平山教研网 二模成绩分析会发言稿-平山教研网(精)【优秀5篇】
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期中成绩分析会发言稿 篇一
期中成绩分析会发言稿
瓦店一中单香珍
各位领导，各位同仁上午好！很荣幸有机会在这里跟大家交流。下面我从三个方面与大家分享。第一，我班的学生情况。共有学生42人 ，其中男生28人，女生14人 ，比例严重失调。而且聚集了全年级大多数捣蛋生，给班级管理带来了一定的困难。我总觉得我在与狼共舞。另外，众所周知，我校近几年的优秀生大多流往外校，留下的多是有这样那样的毛病，给我们的教学带来了极大的挑战。
第二，在本次期中考试中，我班成绩较为突出：八门科目中，数学、英语、物理、地理四门均位居全乡第一；全校前十有我班五名学生。
第三，成绩的取得并非我一人的功劳。这得益于英明的领导和敬业负责的科任老师。科任老师们都非常认真负责，而且极有耐心。军平、丽娇老师常牺牲自己的课余时间提前进班辅导。荣芹老师对副科地理也非常认真负责。经常叫学生到办公室吃小灶。物理老师张鹏更是用他特有的讲课方式和个人魅力征服了学生，可谓是高效教学。
我本人当然也付出了很大的努力。
一年来，我很少做家务，总是用最快的速度吃完饭，立刻就又赶往新校，参与到学生管理中，我总是跟学生比谁先进班，要求学生做到的我自己首先做到。
正如有人所说，教师比公鸡起得早，比母鸡睡得晚，我就是这样。我曾经为了处理学生，在没有早读的情况下，五点二十就起床，直奔新校。对学生的错误，我严厉批评，绝不姑息迁就；但是严中有爱，在我严肃的外表下，有一颗柔软的心，我总是在严厉的批评之后进行及时的心理抚慰，使学生心服口服，知道老师是为自己好，愿意努力改正错误，不断进步。
我也善于观察学生的变化，并及时找他们交流，了解问题，疏通思想，使他们尽快调整状态，积极乐观轻装上阵。
对于英语学科，我对他们要求很严格，
二模成绩分析会发言稿 - 平山教研网 篇二
一模成绩分析会发言稿
平山县外国语中学 李文书
尊敬的各位领导：
大家上午好，我是外国语中学初三年级主任李文书，今天代表学校就一模考试进行发言。我发言的内容分为三部分：一是成绩分析、二是工作汇报、三是冲刺二模
一、考试分析
本考试是一次高仿去年中考的模拟题，试题的难度大，学生得分偏低，但本次考试更重要的意义是真正考验了学生的能力，是一次最高水平的中考模拟题，为以后的教学和同学们复习指明了方向。我校本次考试成绩如下：
年级最高分528分 500分以上19人，
地高线426分以上201人，较去年中考210人下降9人； 平山中学线347分以上452人，较去年增加5人； 建档线208分以上797人，较去年下降29人。
从等效分看，地高线我校英语、数学、理综均达到了相应的地高线上201人，文综差一个，而语文考得最差，特别是尖子生的分数未达到地高线上的要求，成为制约学生整体发展的瓶颈；平中线452 1 人，除英语外，其它均未达线，可塑性强；县线797人，除英语外，其它未达线，两极分化不小。
总体上跟去年的中考人数持平，个别略有下降。我们与学校的目标有很大的差距：（1是状元，2地高线上人数250人，5平中线500人）。
问题：
（1）突出问题在于：文科审题能力差和答题规范性的训练不够。理科计算能力差和重点题型的掌握不到位。
（2）学生的应试心理和应试技巧需要提升。
（3）学生的书写能力需要提升，特别是优秀学生的卷面。 现将前段工作做个简要的汇报 。
二、工作汇报
（一）、领导支持，决策科学，政策保障成为提升成绩的前提。
在整个学校的工作中，外国语中学突出以教学为中心，在整个教学工作中，突出毕业班的核心地位。以郭校长为核心的领导班子对初三高度重视，成立了初三工作领导小组。由校长郭书清任组长，副校长仇江华任副组长，以教导处、年级组为核心，统一协调组织初三的教学工作、复习工作和升学工作。郭校长带领导班子成员亲自深入毕业班听课，指导工作，领导的高度重视极大地激励和鼓舞了全体教师忘我的工作热情和工作激情。
2 郭校长结合教育局的工作目标，根据我校的初三实际，提出了冲刺中考的四个硬指标，即1状元、2辛集中学线上150名，3地高线上250人，4平山中学线上突破五百名，5五个学科第一。郭校长提出的五个硬指标，为初三的教学指明了方向，级部始终以这五个硬指标引领初三教学，凝集初三所有人的智慧，来促进初三的教学工作。
郭校长不仅对毕业班高度重视，科学决策，还用实实在在的政策给予支持，学校推荐各种模范、培训指标向毕业班倾斜（每年的国培学习从初三一线退下来的教师去参加，优先给初三教师充电机会），中考县委县政府的奖励大部从毕业班产生；加大对中考取得优异成绩的学科和个人分数奖励，增大了毕业班年终考核评优评模的机会；加大毕业班教师在职称评定，职称聘任方面的加分力度，使奖励和荣誉真正放在哪些付出多贡献大功劳大的人身上，领导的政策支持使全体教师愿以上初三，愿以挑重担，甘愿多付出，形成了无私奉献，勇挑重担，团结合作，拼搏向上的良好校风。
（二）、创新机制，年级管理，落实到位成为提升成绩的保障。
我校初中人数多，规模大，为解决办学规模大和管理难度大的矛盾，郭校长大胆实施“扁平化”分年级管理体制，即级部管理。
级部管理实施以来，作为初三级部主任，每天坚持6：50到校，在教学楼巡视每一个教室，每一个班的学习情况，从最前沿了解学生状况：学生早读的状态、课堂上课状态、教师上课状态，发现问题及时解决，使整个初三学生状态好，教师劲头足，教学效果好。每天7 点才能到家，就是这样，每天坚持，每天把管理的触角伸展到教学的最前沿，保证了各项工作的落实，因为我知道我的状态就是教师的状态，就是班主任的状态，而班主任教师的状态就是学生的状态 ，学生的状态就是我们考试的分数，所以从来不敢懈怠，无论是对于领导的信任还是对于教育事业的热爱，一直在无悔的执着。
（三）、科学管理，创新管理，与时俱进成为提升成绩的核心。
学校学科成绩的提升有三条：教师的专业水平、课堂能力、管理能力，学生的学习状态、学习方法和学习品质。我们围绕两个三主要做了以下几项工作。
（1）抓集体备课，打造高效课堂
初三的集体备课制度化：时间固定化，备课方法模式化，雷打不动，周周进行；集体备课的检查常态化，每天有备课的组年级主任都会亲自检查，集体备课常备常查，做到了常态化为打造高效课堂奠定了坚实的基础。
（2）听课、评课制度化，提升整体团队的能力 每周的听课、评课坚持周周听，周周评，通过评课，提升教师的课堂能力，使课堂内容最大化，方法最优化，效果最佳化。级部也参与听评课工作，和全体教师一起参与听课评课，提高课堂能力。
4 主管教学的仇校长、王主任经常进行推门听常态课，极大地推动了整个初三年级的教学工作，为教学水平 的提升赶到保障作用。
（3）我们加强任课教师对学生的目标管理和承包责任，突出对学生的分层推进。
