我的教育故事我的教育故事6篇

2024-04-02 16:17:27

使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在不断进步的时代，演讲稿的使用越来越广泛，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？该页是书包范文勤劳的编辑给家人们分享的我的教育故事6篇。

我的教育故事篇一

自从踏进校园站在三尺讲台上，转眼间已经工作三十个春秋了。这些年中，孩子们来了又走，走了又来，不经意间，我已经当了三十年的班主任了，孩子们给了我很多东西，让我笑过，让我哭过，更让我感动过。在孩子们的成长过成中，我也逐渐成熟起来。我感谢孩子们，是他们在我教育的工作中让我感受到了快乐和满足，是他们让我有了成就感。回首这三十年的从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，但是平凡的教学生涯却给予我宝贵的课堂教学经验。下面就我的教育故事和大家分享：

还记得我刚踏进学校的那一天，心情忐忑不安，激动无比。我担任的是二年级班主任，和一群纯真的孩子们在一起，我的工作变得轻松愉快。在孩子们的心中，我就像大姐姐更像妈妈一样。上课的时候很严肃，下课了就和他们做游戏，是他们的大朋友。和学生的交谈我体会最深的就是微笑。平时我带着微笑去上课，学生回答问题，我用微笑的眼神对他们的回答表示很肯定；学生学习上遇到了困惑，我带着微笑给学生帮助，点燃学生智慧的火花。微笑是一种亲切的语言，架起心灵沟通的桥梁；微笑是一缕阳光，温暖别人；微笑是一曲无声流淌的音乐，调节了紧张的气氛；微笑是心灵沟通的七彩阳光，融化心中的冰雪，使生命更加灿烂。亲切的微笑给了学生无限的理解和信任，学生们感到巨大的热情和愉悦，带着微笑去上课，课堂就增添了浪漫的感情色彩，学生们在自然和谐的气氛中学习，扫去烦恼与不快，收获颇深。

每位学生都是我们教师需要呵护的对象。学生无论是学习上有困难还是生活中，我都主动帮助。记得我班上有一位单亲的孩子杨雯颖，父母离异后跟随父亲生活，父亲整天上班，没有时间照顾她，我就利用中午时间经常给她洗头，同时教育她要养成良好的卫生习惯。看到她家经济困难，没钱买新衣服，我就带来洗得干净的孩子穿过的衣服给她，还经常为她垫付饭费。班级中有个学生叫代天乐，父母常年在外打工，孩子经常不按时完成作业，成了“不交作业的困难户”，课堂纪律也不能保证。面对这种情况，我经常找他们谈心，了解他们的需要和内心，使他明白父母出去打工挣钱，是为了让他生活的更好，自己要努力学习，取得好成绩让父母放心，做一个优秀的男子汉。在做好学生工作的同时，及时与他的父母沟通，让他的父母了解孩子在学校的表现，找到教育的切入点，我们双管齐下，把孩子从下滑的路上拉回来，使他变成了一名品学兼优的好学生。班级中有一名学生叫尚成浩，父亲去世，跟随母亲一起生活。为了生存，妈妈有时候外出打工，他只好跟随年迈的奶奶生活。由于缺失良好的教育，染上了各种各样的坏习惯。在家里经常偷拿奶奶的钱，少则十几块，多则上百元，奶奶无助的打来电话，得知情况，我立即找他谈话，询问钱的去处，及时说教，让他明白这种行为带来的后果。在学校，他常常不遵守学校纪律，总是欺负其它学生，学生们经常告状，反应他的不良行为，每次我都对他动之以情，晓之以理，让他一次次的认识自己的错误，不断地反省自己的行为。在说服教育中渐渐改掉了那些不良的行为习惯，想着良好的健康的轨道发展。像这样的丑小鸭还有很多，我没有嫌弃他们，没有把他们抛弃，抓住他们的闪光点及时表扬，把爱的阳光洒向每一粒种子，做到既爱白天鹅也爱丑小鸭。我对学生的爱换来了学生对我的爱与尊重，每到教师节之日，学生们就会以各种形式表达对我的祝福：有的送来一支钢笔，有的送来一个苹果，有的送来一束野花，还有的送来一幅制作的画，礼品轻，却表达着孩子们童真的心，一颗热爱老师的心。每每这个时候，眼角都会不自觉地留下几滴热泪。这泪水是我对教育事业的爱，是对孩子们的一种情。

我的教育故事篇二

三年级上学期，我的班里转来了个新男生。他体形偏瘦，黝黑的脸颊，细长的眼睛，青紫的嘴巴，明显的营养不良。他怯生生的看着我，我让他向全班做自我介绍时，他结结巴巴说不出话来，对我的提问也保持沉默。是新的环境他还不适应还是另有原因？这让我想更多的去关注他。在以后的学习生活中，我经常和他沟通，课下他也慢慢开朗起来，然而课上他却又沉默不语了。我能看出他很紧张。因为他不停的用舌头舔着嘴唇，我轻轻的走到她身边对他说：“孩子，仔细想想，慢慢说。”可他还是站在那里不知如何是好。我只好让他坐下了。经过了解后我知道了他与父母来自浙江，家里以卖塑料袋为生，有两个孩子，哥哥也在外地打工。我决定采取一些措施帮助他建立自信。

我让班长与他同桌帮助他，让全班同学主动找他玩，当大家一起在操场上嬉戏时，他终于露出了笑容。以后每天上课前我都会悄悄地告诉他：“你是个男子汉，上课要大胆发言。”放学后，我还要打电话询问他在家里的学习情况。终于，功夫不负有心人，不久他真的进步了，上课认真听讲，大胆发言，还常常主动来老师办公室做一些力所能及的事。现在，我经常能看见他与同学讨论问题，与同伴玩耍的身影，我知道他在努力适应，他找到了自信，也感受到了老师、同学对他的关爱

