一教学环节上让从来没有拿过画笔的学生来画画，并非一件易事。首先是学生没有养成从绘画的角度来观察物体的习惯，其次，由于学生已经从高中阶段进入大学，学习的心态也产生了很大变化，没有过去升学的压力，如果方法不得当，学生容易产生厌学的情绪。如何在这个方面找到突破点，笔者认为，首先兴趣的培养是个很重要的环节，兴趣是一个技能掌握的推进器，只有培养对设计的兴趣，水平才会达到一定的高度，其次是对艺术的认识，培养自身的审美能力，以及进行基本的构成训练，最后是计算机软件技术的掌握。这3方面对非艺术类学生从事艺术设计专业的学习，是很好的突破点。
3.2调整教学计划，改进教学方法
非艺术类学生善于理性思维，而且长期的文、理科的学习模式已养成了习惯，感性认识能力很差，对造型艺术的感觉几乎没有。这就要求教育者在进行基础课教学的时候对基础课程内容、教学思路及课程设置做适当的调整，基础课
的授课方式也要做出相应的改动，以加强基础课之间的联系，注重交叉与融合；在认识方式上注意借鉴与比较；在表现形式上注重再现与现实；在方法手段上注重过去与现代的衔接，不拘一格。把基础教育中理论知识部分和与之有关的事务实际联系起来，通过方法训练将他们设计编排成套，以课题形式展现，对训练中的知识资源，内容、介质、技法进行有效地编排，从而体现课程的实质与表现机能，强调学生对设计过程的体验，加强教学环节的衔接与整合，多方位多角度地讲授课程，以综合多样的教学方法介绍课程内容，加大艺术欣赏的比例。艺术设计在某种程度上可以说是视觉艺术，仅靠教师的叙述来让学生体会思想不太可能，只有将经典作品与现实意义用立体的手法展现给学生，介绍创作过程及创作环境，才有可能被学生吸收。必要时可聘请有实践经验的设计人员进校讲课或举办讲座，传授给学生一些在书本上学不到的东西。
3.3提高非艺术类专业学生的创意思维
对于非艺术类学生来说，在整个教学过程中创意思维的培养是非常重要的一个环节，创意思维的培养应该具体问题具体对待，不能千篇一律。设计需要实践，非艺术类学生在进行创意思维训练时，应该符合这类学生的实际情况。首先在基础教学中加入创意训练，让学生在非常放松的环境中，放开手脚大胆尝试新的表现手法和表现形式，再使学生在思想意识上完全放开。安徽农业大学在非艺术类学生艺术设计的专业基础课中加入了《设计思维》这门课程，从观念和方法上进行引导，通过几年的实践，事实证明这种教学方法取得了良好的效果；其次，在专业教学过程中让学生首先分析、综合设计作品使学生对设计作品，有自己的认识，在认识中重新整理、组合成新的作品，在整理、组合中设计意识得到升华；最后再让学生投入到实际的设计创作中，通过收集素材，对素材整理，找到设计的切入点[6]。经过这3步的训练，非艺术类学生在设计意识、创意过程方面都有了非常大的提高。
3.4利用现代科技手段弥补非艺类学生动手能力的不足
非艺术类学生大部分没有美术功底，这对于艺术设计教学是非常不利的，但是这并不能证明非艺术类学生就不能创作出好的设计作品。当今世界是一个科技的世界，对传统的设计教学理念要进行改革，以充分利用现代科技手段来弥补非艺术类学生动手能力不足的特点。加强计算机辅助设计教学，使学生在大量的练习中，能够熟练掌握计算机辅助设计手段，从而可利用计算机辅助设计手段弥补手绘能力的不足。
3.5专业教学和企业实现零距离
传统设计教学的实践课程大都是课堂练习或在实验室中训练，忽略了社会实践的环节，学生很难把理论与实践有机结合起来，致使教学与社会实际严重脱节。因此，在实践环节上要选择企业 、工厂、设计单位合作，进行模拟或实际的设计—生产—销售训练，大幅度增加实践课时，对一些抽象的理论放在实践中解决，让学生在实践的过程中领会到理论知识在实践中转化的过程。在完成正常的教学任务的同时，教学为研究和实践服务，研究为教学和实践提供理论指导，实践为教学和研究提供验证，同时也为现代设计教育提供可能的经济支持。通过教学方式和企业实现了零距离接触。
4结语
信息时代的到来，改变着人类社会的生产方式、工作方式、学习方式、生活方式乃至思维方式，无疑对高等艺术设计教育提出了新的任务和要求，迫使高等教育的教学内容、教学方法、教学手段和人才培养模式进行改革。非艺术类学生的艺术设计教学是一个新生事物，还需要在实践中不断创新，找到更加有效的解决方法，使非艺术类学生更加具有竞争力。
5参考文献
[1] 袁清。非艺术类院校艺术设计基础教育漫谈[J].大众文艺，20xx(13):148-149.
[2] 孟庆英。非艺术类高职高专素描课教学改革探索与实践[J].濮阳职业技术学院报，20xx(2):147-148.
[3] 裘晓红。基于非艺术类生源的造型基础能力培养研究[J].科技信息，20xx(23):252-253.
[4] 林升粱，庄建文。如何提高非艺术类广告专业学生的设计能力[J].广告教育，20xx(1):97-98.
[5] 卢盛继。谈Photoshop课程在非艺术类专业中的教学方法[J].职业教育，20xx(1):190-191.
[6] 管士骏。谈室内设计专业非艺术类招生学生的教学[J].中国教育导刊，20xx(2):59-60.