每班根据学校的总目标，确定本班的各项目标人数，是状元对象，还是地高生，还是平中生，还是建档线在目标清晰。 对于优秀生要堂堂关注，作业要面批面改，考后要每考必面； 对于中等生要突出鼓励，方法引导；
对于下游生要不离不弃，目标管理和承包责任真正抓住了学生，必然就提升了成绩。2013年中考建档线上线率96.5%，2014年窝藏90%，略有下降，今年要力争突破人人上线，人人有高中上。
（4）为突破尖子生的瓶颈，我们在管理上开展以下工作。 我们从初三一开始，就建立起培养尖子生的梯队，以梯队建设带动班级的分类推进；级部与班主任配合加强对尖子生励志教育，大力内化尖子生的意志品质，学习习惯和目标意识；加强班级教研，解决尖子生的培优补差工作，把问题解决平时化，形成尖子生的强势学科；
（四）、规范考试，形成制度，让考试成为教师、班主任和学生成长的加油站
（1）考前准备程序化
考前对学生进行应考主题班会，从应考心理、应考策略进行考前培训。使学生做到心中有数，自信走进考场，认认真真做答。 （2）考中实施严格化
考试过程中，严格考试纪律，全程实施监控录像，发现学生违纪一律为零，确保考试的公平。
（3）考后分析有效化
在考试分析会上，初三级部形成了由班主任成绩分析和措施应对、学科组长成绩分析和措施应对、年级主任分析和下阶段工作应对的分析模式，班主任和学科组长在分析中找到了差距和不足，并且很好地学到了别人的经验，这让初三全体班主任和全体教师深深感受到空前的压力，不努力或者方法不好，就会变成倒一，正是这种强烈的危机意识，使初三的每一次考试变化很大，也正是变化很大，促使全体班主任和全体教师用忧患意识引领每一天，每一节课，才保证了初三整体是充满生机和活力的。特别是学校领导仇校长、教导处王主任对考试的指导，为我们各项工作指明了方向，更使我们的各项工作落在了实处。
（4）考后落实制度化
班主任工作四落实： 1开好总结表扬主题班会 2 出一期主题班报
3开好考后家长交流会，特别是尖子生和退步学生 4 班主任组织好班级教研。 学科组长三落实：
（1）各学科组长组织本组教师看尖子生试卷，分析尖子生试卷 问题及分析本次考试中每题出现的问题，反思整体教学。
尖子生共性问题是什么？反思集体备课问题 尖子生个性问题及数量，反思教师讲课问题
本班尖子生有的会，他不会，从学生学习中找问题。
（2）做好试卷讲评的集体备课工作，要集体教研，讲什么，怎么讲。
（3）根据试卷中出现的问题调整集体备课中的不足，以便改进工作。
教师三落实：
做好本班的试卷分析，上好讲评课 做好尖子生的试卷分析和方向指导
针对尖子生在本次考试中的弱科，制定出本尖子生提高成绩的措施，如何在每天的教学中落实。
所以，每次考试完后，教师、学科组长、班主任是最繁忙的时期，特别是班主任是最辛苦的时侯，也是工作量最大的时期，考试的结束绝不是终结，而是下次考试的开始，所以教师、班主任工作的连续性，时效性，对于班级成长、学生成长是至关重要的，是我们初三每次考试后必须牢牢不可动摇的工作。
（五）、团队协作，任劳任怨，敬业实干成为提升成绩的关键。
今年我们以班主任为核心，以任科老师为主线，大力加强班级内部合作，内部教研，形成管理的合力。在学科内我们以学科组长为龙 头大力强化学科内集体教研，集体攻关，集体互助；在级部我们形成学生、教师、班主任、学科组长的四个协作团队。在初三没有个人英雄，只有团队英雄，形成了一荣俱荣，一损俱损的初三团队。
三、冲刺二模，决胜中考
距离二模考试还有34天，距中考还有60天的时间，我们需要从以下几方面努力：
（一）继续强化集体备课 ，坚持听评课
（二）搞好专题复习，突破重点和难题
（三）加强对学科说明的研究和中考试题的研究
中考说明上选的试题都具有中考的难度，而且主要的是它把题型和方向点到了，所以要研究中考说明，做中考说明。中考试题是历年的精华，必须研究中考题，摸索出题的方向。
（四）选好试卷，加强练习，坚持周周考
我们坚持以考代练，周周考试，天天练笔，把功夫落到笔尖上，落实到试卷上。
（五）加强语文学科和文综学科的教学。
通过练习，突破学生的审题能力和规范答卷能力，缩短差距。
（六）办好开放性提高班，提高尖子生得高分能力
根据考试成绩，只有前一百名的学生才可以参加，针对这些学生提高难度，提升能力，加强辅导。开放性增加了竞争意识，使学生必须全力冲刺，否则会失去参加的资格。
（七）班主任通过班会课、班报、级部通过励志讲座考试心理讲 座等方式，给学生以榜样引领和精神充电，使学生在最后阶段士气高昂，精神振奋，全力以赴备考二模，迎接中考的检验。
（八）召开家长会，加强家校协作，形成教育合力。
借一模考试，召开家长会，使家长了解孩子学习的现状，并能够在家庭给学生提供充足的营养，创造温馨的氛围，克服心理上的恐慌，与教师沟通，帮助孩子解决学习和生活中的问题。
（九）抓好中考信息，确保复习和练习方向与石家庄市保持一致。 （1）发动全员参与，齐抓、共享、多交流； （2）加强用车和经济的大力支持；
（3）要与市内名校加强联系，用市级名校的练习题练习学生； （4）外出学习不放过，一定要捕捉最新的东西。 面将即将到来的二模，我们外国语中学初三全体教师将一如既往，扎实工作，努力完成学校下达的任务，开创外国语中学的新局面，为平山的教育事业做出大贡献。
谢谢大家！
一模分析会发言稿 篇三
一模分析会发言稿尊敬的学校领导、各位老师，大家下午好，一模分析会发言稿。下面由我代表物理备课组对一模考试的情况做一个简要的分析和总结，并对下一步的复习措施进行详实的汇报。
一、命题和考试情况一模考试物理卷是严格按照《考试说明》要求，难度设置适中，注重基础知识和基本能力的考查，关注热点，紧密联系实际。年级平均分80.77；优秀率63.44%；及格率91.70%，最高分100分；最低分24分。达到检验阶段复习效果目标。
二、考前的准备工作为了更好的开展总复习。我们制订了一系列的计划并认真执行。1.老师的备考意识要提前。在今年寒假作业的内容安排上就布置有初二的部分内容，并在开学考试中考查。2.尽量合理安排时间。本学期开学初，在人手不足的情况下，首先把要求相对较低的内容，用上大课的形式解决掉。既保证重点知识《电功率》进行精讲细练，又不过多挤占总复习的时间，发言稿《一模分析会发言稿》。 3.复习阶段重点针对中后层。在集体备课时，明确复习的深度，重点针对中后层学生，不要专攻综合题，应从基础开始，帮助学生逐步构建知识体系。4.给学生查漏补缺的机会。每节课除了统一的复习之外，都留出一部分时间给学生单独问问题。时间可能不多，但是可以让学生自己消化，进而发现不足之处，并告诉学生，那些时间可以去找老师答疑。5.确定答疑时间和方向。周二到周五的第5节，每天第八节，老师在哪里，告知学生，对重点学生还要指导什么时间，在哪里，你要去问老师那一章节的内容。