一个学期的学习生活结束了，当我正沉浸在他那迷人的笑容中时，他忽然“消失了”，杳无音讯。当我再次拨通那个熟悉的号码时竟是空号。当时，正有孕在身的我不止一次去他家询问情况，邻居说他全家都回老家了。我茫然了，是怎样的不辞而别啊！我又让离他家不远的孩子继续打听他与家人的下落，几经周折后，依然无法与他取得联系。就这样，一天天过去了，每天挺着肚子疲于奔波的我却依旧牵挂着这个孩子。终于，在我临产前不久，他妈妈打电话到学校联系上了我，我接过电话，电话那头却传来了哭声：“王老师，我是金莱的妈妈，您还记得我吗？”“当然记得”我说。金莱？还没等我问完，他妈妈又说：“金莱病了，在老家治病，暂时不能回去上学了。他十分想念您和同学们，还想继续听您讲课和您聊天，电话那头又传来了哽咽声。“他得了病？为什么非要回老家？”我不禁问自己。“王老师，您帮帮金莱吧，给他写封信、给他打个电话、陪他说说话，多鼓励他一下，他最听您的话，常常说王老师这，王老师那的。”“金莱到底怎么了？”我再次追问，电话那头停了一下，传来低沉的声音：“白血病，在做化疗，他吃不下饭，吃完就吐，头发也掉了不少。”“白血病？”听到这三个字，我震惊了，这才是个不到十岁的孩子啊！好的，金莱妈妈，你告诉金莱要他勇敢一点，我们全班都等他回来。除了写信安慰他、鼓励他，我还能为他做些什么呢？放下电话，我心里沉甸甸的，马上回班把金莱的情况告诉了孩子们。听到这个消息，班里顿时鸦雀无声，同学们个个表情凝重。“我们给金莱写信”，班长喊道，“我们给他叠纸鹤送祝福”，说着几个女同学就叠了起来。忽然，安卡尔快速走到讲台前，从口袋掏出一张一元钱说：“王老师，我给金莱捐钱看病行吗？”马上，又有几个孩子分别从口袋里，书包里掏出了钱，五角、一元、五元……瞬间，讲桌上堆满了孩子们的爱心。“老师，我今天没带钱，明天捐钱可以吗？”“行”，我说。

晚上，又有几个孩子打来电话，“王老师，我今天捐了五元钱，明天再捐五元可以吗？”“王老师，我妈妈也想捐钱帮助金莱可以吗？”我激动了，行！

这夜，我久久不能眠。第二天一早，安卡尔又拿着一张一百元钱放在我的手上说：“王老师，我在捐一百元钱。我的眼睛湿润了。安卡尔是个维吾尔巴郎，是我班的特困生，和奶奶相依为命，从一年级就申请了特困生补助，享受两免一补。”“王老师，您帮我给金莱吧，这是我存了好久的零用钱，以前我需要帮助时大家都帮助了我，现在我也要帮助我的好朋友，好伙伴。”这是三年级孩子简单的话语，纯朴，真实。

我的教育故事篇三

组织孩子学习新的早操时，我发现别的孩子都学得很认真，只有畅畅毫无精神，勉强做几个动作，也要慢两拍，还不到位。我提醒道：“畅畅，用力点，把手臂伸直。”“畅畅，看老师，跟着老师做。”眼看提要求无效，于是我说：“畅畅，做得好老师会奖给你小贴花。”本以为这样可以激发他的积极性，可没想到畅畅懒洋洋、满不在乎地说：“我才不要小贴花呢！”这是我第一次听到这样的回答，顿时有几分气恼，心想怎么会有这样不要好的孩子？但理智告诉我，要冷静下来细细分析情况，思考教育对策。

离园时，我与畅畅家长进行了交流。家长无奈地说：“唉，孩子皮，他原先上的幼儿园的老师是不管他的，任由他去。”听了家长的话，突然间，我心里沉甸甸的。如果孩子的心里烙下了“我不需要努力，反正我不会成功”的印记，那对于他一生的成长是很不利的。于是，我安慰家长：“我会对孩子负责，我们一起努力，相信畅畅会有进步的。”

畅畅的“直言不讳”可以说是“当头一棒”。让我自省。细细反思“小贴花”策略，确实只是一种外在的刺激诱惑，而学习本应由内在动机驱动。我应该走进孩子的心灵，发现他的需要，给予最真实的帮助和引导，而不是提出空泛的要求，进行简单的承诺。

畅畅家长的话让我意识到，要改变现状非一目之功。虽然畅畅已是大班孩子，但并未养成良好习惯，能力也不是很强，如果一下子将要求提得太高，他不能达到，就不会有努力的兴趣和信心。而教师的心态也会因为教育无效而焦躁。所以，一定要循序渐进，采取“分步要求、鼓励引导”的教育策略。

(一)为什么要做操

畅畅对做操无所谓、不喜欢，那采取什么方法才能改变这种态度呢？我苦苦思索着……哎，何不让孩子们自己谈谈为什么要做操呢？当我把问题抛给孩子们时，孩子们纷纷表达自己的想法：“做操可以锻炼身体，让身体更加强壮。”“做操也是学本领！”“做操很有趣，我可以和好朋友一起表演。”……孩子们的话语似乎也感染了畅畅，他坐直身体，举起手说：“长大了可以去参加国庆阅兵呢！…”“哈哈哈……”孩子们都笑了起来。我鼓励道：“畅畅的想法很了不起！我们为他鼓鼓掌！祝他从现在起认真锻炼。长大后梦想成真！”掌声响起时，畅畅很得意。我还找来了国庆阅兵的视频让孩子欣赏，孩子们赞叹不已。这时，我感到畅畅不再那么排斥做操了。