艺术设计论文 篇三
摘要：室内设计在建筑环境之中属于一类较为特别的艺术表现形式，其通常和人们日常生活有着较为缜密的关联。持续至今，因为社会大众审美水平大幅度提升，生活需求全面扩张，使得室内设计工作人员不得不强化环境创新改造力度。而进行合理的室内环境艺术设计，则可以获取民众愈加深刻的好感，进一步贯彻落实人居环境的和谐统一理念。在此类背景下，笔者决定针对我国建筑室内环境艺术设计的现状，以及日后发展趋势等内容，加以有序论证，希望能够为相关工作人员提供些许启示性功效。
关键词：建筑室内环境；艺术设计；现状；发展趋势
前言
最近阶段，我国城市化建设步伐全面加快，同步状况下民众环境保护和生态建设理念得以全面强化，无形之中令环境艺术设计工作人员面临愈加深刻的挑战危机。尽管说在该类领域之中已然存在丰富的实践经验，但是始终缺乏系统化的理论总结，特别是关于环保和生态理念的融合。尽快理想化处理这部分问题，将直接决定今后城市生态化与可持续发展前景。因此，针对当前建筑室内环境艺术设计现状，并做出富有针对性的改革适应工作，显得尤为必要。
1我国建筑室内环境艺术设计的现状
现代室内设计工作的存在意义，就是不断满足人们日渐严格的生理与心理需求，包括起居环境的舒适美观、使用功能和经济效益等需求。基于设计实施过程中，需要考虑相关法律法规、设备和原材料性能等因素，因此如今室内建筑呈现出较强的综合性，尤其是在环境设计层面上，该类设计活动将细化出工程技术、视觉环境等因素。可偏偏因为设计人员知识、技能、职业道德素养低下，往往忽视以上诸多元素，使得设计过程中出现诸多弊端。具体细节将表现为：
1.1室内装修设计合理性重视程度不高
须知现代室内环境设计工作，不单单关注室内设计整体性的合理把控结果，同时还要注意维持室内和室内环境的协调状态，最为理想的设计效果，就是贯彻以人为本理念，以人的实际需求为基础，而不是一味地进行奢华和尊贵气息追求，可经过社会持续改革发展之后，现代居民对于室内设计的追求已然逐渐偏离室内设计的宗旨，即透过传统的实用理念开始过渡转接到雍容华贵方向，而广大设计工作人员为了迎合这类风尚，在设计环节中会一味地进行高端技术、原材料堆积，营造出绚丽奢华的气息，使得室内环境设计步入一类完全错误被动的深渊。
1.2盲目地进行抄袭和模仿，创新意识过度缺乏
现阶段我国室内设计工作中，涉及抄袭和模仿状况已然是泛滥成群，主要透过设计风格、装修原材料、结构造型等层面予以呈现。当一类区域衍生出一类新生代设计风格、原材料，或是室内造型模式之后，其余行业人员便会纷纷予以效用。整体表现出当前我国室内设计工作人员创新能力的匮乏状况，如若此类消极状况无法尽快予以遏制，相信不久之后我国室内设计行业就会丧失原有的生命活力。
2日后我国建筑室内环境艺术设计的科学化发展趋势
2.1尽量满足使用者一切精神功能需求
室内环境设计的精神功能，能够直接影响使用主体的情感、意志和行动，因此在开展设计工作前期，需要针对相关使用主体的认知习惯、情感意志特征，以及其和环境的相互作用等，加以深入性研究，之后配合不同理论和模式，进行使用主体情感适当程度地冲击和影响。如若室内环境可以愈加突出地进行特定构思或是意境表现，便会衍生出愈加强劲的艺术渲染能效，进一步在精神功能层面上发挥出合理的推动功效。
2.2室内设计要尽量遵循自然化的艺术控制理念
经过民众环境保护理念持续强化之后，室内环境开始被要求塑造地愈加天然和绿色。主要是因为在全面推崇高度现代化设计理念之后，尽管人们起居生活质量得以有机改善，但是却发现失去了以往传统的民族气息。因此日后室内环境设计要同步贯彻现代、自然和传统化规范要求。特别是经过社会物质财富日渐完善之后，民众开始主张透过屋的堆积弊端之中挣脱出来，进一步想方设法激发出各类物件之间的统一整体美感效应。具体来讲，作为现代专业化室内环境设计人员，要持续研习掌握最新高端科技，令室内环境彰显出声、光、色、形绝佳的匹配效果，最终过渡成为高速率、多功能且值得人们称赞的环境。如今国际诸多高端的室内设计，已经开始朝着高技术、高情感化等方向过渡延展，所以我国室内设计人员应该不断加大对科学技术的重视态度基础上，注重凸显人情味。相信长此以往，势必能够设计出高端技术和情感交互式融合的室内空间作品，进一步满足人们多元化的物质和精神需求。
3结语
综上所述，想要确保建筑室内空间同步彰显出合理的美观、环保和舒适特性，就必须要求设计人员预先进行科学合理的艺术设计。最近阶段，我国艺术设计领域获得持续性地改革发展成就，并且一一地贯穿融入至最新的建筑室内设计项目之中。为了进一步改善建筑室内环境的舒适程度，作为现代化室内设计人员，要不断创新艺术设计形式和理念，科学研究建筑室内环境艺术设计的趋势，进一步竭尽全力促进建筑设计工作的长远与科学性发展结果。
参考文献
[1]傅娜。我国建筑室内环境艺术设计的现状与发展[J].山东建筑大学学报，20xx，25（06）：137~168.
[2]曾扬君。我国建筑室内环境艺术设计的现状与发展分析[J].山东工业技术，20xx，26（21）：144~158.
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