6、统一思想，要有全局观念。我和张建平老师，都在一个办公室，高湘老师由于要跨级，在初二办公为主，当学生来问问题，不管是谁带的班级，我们都尽心尽力回答，甚至几个老师都在帮助一个学生解答问题的情况都常常出现。
三、一模反映的问题和应对措施1.还没有复习到得内容，比较生疏。例如15题，是考查内能与热机知识，学生的抽样正确率，仅有28%。应对措施是：可以通过继续复习，基本可以解决。2.轻课本而重练习册。虽然练习册也有知识点归纳，但复习效果仍然不比看课本。一些直接来自课本的实验，插图，学生还不够重视。例如：22题实验题，14题选择题，答对率都不高。应归措施是：在最后一轮的综合练习卷中，增加课本实验、插图、STS、信息浏览的内容考查。3.部分学生有薄弱章节。例如：8班的张泽良失分主要在集中《力和运动》这一板块，李阳昊失分主要在集中《电功率》这一板块，只要是涉及这些内容，做错就很明显。应对措施是：帮助学生个体找到各自的薄弱知识板块，有针对的进行练习，如规定时间布置他做哪些内容，然后让老师检查。4.总体而言，学生的紧迫感不够。反映在练习的完成上，能超前完成的同学不多。复习仅仅跟着老师走，是不够的。应对措施是：针对紧迫感不足的学生，就要额外施加布置一些内容，特别是中等偏下的学生，主动找到他，布置其应该完成的章节然后跟进。有句话说得很贴切：考试是比学生，考前是比老师。我们肇庆中学辉煌成绩的取得，正是因为有备考经验丰富、备考做法有效的高效率团队，我们会全力以赴作好最后一个月的备考工作，力争在2011年中考中再创佳绩，以坚定的信念和实际行动诠释了“低进高出，高进优出”的办学理念！以上发言有不当之处，敬请领导，同仁指正。初三物理备课组2011年5月18日MSN空间完美搬家到新浪博客！
二模成绩分析会发言稿-平山教研网(精 篇四
一模成绩分析会发言稿 平山县外国语中学 李文书 尊敬的各位领导: 大家上午好，我是外国语中学初三年级主任李文书，今 天代表学校就一模考试进行发言。我发言的内容分为三部 分:一是成绩分析、二是工作汇报、三是冲刺二模
一、考试分析
本考试是一次高仿去年中考的模拟题， 试题的难度大， 学生得分 偏低， 但本次考试更重要的意义是真正考验了学生的能力， 是一次最 高水平的中考模拟题， 为以后的教学和同学们复习指明了方向。 我校 本次考试成绩如下: 年级最高分 528分 500分以上 19人， 地高线 426分以上 201人，较去年中考 210人下降 9人； 平山中学线 347分以上 452人，较去年增加 5人； 建档线 208分以上 797人，较去年下降 29人。
从等效分看， 地高线我校英语、 数学、 理综均达到了相应的地高 线上 201人， 文综差一个， 而语文考得最差， 特别是尖子生的分数未 达到地高线上的要求，成为制约学生整体发展的瓶颈；平中线 452 人，除英语外，其它均未达线，可塑性强；县线 797人，除英语外， 其它未达线，两极分化不小。
总体上跟去年的中考人数持平， 个别略有下降。 我们与学校的目 标有很大的差距:(1是状元， 2地高线上人数 250人， 5平中线 500人。
问题: (1突出问题在于:文科审题能力差和答题规范性的训练不够。 理科计算能力差和重点题型的掌握不到位。
(2学生的应试心理和应试技巧需要提升。
(3学生的书写能力需要提升，特别是优秀学生的卷面。 现将前段工作做个简要的汇报 。
二、工作汇报
(
一、领导支持，决策科学，政策保障成为提升成绩的前 提。
在整个学校的工作中， 外国语中学突出以教学为中心， 在整个教 学工作中， 突出毕业班的核心地位。 以郭校长为核心的领导班子对初 三高度重视，成立了初三工作领导小组。由校长郭书清任组长，副校 长仇江华任副组长，以教导处、年级组为核心，统一协调组织初三的 教学工作、 复习工作和升学工作。 郭校长带领导班子成员亲自深入毕 业班听课， 指导工作， 领导的高度重视极大地激励和鼓舞了全体教师 忘我的工作热情和工作激情。
郭校长结合教育局的工作目标， 根据我校的初三实际， 提出了冲 刺中考的四个硬指标，即 1状元、 2辛集中学线上 150名， 3地高线 上 250人， 4平山中学线上突破五百名， 5五个学科第一。郭校长提 出的五个硬指标， 为初三的教学指明了方向， 级部始终以这五个硬指 标引领初三教学，凝集初三所有人的智慧，来促进初三的教学工作。 郭校长不仅对毕业班高度重视， 科学决策， 还用实实在在的政策 给予支持，学校推荐各种模范、培训指标向毕业班倾斜(每年的国培 学习从初三一线退下来的教师去参加，优先给初三教师充电机会， 中考县委县政府的奖励大部从毕业班产生； 加大对中考取得优异成绩 的学科和个人分数奖励， 增大了毕业班年终考核评优评模的机会； 加 大毕业班教师在职称评定， 职称聘任方面的加分力度， 使奖励和荣誉 真正放在哪些付出多贡献大功劳大的人身上， 领导的政策支持使全体 教师愿以上初三，愿以挑重担，甘愿多付出，形成了无私奉献，勇挑 重担，团结合作，拼搏向上的良好校风。
(
二、创新机制，年级管理，落实到位成为提升成绩的保 障。
我校初中人数多， 规模大， 为解决办学规模大和管理难度大的矛 盾，郭校长大胆实施“扁平化”分年级管理体制，即级部管理。 级部管理实施以来，作为初三级部主任，每天坚持 6:50到校， 在教学楼巡视每一个教室， 每一个班的学习情况， 从最前沿了解学生 状况:学生早读的状态、课堂上课状态、教师上课状态，发现问题及 时解决，使整个初三学生状态好，教师劲头足，教学效果好。每天 7 点才能到家，就是这样，每天坚持，每天把管理的触角伸展到教学的 最前沿， 保证了各项工作的落实， 因为我知道我的状态就是教师的状 态，就是班主任的状态，而班主任教师的状态就是学生的状态 ，学 生的状态就是我们考试的分数， 所以从来不敢懈怠， 无论是对于领导 的信任还是对于教育事业的热爱，一直在无悔的执着。
(
三、科学管理，创新管理，与时俱进成为提升成绩的核 心。
学校学科成绩的提升有三条:教师的专业水平、课堂能力、管 理能力，学生的学习状态、学习方法和学习品质。我 们围绕两个三 主要做了以下几项工作。
(1抓集体备课，打造高效课堂
初三的集体备课制度化:时间固定化， 备课方法模式化， 雷打不动，周周进行；集体备课的检查常态化，每天有备课 的组年级主任都会亲自检查，集体备课常备常查，做到了常 态化为打造高效课堂奠定了坚实的基础。
(2听课、评课制度化，提升整体团队的能力
每周的听课、评课坚持周周听，周周评，通过评课，提 升教师的课堂能力，使课堂内容最大化，方法最优化，效果 最佳化。级部也参与听评课工作，和全体教师一起参与听课 评课，提高课堂能力。
主管教学的仇校长、王主任经常进行推门听常态课，极 大地推动了整个初三年级的教学工作，为教学水平 的提升 赶到保障作用。