畅畅不喜欢做操，可能是因为他没有意识到做操的作用、感受到做操的快乐。考虑到直接说教也许作用不大，于是我引导了一场“孩子间的自我教育”。畅畅的表现是我没有意料到的，这说明他关注生活，很有自己的想法。对此，我没有认为他是异想天开，而是充分肯定他，真诚祝福他，巧妙地、不着痕迹地提出他需要努力的方向。教师的肯定、同伴的掌声，唤起了畅畅向“好”的方向努力的信心和决心。

(二)能看着老师做操

看教师、跟着做。是学会做操的基本要求。但是，畅畅的眼神是游离的。对此，我跟他进行了谈话，告诉他：“老师很喜欢你，所以经常会看你，我知道你也喜欢我，做操时看着老师好吗？”也许是我真诚的话语打动了畅畅，他同意了，并和我拉勾。以后做操时，我更加注重和畅畅的非语言交流，时常给他真诚的微笑、赞许的眼神。如果他能看着我。做完操后我就给他热烈的拥抱：“你能看着老师做操了，是个遵守诺言的男子汉，做操也很有进步呢。”这时畅畅有点羞涩的笑容里透着成功的快乐。慢慢地，他能经常看着我了，对视时我们会会一心一笑。

“看着老师”，多么简单的要求，可是自控能力较弱的孩子有时很难做到这一点，对此，我付出了真挚的情感，给“提醒”穿上“赞美”的华衣，收获了一个小小的胜利。

(三)动作逐渐有力到位

畅畅做操的动作相当随便，有点“惨不忍睹”。我说：“做操时，只有用力去做，把身体伸展开，才会更加健康。”畅畅点点头，依然故我。我想，这次可能不是态度问题，而是能力问题。他从来没有好好地做过操，一些我们看似简单的动作，他却不知道怎么做。于是，我手把手地指导他，帮助他感知手臂和腿伸直、弯腰、侧身等动作到底是什么样的，要达到什么幅度。过程中我不断地鼓励他：“畅畅，老师觉得你的动作越来越好看了呢！”“不错，很有力，像阅兵仪式中的了。”畅畅的积极性在我的鼓励声中高涨起来，动作逐渐像模像样了。

简单的提醒、空洞的说教是没有用的，只有给予具体的帮助才会有效果。身体接触不仅让畅畅学会了动作，还让他真切地感受到我对他的关心，缩短了我们之间的距离。

做操时畅畅的手指弯曲着，我说：“手指也要锻炼，要像小树枝一样直直的，弯弯的像鸡爪一样多难看呀。”畅畅“扑哧”一声笑了。后来畅畅个别练习时情况还好，真正做操时他又会犯老毛病，收效甚微。怎么办呢？一次做操前我对他说：“老师相信你今天一定能把动作做得很有力，会把手指伸得直直的。”没想到，他做操时真的达到了我的“希望”。这让我非常惊喜，我大声地表扬他，他也做得更起劲了。

为什么当场提醒无效，事先的鼓励却收到了令人惊喜的效果呢？我想：孩子逐渐长大，自尊心也越来越强。如果在做操时提醒，孩子嘴上不说，但心里可能会觉得没有面子，有挫折感，因此不仅不能一下子转变状态，还可能变本加厉呢！而事先鼓励比较能让孩子接受，从而努力做到。

(四)聪明的孩子能自己听音乐做

畅畅做操有了很大进步，可时不时要慢两拍，因为他还是被动地在跟着做。我鼓励他：“聪明的孩子能记住动作，自己听音乐做。你的小耳朵很灵，老师相信你一定行！”我放慢速度哼唱旋律，突出动作转换时的音乐，让畅畅感受什么时候变化动作，什么音乐做什么动作。一遍、两遍……不知练了多少遍，畅畅逐渐能跟着音乐的节拍做操了。我给了他一个大大的拥抱：“真了不起，畅畅，我就知道你行！”

如今，畅畅的操越做越好，还站到了排头领操呢！更让人开心的是，他参与其他活动时的习惯也在慢慢改进，变得专注、积极了。当通过自己的努力，得到大家的掌声，得到小贴花时，他笑得很灿烂。

我的教育故事篇四

我所经历的教育脱贫攻坚故事

丘北县双龙营镇文告小学校缪映成

脱贫攻坚工作已经上了一个新台阶，回顾六年的工作历程，有苦也有乐。总的来说，脱贫攻坚是关涉人民幸福、国家发展的大事，这项工作容不得半点瑕疵，作为一名教师的我，首先听从党的指导，严守纪律、实事求是，切实把扶贫工作做细做实。我们的每一个孩子也是如此，故要求我们教师在教授知识时要关注学生个体的差异性，注重他们的个性化发展，要因材施教。由于我们是边远贫困的地区，本着扶贫先扶智志的思想，扶志和扶智相结合，在精准脱贫攻坚战中，针对不同贫困家庭、不同贫困农户状况，因地制宜、因人而异，运用科学有效程序对扶贫对象实施文化识字学习，普通话学习。主要是培训贫困户发展种植业和养殖业的技能，加大培训劳务输出技能，培训农村新型管理模式能力，解决贫困户内生动力不足的问题。触动贫困户实干、苦干、加油干的动力。这就是我们教师眼里的提倡的“授之以渔”，而非“授之以鱼”。