(3我们加强任课教师对学生的目标管理和承包责任，突出对 学生的分层推进。 每班根据学校的总目标， 确定本班的各项目标人数， 是状元对象， 还是地高生，还是平中生，还是建档线在目标清晰。
对于优秀生要堂堂关注，作业要面批面改，考后要每考必面； 对于中等生要突出鼓励，方法引导； 对于下游生要不离不弃，目标管理和承包责任真正抓住了学生， 必然就提升了成绩。 2013年中考建档线上线率 96.5%， 2014年窝藏 90%，略有下降，今年要力争突破人人上线，人人有高中上。
(4为突破尖子生的瓶颈，我们在管理上开展以下工作。 我们从初三一开始， 就建立起培养尖子生的梯队， 以梯队建设带动班 级的分类推进 ； 级部与班主任配合加强对尖子生励志教育，大力内化 尖子生的意志品质，学习习惯和目标意识；加强班级教研，解决尖子 生的培优补差工作，把问题解决平时化，形成尖子生的强势学科； (四 、规范考试，形成制度，让考试成为教师、班主任和学生 成长的加油站
(1考前准备程序化
考前对学生进行应考主题班会， 从应考心理、 应考策略进行考前 培训。使学生做到心中有数，自信走进考场，认认真真做答。
（2）考中实施严格化 考试过程中，严格考试纪律，全程实施监控录像，发现学生违纪 一律为零，确保考试的公平。 （3）考后分析有效化 在考试分析会上，初三级部形成了由班主任成绩分析和措施应 对、 学科组长成绩分析和措施应对、 年级主任分析和下阶段工作应对 的分析模式， 班主任和学科组长在分析中找到了差距和不足， 并且很 好地学到了别人的经验， 这让初三全体班主任和全体教师深深感受到 空前的压力，不努力或者方法不好，就会变成倒一，正是这种强烈的 危机意识，使初三的每一次考试变化很大，也正是变化很大，促使全 体班主任和全体教师用忧患意识引领每一天， 每一节课， 才保证了初 三整体是充满生机和活力的。 特别是学校领导仇校长、 教导处王主任 对考试的指导， 为我们各项工作指明
了方向， 更使我们的各项工作落 在了实处。 （4）考后落实制度化 班主任工作四落实： 1 开好总结表扬主题班会 2 出一期主题班报 3 开好考后家长交流会，特别是尖子生和退步学生 4 班主任组织好班级教研。 学科组长三落实： （1）各学科组长组织本组教师看尖子生试卷，分析尖子生试卷 6 问题及分析本次考试中每题出现的问题，反思整体教学。 尖子生共性问题是什么？反思集体备课问题 尖子生个性问题及数量，反思教师讲课问题 本班尖子生有的会，他不会，从学生学习中找问题。 （2）做好试卷讲评的集体备课工作，要集体教研，讲什么，怎 么讲。 （3）根据试卷中出现的问题调整集体备课中的不足，以便改进 工作。 教师三落实： 做好本班的试卷分析，上好讲评课 做好尖子生的试卷分析和方向指导 针对尖子生在本次考试中的弱科， 制定出本尖子生提高成绩的措 施，如何在每天的教学中落实。 所以， 每次考试完后， 教师、 学科组长、 班主任是最繁忙的时期， 特别是班主任是最辛苦的时侯， 也是工作量最大的时期， 考试的结束 绝不是终结， 而是下次考试的开始， 所以教师、 班主任工作的连续性， 时效性，对于班级成长、学生成长是至关重要的，是我们初三每次考 试后必须牢牢不可动摇的工作。
（五）、团队协作，任劳任怨，敬业实干成为提升成绩的关 键。 今年我们以班主任为核心，以任科老师为主线，大力加强班级内 部合作，内部教研，形成管理的合力。在学科内我们以学科组长为龙 7 头大力强化学科内集体教研，集体攻关，集体互助；在级部我们形成 学生、教师、班主任、学科组长的四个协作团队。在初三没有个人英 雄，只有团队英雄，形成了一荣俱荣，一损俱损的初三团队。
三、冲刺二模，决胜中考 距离二模考试还有 34 天，距中考还有 60 天的时间，我们需要从 以下几方面努力：
（一）继续强化集体备课 ，坚持听评课
（二）搞好专题复习，突破重点和难题
（三）加强对学科说明的研究和中考试题的研究 中考说明上选的试题都具有中考的难度， 而且主要的是它把题型 和方向点到了，所以要研究中考说明，做中考说明。中考试题是历年 的精华，必须研究中考题，摸索出题的方向。
（四）选好试卷，加强练习，坚持周周考 我们坚持以考代练，周周考试，天天练笔，把功夫落到笔尖上， 落实到试卷上。
（五）加强语文学科和文综学科的教学。 通过练习，突破学
生的审题能力和规范答卷能力，缩短差距。
（六）办好开放性提高班，提高尖子生得高分能力 根据考试成绩，只有前一百名的学生才可以参加，针对这些学生 提高难度，提升能力，加强辅导。开放性增加了竞争意识，使学生必 须全力冲刺，否则会失去参加的资格。
（七）班主任通过班会课、班报、级部通过励志讲座考试心理讲 8 座等方式，给学生以榜样引领和精神充电，使学生在最后阶段士气高 昂，精神振奋，全力以赴备考二模，迎接中考的检验。
（八）召开家长会，加强家校协作，形成教育合力。 借一模考试，召开家长会，使家长了解孩子学习的现状，并能够 在家庭给学生提供充足的营养， 创造温馨的氛围， 克服心理上的恐慌， 与教师沟通，帮助孩子解决学习和生活中的问题。
（九）抓好中考信息，确保复习和练习方向与石家庄市保持一致。 （1）发动全员参与，齐抓、共享、多交流； （2）加强用车和经济的大力支持； （3）要与市内名校加强联系，用市级名校的练习题练习学生； （4）外出学习不放过，一定要捕捉最新的东西。 面将即将到来的二模，我们外国语中学初三全体教师将一如既 往， 扎实工作， 努力完成学校下达的任务， 开创外国语中学的新局面， 为平山的教育事业做出大贡献。 谢谢大家！ 9
高三成绩分析会发言稿 篇五
篇一：教导主任在高三质量分析会上的讲话
教导主任在高三第二次调考质量分析会上的讲话
亲爱的老师们：
晚上好！工作辛苦了！
沅江市第二次调考已经顺利完成，我校调考成绩较第一次有一定的进步。这些成绩的取得离不开我们所有高三老师的辛勤付出。可见，只要认真扎实工作，二中依旧是一个不容忽视的群体，二中依旧可以创造出骄人的成绩。现在距离高考仅剩两个多月的时间，这两个多月于学生来说，将是一段厉兵秣马、顽强拼搏的时光，是他们人生的转折点；对于我们高三年级广大的教职工而言，将是一段满怀希望而又充满艰辛的创造之旅。高考工作关系学校发展大局，高三工作关乎高考成败，牵动着社会的每一根神经，高三教职员工责任重大。最后的关键时期我们在关注学生学业成绩的同时，还需要强化教育教学管理，对学生做大量耐心细致的工作。要优化内外部环境，营造良好氛围，调适疏导学生心理，科学指导学习方法，坚定学生高考必胜信念。只有这样，学生才能发挥出应有的水平，进而实现高考既定目标。
今天我主要讲一个方面的问题，也就是高三后阶段备考工作的几点建议与思考。我将从三个层面来谈一谈后阶段的复习备考工作，如有不妥之处，还请批评指正。
第一、备课组层面。
1、增强合作意识和团队意识。搞好集体备课，研讨要常态化，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。打单独斗取胜的时代已经过去，只有集体智慧才更有可能取胜。
2、加强对高考的精细化研究。认真研究《考试说明》，密切关注高考信息，研究调考试题，科学诊断，预测高考。要有猜题的想法和勇气，我们可以坐下来，对于几大块的命题进行一定的预测。我想这样做对复习
备考是非常有效的。
3、加强综合科目的教学管理。最后两个多月综合可以说决定高考成败，我们要强化综合科目的团结协作，既要注意知识的到位，又要加强综合科目的练习与测试。理综组请龙一飞主任负责，文综组请王灿波老师负责。综合测试要常态化，通过强化练习来提升水平，最好每周一次，定时进行，集中阅卷，仔细研讨。课表调整的时候，我们教导处会予以考虑。
4、加大专项强化力度。做好错题标记与统计，针对学生在试卷等练习中反复出现的类型问题确定专项，有的放矢，逐一击破。可及时讲练，立竿见影；可阶段回顾，认识更清。
第二、班主任层面。
1、搞好常规管理不放松。班主任要心中有目标，心中有学生，心中有家长，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。不抛弃，不放弃。积极向上的班主任带出的肯定是积极向上的优秀学生。我们班主任要像一口不断涌出正能量的泉水，用我们的人格魅力去影响学生，教育学生。
2、关注学生情绪不疏忽。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”做学生思想工作坚持不懈，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。
3、努力营造班级紧张迎考氛围。高三后期的核心工作是高考，是学业成绩，是分数，但是我想我们还必须努力营造出班级紧张学习氛围。直到此时，我都感觉到我们高三班级的紧张迎考氛围还不够浓，尤其是几个普通班。睡觉的，玩手机的，无所事事的太多太多。这些同学我们还是要多做正面教育，要提要求，要树正气，要逐步引导到紧张备考中来。
4、尖子生、边缘生严加管理。对尖子生不放纵、不搞特
殊，从严治学，严防后期对尖子生管理松懈的做法。对边缘学生要根据个人帮扶名单落实好目标管理，采用 “人盯人”、“人帮人”的方法进行辅导。
5、激励措施不可少。首先要有激励意识，既要不断激励尖子生，又要不断激励后进生，消除疑惧心理和对立情绪，解决后进生比例小而活动能量大、危害性大的问题。工作中要注意：多疏导，少堵漏；多指导，少压制；多激励，少泄气。其次，要用宽容的心态去对待每一个学生的过去，用期望的心情去等待学生的每一点进步，用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。比如：早到登记、星期日下午学习的登记、每天坚持到最后的登记等等，并第一时间予以表扬。
第三、教师层面。
1、理解复习原则。高考复习的原则是：巩固（一轮复习成果）、完善（知识体系）、综合（方法、规律、解题能力）、提高（提高做题、综合能力）。我们要遵循这一原则，并依靠这一原则。
2、尽快进入二轮复习。二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题思路方法，初步形成应试技巧。有了二轮复习的落实，我们的学生才能适应高考。
3、教学要抓好抓实七个“环节”。练、考、改、讲、练、评、补。练，诊断性训练，通过练习，找出学生存在的不足。考，精心出题、选题，务求实效。测试题命题确保科学性（无错误）、探究性（重能力）、前沿性（有创新）、实用性（近期反馈）。改，作业、试卷批改精细化。尤其是对于希望生。讲，重在梳理知识结构，构建知识体系，解决学生的“三易”（易混点、易错点、易疏漏点）问题。坚持“三讲”、“三不讲”：讲重点、疑点、讲易错易漏易混点，讲规律方法技巧；
大部分学生已经掌握的东西不讲，学生自学就能掌握的东西不讲，讲了学生也不会的东西不讲。练，重在训练做题速度、做题质量、解题思路、方法、技巧及解题的规范。二轮复习的质量，关键看训练的质量；训练的质量，关键是训练题的质量。评，训练、测试之后，必须批阅讲评。讲评必须认真分析试卷，充分掌握学情，严禁发答案、对答案、就题讲题、一讲到底、眉毛胡子一把抓的做法。讲细讲透，经常出问题的内容要反复讲，以学生的失误为重。要尽量缩短训练与讲评的时间间隔，当天考完当天批阅，保证第二天讲评。补，即补偿性训练。讲评课要针对学生错题设计补偿训练题目，让学生做到做过的要会做，会做的题目要得满分。
4、努力实施高效课堂。老师们要精心备考点、精心备学情、精心备试卷、精心备训练、精心备高效。每一位高三科任教师要认真研究学情，排除教学的盲目性：学生掌握了什么？学生没有掌握什么？ 学生的疑难是什么？存在疑难的原因是什么？ 认真研究考点，讲求教学的针对性：“高频考点”有哪些？年年考的主干知识有哪些？轮流考非主干知识有哪些？认真研究考题，确保训练的方向性；加强针对性训练——专题训练、限时训练、题型训练、高频考点训练。
5、强化学法指导，提高应试能力水平。提醒学生训练时不刻意追求数量，教会学生正确处理习题和知识点的关系；多注重知识的系统化和知识迁移能力的训练；指导学生规范解题思路，训练解题步骤，锻炼解题速度，保证解题质量，争取能得之分每分必得；指导学生整理易错题和典型题，经常搞考试回头看。
老师们，俗话说：行百里者半九十。越临近高考，困难和压力越大。所以我们要团结一心，奋勇拼搏，持之以恒，力争2014届高考的胜利。同时我也相信，我们是一个非常优秀的群体，必将不辱使命， 不负重托，创造二中高考的新辉煌。
谢谢大家！ 篇二：高三调研考试质量分析会讲话稿
高三调研考试质量分析会讲话稿
高三调研考试质量分析会讲话稿
今天参加一中高三的质量分析会，很有感触，我们这支队伍默默地付出，无私地奉献，做了大量卓有成效的工作，在此，我向大家表示衷心的感谢！对于质量分析，我认为有两点是前提，一是分析的各班要具有均衡性，均衡才有可比性；二是试题的质量，试题科学才有可比性，离散度太大，比较结果就不一定很可靠。再有就是，进行考试质量分析的时候，我想还是对事儿不对人，既然大家都是为了把工作做好，那就不要对问题说的太隐晦，是哪个班，哪个学科，哪位教师出了什么问题，都应当直言不讳。下面就质量分析和高三工作谈几点认识和大家共勉。
首先，要处理好质和量的关系。可以说全省各名校的前十名都有机会冲击全省第一名，因此我们想要拿到第一名，就应当关注前十名，以此类推，清华北大如果想考上10人，那培养的着力点就不要放在20名或30名，应当是前100名。同时我们应该特别注意要面向学生整体考虑问题，把基础盘子做大，不放弃任何一名同学，高分段群体才能被托出来，整体的质量才能提升。