勤劳致富靠自己，脱贫致富有信心。有很多贫困户经过自身努力，用勤劳的双手走出了贫穷，迎来了期盼已久的好日子。李炳权是大文告村的一名普通农民。他向国家申请了扶贫款，之后便开始饲养家畜。政府的帮扶让李炳权迈出了发展的第一步。但是他明白长远的发展还得靠自己，于是他凭着刻苦勤劳的品质，积极参加村里组织的养殖培训，请教畜牧专家和邻村养殖能手，勤奋钻研饲养知识。2018年年底，他家喂养了一头母牛，两头小牛，三头大牛。在2019年年底，收入了近四万块钱。这两年多来，他风里来雨里去，从未间断过学习和奋斗。李炳权常说：“能找到致富的出路，苦点累点，也高兴。政策再好，也得靠自己勤劳的双手脱贫致富奔小康。”

国家的教育扶贫政策已经落到实处，每次走访到贫困户李炳权家。李大哥总是笑呵呵地说：“老师，您们辛苦了！劳烦你们挂着我家的这几个娃娃。”2017年9月，当我第一次到挂包户李大哥家时，才知道，李大哥和老伴在家里帮儿子带着两个孙子。儿子打工去了，孩子们的妈妈又不在身边。一个在丘北县双龙营镇第一中学校上初中，一个在文告小学校上小学。两位老人家带着两个孩子，经济负担沉重，身心操劳。李大哥说：“这几年国家政策好了。对读书的孩子有生活补助，书费补助，学习用具补助等，在经济上帮补了好多，要不然，我家孩子的费用让我够呛。”帮他们减轻了经济负担，着实让许多经济贫困的孩子，实现了读书的梦想。当然，在打好脱贫攻坚战中，除了上述两点身为教师的我眼里认为最接地气、最有效的要求之外，我们要清醒认识把握打赢打好脱贫攻坚战面临任务的艰巨性，更要清醒认识把握实践中存在的突出问题和解决这些问题的紧迫性，不放松、不停顿、不懈怠，扎扎实实把脱贫攻坚工作坚持走下去，共同努力，向小康生活迈进。

我的教育故事篇五

去年年底，我参加了一个朋友儿子的婚宴，应邀唱了一段京戏。后来，我和丈夫下楼回家，出了大门，就迎上来一个穿一色黑衣的姑娘，大厅的灯光照着她那张特别秀气的脸，人很精神利索。她一把握住我的双手，激动地说：“没想到在这儿能遇上崔老师，你精神好，唱得好，真是高兴，太高兴了！”我轻轻地问，“你是谁？”她说：“我是黎蓓蓓啊，你不记得我了？我是三班的，您不教我们班，但你给我们代过两周课啊！”看着她的那双独特的大眼睛，我有点儿想起来了，这是隔壁班上一个爱唱歌的小姑娘，大家都叫她“校园百灵”的。不料这孩子说着说着就抹眼泪了。我一下子不知所措，我说，想起来了，想起来了，你就是那个“小百灵”。我顺便问了她的工作和家庭情况后给了她一张名片，就匆匆回家了。不一会儿这孩子发来信息：学生黎蓓蓓老是想着你，愿意有机会为老师服务，祝老师健康。这次我真的感动了，我以前为别的老师代课是常有的事，这样的学生我太多，记不住，而这个孩子却死死地记住了老师，一直希望向老师表达她久藏的美好的感情。我也给她回了信息：谢谢你记住老师，祝你事业进步，爱情甜蜜。她再次回了信息，竟说：“您早点休息吧，我今天太激动了，惊动了老师，对不起了。”多么懂事的孩子！我只是碰巧给她上过两个星期的课，而这个孩子却终生心存感激，如果不是这个偶然的机会相遇，我怕是永远都不会知道这个孩子的心思！

江苏是我任班主任的初三（1）班学习最优秀的孩子，学习能力极强，又长得一表人才，是班上甚至全年级的领头羊，中考、高考都是以很高的成绩给了我骄傲。我知道他考进了南京大学，读了一个很不错的专业，以后就失去了联系。四年后的一天，他面貌全非的父亲找到我，告诉我说，孩子不在了！我顿时脑子里一片空白，惋惜之情难以言表。这孩子是因为肝癌误诊而去世的，去世时，只有二十三岁，大学刚毕业，分到上海一天都没工作，就查出了病。他父亲给我带来一张照片，照片上的江苏高高大大的，笑眯眯的，充满信心，一副学者气质。他父亲泣不成声地告诉我，江苏在最后的日子里，托他父亲把他认为最好看的一张照片捎给我，还说：“不要告诉崔老师了，就让她记住我原来的样子吧。”我的泪水顿时流了下来，这个孩子，就在他最最绝望无助的时候，还念念不忘把一份美好的珍藏送给老师，这就是学生对老师的心意。像这样的事例很多：我拖着煤气罐搬不上车的时候，身后冲出一个小伙子说，“老师让我来；”我到邮局给远在河北读大学的女儿寄保温瓶时，那个年轻的营业员细心地帮我一层层地用软物垫好，我说，谢谢你了，他才抬头冲我一笑，说，谢谢你崔老师；当我在医院吊盐水的时候，一个小个子的护士一声不响地递来一只暖暖的盐水瓶，帮我暖着凉凉的药水，一问是我学生的妹妹，认识我……而我已经记不得他们是那（哪）一届的学生了。我现在明白，也相信，我教过的孩子都记得我，这就是学生对老师的依恋、向往和思念，只要有机会，他们会用不同的方式表达他们对你的尊重、感谢和爱戴。我们做老师的，要能理解学生对老师无瑕的爱，对得住孩子们对你的这份真情，善待每个生命。无论他是富有的，还是贫穷的，无论他是智慧的，还是愚钝的，无论他是俊的，还是丑的，无论他是健康的还是残疾的。只有这样，我们才能无愧于学生叫你一声老师，并一辈子认你为师。我以为这样温暖、博大的情怀是为人老师的基础，是真正教育的开始。