其次，要处理好师与生的关系。刚才大家谈到高效课堂、小组合作学习，都非常好。师生关系教师起主导作用，特别是高三复习备考的关键阶段，教师要发挥引领作用，这一点非常重要。所以老师们自己得先提升起来，把高考研究透彻，才能把学生培养的更好，这是师生关系的一个方面。师生关系的另一个方面显得更加重要，那就是教师的爱心，就是爱的教育，老师们要用爱心引领学生由“要我学”向“我要学”转变，用爱心滋润学生的心灵，激发学生的潜能，启迪学生的智慧，进一步形成良好的学风、班风、校风。要引导学生把高三看作是生命中非常有意义的一个阶段，不应该说高考就注定是压力，学生需要的是快乐学习，高效课堂的宗旨也是这样的，把快乐学习融入教学的各个环节，才能全面提升教育教学质量。所以，我们要使学生的心灵在相对轻松的状态下，提升学习成绩，并使人格更加完善。
再次，我要说一下点、线、面的关系。首先是我校和别的学校之间的关系，就是我们和全省同类学校比优势在哪里？劣势在哪里？做了什么？还有什么需要做的？复习到哪里了？还有什么是薄弱的？我们可以向兄弟学校学习借鉴什么？这些我们都要深入思考。点线面的关系的另一个方面，就是教师是一个点，教研室是一个线，学年就是一个面。老师们做为教学主体，要努力提升自己，这样每一个点强了，线和面的发展就有了基础。
再有就是关于应试技巧问题。我想，老师们不仅要教会学生怎么答题，还要教会学生怎样答卷，让学生知道考试时间怎么分配，绝不是泛泛的指导，而应该做更加深入细致的
研究，不同学科间应试技巧也存在差异，要具体问题具体分析，具体对待。
还有一点非常重要，就是怎么能让学生把学到的东西在考试中有效地发挥出来，我认为这需要加强对高三学生系统的心理辅导，养成紧张状态下的相对轻松的心理状态，这是一种心理素质，怎么提高这种素质呢？我想就是让学生把分数的提升和个人的成长联系起来。考试衡量的标准是分数，而从另一个角度说又不单单是分数，要让学生感悟到，高三的过程确实是个人成长的关键点，也是学生历练自己迎接更加重要选择的前奏，要把高考看成整个人生中不断拼搏进取的一个点。
今天参加高三学年的质量分析会，看到大家分析的科学性、针对性、专业性都很强，让我感到欣慰。xx中是xx教育的代表，也是xx教育自身成长和发展的希望。祝愿大家，同时也相信大家能在高考中带领我们的学生取得佳绩，不辜负家乡父老对xx中的殷切希望，用事实、用成绩、用无悔的付出向全省人民展现我们群体的良好形象。 篇三：在2014届高三二模质量分析会上的讲话
在2014届高三二模质量分析会上的讲话
各位领导、老师：大家好！
在高考前的五十几天里，全体高三老师必须保持清醒的认识，增强危机感、紧迫感、使命感，增强责任意识、执行意识，提振“精、气、神”，迅速调整好状态，踏实做好每一件事，不折不扣地贯彻好、落实好王主任代表年级部提出的各项具体工作要求，努力实现本届高三高考的“双突破”。为此，我主要讲以下三点意见：
一、班级管理：咬定目标不放松，寻求提升着力点
1、整体推进目标生，切实抓好“两头”
小班、强化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切实措施做好提优保苗工作和边缘生推进工作，采取人盯人战术，注重过程管理；普通班要将三次市统考中出现的有效生抓牢、抓实。各班级要把目标生、边缘生的分类推进工作迅速分解到每一位科任老师手中。
班主任要会同科任老师从基本情况、存在问题、后期工作措施等方面制定出本班级最后一阶段的整体提升方案，任课老师人手一份，报年级部一份。年级部要进行过程性督查，实行动态监控，发现问题，及时整改。
2、强化“数学”，突破“双语”，关注选修匹配
本科能否达线，与两门选修有关，但主要靠语数英三门，对有效生而言，三门一门也不能差。如何提高三门达线人数，语数外老师要认真反思自己和备课组在一轮、二轮复习中的得失，在考前50几天的时间里，要静下心来，沉下身子，加强研究，加强协作，努力寻找学科成绩提高的关键点、支撑点，着力点、增长点，努力突破学科成绩提高的“瓶颈”。
3、 加强引导，调整好心态
这一阶段，部分学生已经或逐步表现出一些焦虑心理和浮躁情绪。这些非智力因素对后期学习成绩提高会带来一定的消极影响，必须引起高度重视。我建议：一是多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作；二是指导学生充分认识复习与测试、过程与结果的关系，杜绝急功近利思想，引导学生从关注结果到关注过程上来；三是指导学生制定“两套”学习计划，课堂上跟着老师计划走，自习课跟着自主学习计划走；四是积极营造宽松
和谐的学习氛围；五是加强学习方法的引导、复习策略的指导。
二、课堂教学：以问题为抓手，以效益为中心，突出学生主体
二轮复习前一阶段课堂教学中普遍存在六个“不到位”，即：（1）知识体系建构不到位；（2）题目筛选组合不到位；（3）学生领悟反馈不到位；（4）问题讲解剖析不到位；（5）试题训练纠正不到位；（6）错误思维曝光不到位等。在今后的课堂教学中，必须尽快采取切实措施逐一加以解决。如何进一步提高后期课堂效益？建议主要做好以下三点：
1、通研《考试说明》、近三年高考试题
要通过学习研究搞清2014年学科《考试说明》与往年《考试说明》的区别所在。进一步把握考查内容的重点和热点，提高复习的针对性，增强对命题方向的预测。
2、加强集体备课和个人备课，优化复习内容
全体老师要切实提高备课效益。在备课组长引领下，充分发挥全组成员集体智慧。平行班级同学科老师教学进度、教学案、限时训练等必须统一，坚决反对单打独钓，我行我素。
3、抓住课堂效益提高的关键点：“五精”
“精讲”：一定要了解和把握学情，做到有针对性。该讲的，必须讲清楚、讲到位，力争举一反三；该让学生思考的必须留足时间让学生充分思考，不能一味追求讲题数量，不顾讲题质量。要注重变式训练，不忽视能力迁移。
“精选”：现在外地试卷、信息很多，全体老师一定要主动关注。充分利用时间，加强对外地二模、三模试题、考前试题及信息的研究，力求将有价值的精品试题选编到教学案、课件、限时训练、周练中，切忌照搬照抄，生吞活剥。
“精练”：杜绝浪费学生精力和时间的漫天撒网式考试、训练。凡是班级有效生都会的题目坚决不练，凡是可练可不练的坚决不练，凡是班级有效生大部分学生练不会的坚决不练，增强试题和训练的针对性和实效性。
“精批”：批改必须及时、精细，批改要适当增加对尖子生、优秀生、边缘生的面批。批改致力发现学生知识理解的薄弱点、思维的模糊点、审题的马虎点、答题的不规范点、能力提升的突破点。
“精评”：试卷的讲评，不要从头到尾逐题讲评，甚至读题目对答案，要在充分进行试卷分析的基础上讲解：一是讲有代表性、典型性、迷惑性、共性的问题；二要讲思路、讲方法、讲策略、讲学科思想、讲应试技巧。
三、年级管理：挖掘智力潜能，排除非智因素干扰
1、抓冲刺，优化备考策略
市教科院顾院长要求高三各学科要对考前五十几天的教学工作做出详尽的安排，具体到每天。年级部已经对课时、限时训练、周练、午自习、晚自习等作出了微调。各学科备课组要把控好教学节奏，规划好每天的复习内容，年级