一把钥匙开一把锁

陈竟是当时那个班上楞头楞脑的小伙子，长一身黑皮，说话时喜欢用手不停地摸头。他在农村读的小学，随父亲工作调动进城到了我的班上。因性格内向不善言谈，不肯开口说话，语感不好，英语成绩一直上不来，眼看着要挂红灯了，我不得已用了一个笨办法。星期天我把他叫到我家里来，剥了一个热鸡蛋看着他吃下去，横下心来把第二天要考试的试卷稍加变化一一给他讲了一遍，想以一种几近极端的办法推他一把，给他鼓一把劲。第二天他果然考了95分，他拿着试卷问我：“老师，这是我做的吗？是真的吗？”我告诉他：没偷看别人的就是真的！他用手又摸摸头，连连说，怎么回事？怎么回事？第二学期他学得加倍地带劲，期中考试真考了90分，以后再也没有掉下来过。中考时以高分考上高中，蛮自信的。三年后没考上大学，他赌气地对他母亲说：“崔老师继续做我的班主任，说什么也要考个大学让她高兴高兴。”那时候大学太难考了。几年后他结了婚，婚礼上他领着漂亮的新娘子来敬酒，对新娘子说：这是我的妈妈！

现在想来，用这种办法帮一个学生度过一个坎，只用了这一次。我之所以敢这么做，是因为我了解这孩子性格，相信他的潜能，才用这种超越常规的不可多用的办法，但这把钥匙对他管用。一旦他有了对困难学科一次成功的体验，他就会重建信心，积极主动地去学，从而获得真正的成功。当孩子的学习遇上一时困难的时候，我们要设身处地地为孩子想一想，不要着急，不要冷落他，而要靠自己的智慧找出那把最合适他的钥匙，帮助他度过难关。每个孩子都会遇到这样那样的“坎”，假如我们能敏锐地捕捉到孩子面前的那个“坎”，巧妙地和他一起跨过去，那他获得的就绝不仅仅是学业的成功，而是对生活的信心。这个陈竟现在在市邮政局工作，生个儿子7斤重，一家子和和美美的，任何时候见到我，都是那句话，妈妈你好！

“做什么都要争第一”

张伟同学当时也是一个性格内向，又比较敏感的孩子，成绩不算突出，但特别要强，特别在意老师对他的态度和关注程度。十二年后的第一次聚会，他告诉我，他是市平安保险公司的一名业务员，当年业绩在公司里排第十八位，全市大约有两三千这样的业务员吧。他说，老师你等着，我会做到第一的，我有这个信心和能力。我替他高兴，又替他担心，这个性格内向的孩子做保险要比别的孩子难哪，他又那么要强。我笑着说：进入前三名就很好了，做保险竞争强，不容易吧！他说，我会做到最好的，你一直要求我们，做什么事都要力求做到最好，做到第一，你还说，你的目标是要做个教育家呢！张伟的话使我大吃一惊，我说过这个大话吗？实在记不得当时刚过三十的我会对孩子们说出后面一句话，但我知道我可能会说出这样的话，因为孩子们和我非常的“朋友”，我对他们也是无话不说。现在我已经没有勇气对学生、对别人说出这种话来了，即使有这个念头，也会藏在心里，秘不宣人，不会像二十年前那样口无遮拦，把自己的心迹全部袒露在学生面前。但正是这种信任，这种坦诚，这种岗位追求深深地印在了孩子们的心间，并成为孩子们效仿的样子和进取的动力。我当年的学生现在也到了而立之年，他们都扮演着不同的社会角色，许多人负有一定社会责任，进步很快。团支书刘成志同学说，我们可以成立一个不小规模的临时党支部了。就是这个永争第一的张伟，还未来得及做到第一，年前就当上了那个公司的副经理，“从二千多名员工中脱颖而出。”张伟还说，你的两次表扬我终身不忘：一次是我从教室里跑到门外的草地上去吐痰，你表扬我懂事；一次是我在走廊里捡起一张废纸时，你从后面走过来夸我爱校、爱集体。我一点儿都记不得这些每天都发生的很正常的事了，但是孩子们记住了，从此更加爱集体，更加懂事了。及时地发现并亮化、固化孩子们不经意间表现出来的优良表现，哪怕是一件小事，一个细节，使之成为其恒久的个人品质是一种育人的基本功，也是一种育人艺术。关键是老师要有这双眼睛，要有这份责任。

“你改变了我的一生”