部将对各备课组每天课堂教学内容实行动态跟踪督查，发现问题，及时通报，坚决整改，确保最后百米冲刺扎实高效。
2、抓渗透，提高应试技巧。为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，科任老师在讲评课中，就具体试题分析必须向学生反复讲明如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范答题等，向卷面要分数，促使学生多得分、得高分。
3、抓心态，挖掘非智潜能。随着高考的临近，一部分学生会出现情绪焦虑、烦躁等心理现象，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何及时有效地发现、调整好学生的状态，除与多与学生谈心、沟通、交流，还应多给学生信心，多鼓劲，少抱怨，少批评，以积极进取之心面对每一天的复习，以一颗平常心去面对高考，力争在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥。
4、重细节，强化过程管理
高考复习进入最后关键阶段，既不能乱了方寸，没把乱抓，又要稳扎稳打，扎实推进；既要认真反思，不断总结，又要精打细算，不放过一个细节、一个因素。全体教师都要有高度的责任感和奉献精神，关注学生的吃穿住行、言行举止、喜怒哀乐，无微不至的关心帮助学生，一丝不苟的做好教学工作，竭尽全力、尽职尽责。年级部要求所有高三老师每天晚两节课坐班（备课、批改、命题等）必须落实到位。
我们坚信，在校党委、校长室的正确领导下，在各职能处室的密切配合下，经过高三全体师生员工的共同努力，顽强拼搏，我校2014届高考一定会创造奇迹，创造辉煌！
谢谢大家！ 篇四：高三第二次月考质量分析会讲话稿
高三第二次月考质量分析会讲话稿
高三第二次月考质量分析会讲话稿
高三第二次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的关键阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今天就是针对我们的差距讲一些与教学相关的要求、措施与做法。
一、目前存在的主要差距
从两次月考的结果看，目前我们存在的主要差距是：三个不平衡与一个不明显：三个不平衡是学科与学科之间不平衡、学科内部不平衡、班与班之间不平衡；一个不明显是指对学困生的帮扶效果不明显。
1、学科与学科之间不平衡。各学科备课组一定要认真组织分析两次月考的情况，寻找本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。
2、学科内部的不平衡。学科内部的不平衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大，一些学科同样情况的班级及格率相差高达20%。这严重制约学科整体成绩的提升。
3、班与班之间的不平衡。各平行班之间的差距也是明显的。
打铃上课，打铃下课，同样是教师，同样是当班主任，辛苦投入不一样，责任心不一样，下来的结果就不一样。
4、对踩线生的帮扶效果不明显。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数不少的部分人。现在我们暴露出来的最明显的问题就是对踩线生的帮扶效果不明显。从两次月考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的衡量标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在教学实践中没有把踩线生拿到手，帮扶措施不得力，所以各班要制定踩线生帮扶的具体细则并认真组织实施。 鉴于目前的情势与我们所暴露的问题，我想与大家坦诚地谈一些想法看法，希望我们能够达成共识，改变这一现状。这就是我今天要说的第二个问题。
二、改变现状的三个方面
1、用心做事。我们所说的用心，是用心去做事，遇到问题解决它，遇到困难克服它，只要你有积极向上的心态，你有强烈的责任意识，那么办法总比困难多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我们可以找到不计其数的理由和借口。困难面前互相推诿，责任面前不敢担当，那我们还做什么事？用心做事的四个关键词是：重点、心态、责任、辛苦。
⑴重点。我们必须重点明确，达成共识，形成合力。必须有明确主攻方向，齐心协力。必须解决实际问题，而不是表面的忙忙碌碌。现在我们的主攻任务：重点班就是出高分学生，就是要选准苗子，有针对性的培养；平行班就是帮扶踩线生，一定要把帮扶对象拿在手上，真真切切，了解他们的弱科弱项薄弱环节。要给予时间上的有力保障，空间上的师生对位。弱科之所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有，动力没有，自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这种科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接，在教学的各个环节——课前辅导、课上提问、作业批阅、考后总结等都必须关注到这些学生。在一定阶段中让学生“敢拿敢放”，在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真诚的心和学生交流与合作，课上课下有计划地对接起来，这样坚守，才能有效。
⑵心态。要有积极向上全力争取的心态。不管做什么事，都要向前看，向上看。这是一个人应有的基本心态，做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，
向前看，向上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超前进的办法；面对我们的现状，向下看，向后看，总会找到我们安于现状，固步自封的理由。
⑶责任。我说的责任就是担当责任，要有责任意识，内心强大的人才能有担当意识。首先，我们的班主任要勇于担当，同样一个教师，在别的班成绩是正数第一，在你班却是倒数第一，作为班主任的你必须找出你自身的原因。同时，作为代课教师当你的成绩落后时，你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为什么不是最好？作为任课教师应担当什么责任？教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才是班主任与科任教师之间的真诚合作。
⑷辛苦。不论是管理，还是教学，起决定作用的说到底还是辛苦。没有辛苦，一切都无从谈起。一个好的班主任，一个好代课教师不是凭经验，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，别无捷径。
2、有效教学
高三上学期半个学期过去了，可资我们利用的时间已经越来越少。我们必须紧急行动起来，抓住关键，突出重点，有效工作，创造佳绩。
我们的主阵地是课堂，但课堂教学的现状不能令人满意。在课堂教学这块主阵地上，我们不能把握学情，不能针对学生存在的问题讲，更不能解决课堂生成问题，就这样下来，课堂教学的无效劳动太多。高三高考学科课时最少的有7节，多的有10节。课时够多了，我当了20年管教学的副校长，从来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题，是如何提高课堂效益的问题，我们老师们一定要认真研究研究。我们拿到一套题目，挨到挨到的从头讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那么多课？
所以就课堂教学的现状，我强调老师们必须做到两把握，两回归。两把握就是把握考纲，把握学情。把握考纲的难度与维度。把握学情要把握到具体的问题与具体的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转化成具体的问题与学生个体对接，特别是要了解学困生的问题，了解他们的理解、消化、落实情况如何。这就是解决课堂教学针对性的根本途径，也是创设高效课堂关键所在。
两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识体系。讲题回归题型才能让一道具体的题有了典型性、代表性，有了举一反三的功效。要传授解题思路，获取试题暗示信息，过滤试题迷惑信息，提炼试题条件，找到解题突破口。要通过试题功能的开发，在我们做不完所有题的客观现实中，让学生有会做所有题的能力。授予方法，提炼能力比单纯地给知识更重要。讲知识点要回归知识体系，才能让学生建立自己的知识网络，相互联系，融会贯通，强化综合运用知识的能力，激发临场的悟性，处变不乱，应对自如。 两把握、两回归是课堂教学的最低要求。那句老话大家必须牢牢记住，那就是：强化基础，注重落实。
3、共同坚守
现实是严峻的，这一点已是我们的共识。坚守是一种承诺，承诺了的必须坚守。下面的几点就是我们必须做到的，也是我与大家的共同承诺：
⑴年级组严格检查。年级组必须全面严格检查教学过程的各个环节工作，以求落到实处，落实到老师个体。
⑵全体老师要对教学负责，对教学成绩负责。课上课下按规矩来，把学困生拿在手上，放在心上。按学校与年级组的要求把握好教学过程的各个环节。
⑶班主任要对班风负责。班风表现在各个方面，如学风、考风、纪律、卫生，班主任要负起责任来，像收交作业这样的细节也要了解，不能遗漏。 ⑷备课组长要对本学科的整体复习计划负责。复习的内容要控制在适量、适度、适宜的范围。每次月考或统考题，学科组长只要有条件，必须提前做出答案，以供教师讨论参
考。
老师们，在这不到一百天的时间里，放下心事，真诚地用心做事，全力以赴，齐心协力，把工作做细做好做到位。只有这样我们才能面对结果无怨无悔；也只有这样，我们才能达到我们预期的目的。 篇五：08年高考质量分析会议发言稿
08年高考质量分析会议发言稿
一、生物试题考试情况简介
08年我省理综生物试题共占72分，平均分为42.74分，难度为0.5936。其中ⅰ卷（选择题，计30分）平均分为19.14分，难度为：0.6380；ⅱ卷（简答题，计42分）平均分为23.60，难度为0.5619。
从试卷整体来看，试题难度符合高考要求（高考试题难度要求一般在0.50-0.60之间），略显容易，与07年的大致相当（07年的难度为0.582）。同物理和化学两科相比，也是最容易的，其中物理的难度为0.51，化学的难度为0.53。
二、郑州市理综考试情况
08年我省理综试卷平均得分为156.03分，我市理综试卷平均得分为157分，高于省平均分0.97分，位居全省第7名，与去年相比理综成绩有所退步。去年我市理综平均分超出我省平均分数6.24分，位居全省第6名。就市区和五县相比，五县要好于市区，其中市区平均分为153.9分， 五县平均分为159.36。
三、生物试题评析 1．知识与能力层次分布
2．试题特点评价 1．稳中求变，变化明显。
试卷基本上体现了重点章节重点考查的命题指导思想，整体难度与07年的相当（07年的试卷难度为0.58，08年的试卷难度为0.59），体现了高考试题的稳定性。与06年和07年的高考试题相比，08年的试题在考查的内容和考查的方式上又有所变化，且变化较为明显。有关免疫的选择题今年没有出现，生物工程方面的选择题出现了两道。第30题和31题没有出现实验设计，对实验设计的考查是以一道选择题的形式出现的（选择题第1题）。 2．知识能力并重，答案简洁唯一。
选择题的第1、2、4题和第ⅱ卷的第31题，都凸现了对学生逻辑思维能力以及运用所学知识分析问题和解决问题能力的考查。第30题和31题两道主观试题的答案简洁唯
一、客观标准，克服了以往过多的文字叙述，给阅卷带来了方便，提高了给分的合理性。 可商榷的试题 1．选择题的第2题，从题干中所给的信息不难判断出水池中仅存在一条食物链：甲（藻类）→乙（浮游动物）→丙（专吃浮游动物的某种鱼）。从食物关系上看，三者彼此之间构不成竞争关系。在一个生态系统中，仅有捕食关系是不可能导致种群灭绝的，因为捕食者与被捕食者在数量是相互制约的。
2．选择题的第4题，从考查的知识上来看，几乎没有任何生物学基础知识。从能力上看，倒像是一道小学生的智力游戏。
3．第31题的第（1）、（2）小题考查的知识点几乎是一致的，即答案都是“f1 植株是杂合体，f2代会出现性状分离”。
四、学生在答卷中反映出的问题
1．基础知识掌握的不牢固。如对微生物生长所需要的生长因子的概念，消化细菌代谢的特点等掌握的不好是导致选择题第3、5题失分的主要原因。类似的还有第30题的第ⅰ小题的第（3）、（4）题出现的错误，第31题第（3）、（4）出现
的错误。另外还有像f1代与f2代不分，母本与下一代不分等现象。
2．审题不认真，不按要求作答。如第31题的第（3）小题，题干中明确要求“只考虑穗型和种皮色这两对性状，请写出f2代的表现型及其比例”。有些考生偏要写出三种表现型，有些不写表现型而写基因型，有些则把表现型和基因型都写出来。
3．解题能力的欠缺。考生在选择题第1、4题失分，主要是逻辑思维能力和比较分析问题的能力欠缺，在31题的失分除某些基础知识掌握的不牢固和不按要求进行作答，还有运用所学知识分析问题和解决问题的能力不强。
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