沈桂春同学当年是个虎头虎脑的小伙子，身体结结实实的，说话大嗓门，为人热心肠，在同学当中有一定的号召力。他现在是常州某一个不小的企业的“一号”人物了，已和妻子儿子一起在常州落户，有一份不小的房产。我问他年产值是多少，他说“不低于5000万吧，和老师说句实话吧，一辈子吃喝都不愁了，企业维持正常运行也不成问题了，今后怎么办，要不要再上一个新台阶，正困惑着呢！”我问他办企业除了营（赢）利，除了解决若干工人的工作岗位，还有别的什么价值吗？比如给社会以更多的精神和物质回报，比如企业文化对员工素质的影响，比如企业创新的研究等。小沈直直地望着我，“老师，你是我永远的老师，什么时候你都是我的老师。这次回来，专程来看你就是想亲口对你说一句话：你是对我影响最大的女人，你改变了我的一生。”旁边立刻有人纠正他，“应该是影响最大的女性”。我说为什么，他说：幸亏在那个十分重要的关键年段遇上了你，是你把我带进了一个文明的境地，是你告诉我外面有更美好的世界，是你让我立下了走出家门、闯荡世界的志向，否则，我永远只是一个走不远的菜农的儿子。我现在经常和外商打交道，你给我打的那英语功底居然让我不太费劲地和他们交谈。他们夸奖我的时候，我立刻就想到了你，太谢谢你了。他还给我带来了他们的产品，给我留作纪念。他一刻不停地说着，神情姿态像一副老总的样子，只有那双清澈的大眼睛和小时候一模一样。沈桂春同学来自当时城郊一个菜农之家。父母都基本不识字，他就近在村小读的小学，凭天份考进了一中的初中部。刚进校时，“野性”不小，灵气也不少，就是这个孩子，一次次地给我出难题，老是问“为什么”“为什么不”，我一次次地和他对话，也记不清说的什么了，大概就是希望他立大志做大事，过更好的日子吧。他在过程中有过多次反复，比较顽劣，以致他现在还记得我激他的话：“你记住，你是个不成王便成寇的料！”这句激他的话他深深地记住了，他说“老师的话中有话，你相信我的能力！”十几年过去了，我现在仍为我当时的不够耐心而内疚，我们做老师的人，心里或多或少会希望学生听话些，少些麻烦，希望学生受过良好的家庭教育和前一段的学校教育，然而我们更多的是碰到像沈桂春这样来自普通百姓之家，没有受过良好的学前教育和高质量的小学教育的孩子，如果这些孩子遇上你，从此就改变了他的一生的轨迹，改变了他对世界的态度，对人生的态度，与其说是孩子们的福气，不如说是我们自己的福气。当孩子们围坐在你身边，或七嘴八舌地汇报他们的工作、生活、家庭，或静静地看着你，一声不吭地看着你，我有了一种“雁归来”的幸福感和归宿感。

一寸见方的小舞人，就在我的案头，我一上班就能见到它，与其说它见证着小明慧和我的师生情意，不如说是我从教几十年中得到的最重的一枚奖章，一枚来自学生的奖章，所以特别的有份量。（李明慧的故事被《中国教育报》、省市电视台多次报道过）

“老师，你也抱抱我吧！”

还是回头说今年春节后的聚会吧。

那天席间挨着我的是一个叫作梁峰的男孩子，他告诉我现在的工作单位，我现在记不起来了。他坐在我身边一句话也不说，只是望着大家，听着大家说，偶尔也笑笑。同学们取笑他的新娘子，他就不好意思地告诉我，他去年才结的婚，已经31岁了，还没有孩子。晚饭快结束的时候，他的新娘子来了，一个非常不错的女孩，性格朗朗的，来了以后就悄悄地告诉桌上的潘卫星同学（显然他们很熟悉），“我求了他一个小时才让我来，真气人。”同学们一直和我在说着二十年前的事，那些细节我一点儿都记不得了，他们说，我们在运动会上争团体总分第一的时候，在400米接力，3000米长跑的时候，你从来不曾在边上给我们加油呐喊，你总是抱着我们几个人的衣服在终点等我们，知道你等着，我们浑身都是劲，就想快点跑完；他们说，你每天早晨早读课时都要找同学谈心，轻声慢语的，也不知说什么，那时，我们真想犯个小错误，让你也找我谈一次，这样我们就能靠你很近了；他们说，早读课时，你的小女儿总是站在走廊上，不哭不闹，等着你早读后送她去幼儿园；他们说，我们每人三年中六次评语都是宋叔叔（我丈夫）抄的，字可好看了，微微发胖的陈威还问我是否记得他当时就常叫我妈妈的……而梁峰和他的新娘子一直没有说什么。结束的时候，他们一个个和我握手道别，也有几个孩子很自然地和我拥抱，依依不舍，这时梁峰的新娘子站在我边上，望着我说：“老师，你也抱抱我吧，谢谢你给我教育出这么好的丈夫！”我心里一热，一把就把她紧紧地抱在怀里，“祝福你，好孩子！”梁峰笑了，什么也没说，握着新娘子的手，我的泪慢慢地流了下来，在孩子们面前流出幸福的泪，我一点儿也不用掩饰！说实话，我记不得曾经格外地关爱过梁峰，他是个听话、自己晓得求上进的孩子。然而，我现在明白了，梁峰可能从我们那个温暖、友好、积极向上的班集体中感受到了同学之间、师生之间的真情真爱，他学会了爱集体、爱同学、爱老师，我还知道他非常地孝顺他的母亲，他的新娘子很有眼力，所以，她感到很幸福。新娘子姓陈，在一家中外合资的企业里上班。这时，我对同学们说：“老师很幸运地有一份自己喜欢的工作，并和你们一起快乐地成长！”话一说完，前面提到的那个不太会表达的沈桂春就说：“老师，你真的很圆满！”

永远的遗憾和对不起

那天晚上，我一整夜都无法入眠，我一直在想，如果说一个老师的教育教学行为、态度、情感、良知能这样有力和恒久地影响学生终生发展的话，我多少年里有没有不可补救和挽回的遗憾和过失呢？我被这种想法吓了一跳，然后我就想起了很多往事：我刚工作时，接手初二年级四个班，领导对我说，原来教他们英语的不是科班，是教数学的，现在让你教，希望你能教好。那几个班平均成绩当时不足30分，我接手后，非常尽力地备课上课，按时完成了教学任务，可是一年后考下来，四个班仍然是30多分，这件事对我打击很大，我不愉（偷）懒，学生为什么学不好？现在想来，我当时一厢情愿地备课上课改作业，惟独眼里没有学生，不知道他们基础如何，弱在什么地方，不知道他们听懂听不懂，只顾自己拼命地讲，拼命地赶进度。这种“虚拟”的教学只能是那种结果，以致于后来我见到那届学生就脸红。还记得从初中到小学任教，完全不懂八九岁的儿童的认知能力，孩子们迟迟地不得入门，我急得和学生一个个地拼，学生不会开口就一个个地看着，中午不回去吃饭，晚上不回去吃饭，“鱼死网破”的蛮劲现在想来真是可怕。就是我做班主任的那个班上有两个男孩子，外语自始至终都不曾及格过，全班大面积丰收，这两个同学一直不及格。其中有个叫王浩波的同学，写一手好字，画一手好画，不及格的外语试卷上的字母个个写得端端正正，其他功课都不差，性格也好，脾气也好，一次次的红灯他总不放弃，总是默默的、自卑地跟着我，而他等来的总是下一次的红灯。他的父亲也是一位劳模，有两次和我一起受表彰，我见到他父亲就觉得不好交待。现在想来，这孩子语言学习天生较缓慢，他跟不上我的速度，我课堂上的语速使大多数学生养成了反应敏捷的思维品质，却永远地抛下了王浩波这种略为迟钝的孩子！我为此深深地内疚，至今不能原谅自己的过失。我也曾因为学生考试成绩的不如意，大面积地撕过学生的作业本。班长温建建同学在后来给我的信中：除了感谢我对他的一次次的宽容和爱护以外，也无意“揭发”我曾因他不曾得奖学金而当着全班的面批评他，使他“无地自容”。一直到我在五中任教的最后一个班的同学还给我提了好几条意见：倪晶晶同学说，希望你能认识我――一个多么小的然而是一个起码的请求；陈锐志同学说，你早读课连着第一节课一起上，我们没时间上厕所；时晓玉同学说，老师你爱抢我们心爱的音乐课（音乐老师病了，我去救场，他们不知道）；唐墨勋同学说，假如我期中考试考得不好的话，希望老师不要责怪我；王悦同学说，你太多地夸奖你原来的学生，好像我们不怎么优秀，有点打击我们的积极性；吴月同学说，做对话练习时要让我们每个同学都有发言的机会行吗？不少同学说，你说话太快了，建议老师慢一点吧。

那天晚上，这些过失和失误一直浮现在我的脑海里，一直折磨我到天亮，我说出这些亲历的失误和遗憾，就是希望送给大家一面镜子，给同行们做个借鉴。我很庆幸，一辈子有一份自己迷恋的，合适自己的工作。我很高兴，二十多年来，我和我的学生们一起共同成长。我们每一个人都在追求成功、追求幸福。作为一个教师，当白发偷偷地爬上额头的时候，我亲眼看见了我众多的学生在各个方面的成功，我想他们的成功即是我的成功，我亲身感受到了他们幸福的生活，我想他们的幸福即是我的幸福了。

我的教育故事篇六

——我所经历的教育脱贫攻坚故事

陕西省镇巴县兴隆镇中心小学张良知

“扶贫必扶智。”扶贫政策宛如一场春雨，改变了千万贫困户的生活，滋润了贫困群众干涸的心灵。我积极响应国家政策号召，扶贫路上，牢记使命，不忘初心！回望过往，教育扶贫中的种种经历依然历历在目，教育扶贫路上的点点滴滴便如茫茫海滩上那数不尽的贝壳，熠熠生辉。

一、不负使命，工作业绩斐然。

二、心系学生，精准帮扶。

我帮扶的学生王轩均住在半山腰，四面环山，是一个交通极为不方便的地方，这个村年轻劳动力大都外出打工谋生，只留下年老和年少的在家里，这给原本就交通闭塞的村庄增添了不少焦虑。王轩均性格孤僻，成绩一般，父母离异，他和爷爷奶奶相依为命。面对这么一个家庭的孩子，我深知，他需要关爱，更需要父母的爱，也需要老师对他的关注，于是，我开启了我的扶贫之旅。

（一）深入了解

面对这样的家庭，我第一时间上门家访，在2017年9月，我进行了第一次家访，从他奶奶口中得知，父母不在身边，留守儿童存在很多问题，希望老师能帮助他。我这才明白，这两周以来，他在语文课上总是无精打采，经常不交作业，学习很差，在班里总是沉默寡言，原来是缺少父母的关爱啊！谈话中，我陷入了深深地沉思：“这样的孩子多么需要关爱啊，在以后的学习和生活中，作为他的帮扶老师，我一定要像父母般的关爱他。在学习上多辅导，提高他的学习成绩，经常让他在我手机或电脑上与他的父母视频，帮他找回自信，找回快乐……”

（二）励志教育

父母离异，跟着爷爷奶奶生活，这样的家庭，在生活上会有不同的地方，我深知这种缺乏关爱的孩子的心理问题，有空了，我就和他促膝谈心，鼓励他阳光自信。我给他讲一些名人的故事，讲一些生活中的常识，让他明白生活中不仅仅要学习，还有很多的乐趣，要把自己的心打开，走出去。通过一个学期的教育与鼓励，他有了自己的人生价值观念，有了正确的目标和方向。现在，他能朝着自己的目标去努力和奋斗了。

（三）学习辅导

语文课上，我发现他学习不主动，从不举手回答问题，于是我制定了长期的计划，每天给她一点小小的鼓励和惊喜，有时候不会做的题目耐心的指导他，有时候还会牺牲自己的休息时间给他辅导没有掌握的知识，经过一学期的耐心辅导，他慢慢进步了。他的成绩由原来的倒数已经爬到了班级中上游，我为他的进步感到高兴。现在他每节课都能积极举手回答问题，课上的每一个知识点，他都能够掌握，学习上他渐渐充满了自信。

这以后，我终于可以多看见一个阳光灿烂的男孩，活跃在校园的每个角落。爱的便笺原来是如此的神奇！期待他将来能够做一个对社会奉献爱心，对社会有用的人才，让我们拭目以待！

三、送教上门，让爱陪伴残疾儿童成长。

残疾儿童是一个特殊的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱心。送教上门是老师们为残疾儿童提供的一种特殊教育服务，但愿能照亮孩子前行的路。

18年春，我和同事们一起带着学习用品，带着体育用具，带着一些奶和食品，带着对他的爱前往兴隆镇白果树小组刘远鹏家里送教。山路崎岖，路旁两边一片金黄，我却无暇欣赏，此刻我的内心十分沉重，仿佛压着千斤重担。陷入了深深的沉思：如何更加深入了解他们的现状，如何能帮助到他们。

走了大概两个小时，我们终于来到他家。一眼看去，低矮的房屋和门前的大白果树显得那样陈旧。一位中年妇女看到了我们，笑容可掬的过来询问，得知我们是来送教上门的，她热情地招呼我们。走进屋里，我看到一套破旧的沙发，环视屋内，没有一样像样的家具，墙边靠着一些农具。刘远鹏看到我们，他怯生生的，显得有些害羞。在交谈中得知，刚才迎接我们的中年妇女就是他妈妈，从他妈妈的口中我们了解到，刘远鹏和她姐姐都患有白内障。平时他妈妈在家里种植一些农作物，爸爸早年在外打工身体落下病根，只能做一些零散的杂活，没有文化、没有技术，家庭经济十分困难。这一刻，我眼眶湿润了起来，生活不易、生命不易。接下来，我拉着刘远鹏的手，跟他聊起天来，他的眼睛看起来特别小，很怕光，所以我们便在屋内坐了下来。在这活泼快乐的儿童时代，他本应该和其他同学一样正常学习，有同学的陪伴、老师的关心，但由于身体障碍这些都离他那样遥远。我拿出学习用具，教他怎么拿笔，教他怎么写数字，看着他专注认真的眼神，我的内心不由得心疼起来。这一刻我告诉自己今后一定要经常送教，我想让他也感受到老师的关心、体会到知识的乐趣。他最喜欢的就是那根跳绳，可是他不会玩，我就把他带到院里，教他跳绳的要领，而且给他做示范。起初他学起来很吃力，肢体极不协调，但在我的耐心指导下，他渐渐地越跳越好，心里乐开了花。最后，我教他怎么洗青菜，我两一块动手，他再也没有开始那种羞涩。我告诉他在家里要帮助爸爸妈妈做一些事情，自己能做的事自己做。我俩还立了一个约定，他在家里要自己练习写简单的数字，我会经常来检查。

走的时候已经傍晚时分，他妈妈把我们送到门外，紧紧拉着我的手不断道谢，说孩子很久没有这样开心过。刘远鹏也拉着我的手说：“请老师常来。”我从他的眼睛里看到了不舍。

生活中处处需要爱，爱，无处不在。农村地区，残疾儿童、留守儿童特别多。我们应该把更多的爱带给这些群体，这个世界需要爱，他们更需要爱。面对脱贫攻坚，我深知自己责任重于泰山，我要用自己的实际行动改变一些自己能够改变的东西，让更多有困难的孩子摆脱物质和精神上的贫困。

四、脱贫攻坚携手奔小康，我仍在路上。

全市脱贫攻坚战打响以来，我们按照镇党委、政府的部署和学校领导的安排，不断强化帮扶意识、拓宽帮扶思路、解决所分包的困贫户实际困难，在我们的努力和精准帮扶下，兴隆镇灵济村中心组齐兴贵这户家庭生活条件得到了极大改善，使贫困户开阔了视野，增强了自立意识和脱贫信心，激活了他们的发家致富的思路和内在动力。

首先，深入调查研究，摸清帮扶对象齐兴贵家的基本情况，采取精准措施，切实解决贫困户的生产生活。我第一次去家里看到两间破旧的房屋，两位智力低下话都说不清楚的老人，在仔细一看，让我目瞪口呆，屋里只有两个破烂凳子，一张破旧木床，另外还有生活用的1个小吊锅和一个小铁罐，连碗就只有三四个，床上有两床油渣被子。这年代了竟然还有如此困难的人家，我的眼睛润湿了。在和他们交流以及询问邻居的过程中，了解到是5口之家，儿子在外打工，四五年没回家了，现在已有老婆和孩子。

在前期调研走访的基础上，为确保这户贫困家庭的基本生活，定期送去米、面、油，还送去了被子和自己不穿的衣物。紧接着有针对性地做好帮扶工作，通过多方打探，终于知道了他儿子齐兴贵的电话，了解他们在外面的生活状况，多次对他从思想上进行引导，慢慢地他思想有了进步，知道和家里联系了，在父母经济特别困难的时候他还能给以少量的资金。通过思想沟通和技术指导，二位老人终于养了两头猪和10来只鸡，还种了两亩大黄和魔芋。在2019年终于住进了搬迁的新房，家里的生活用品全部备齐了，我亲自给她送去桌子，摆放好生活用品，指导打扫卫生等。

我的教育故事 我的教育故事6篇

我的教育故事 篇一

我的教育故事 篇二

我的教育故事 篇三

我的教育故事 篇四

我的教育故事 篇五