随笔 人生随笔（优秀8篇）
随笔作文是运用随笔的形式来训练并提升中小学生作文写作水平的一种先进的作文教学方法。它是一种随着现实生活，随着身边的事物，随着感情的情感波动变化等，而创作的一种新的题材！书包范文小编精心为您分享了人生随笔（优秀8篇），希望能够帮助到朋友们。
随笔杂记 篇一
冬天是个美妙的季节。他告诉人们，万物即将复苏，新的一年即将开始。
冬日的美，在于一片安静。雪，给万物一床暖暖的棉被，告诉他们，好好休息，等春天来把你们唤醒。孩子们爱冬天，因为冬天迎来了他们的新年；孩子们爱冬天，因为这白茫茫的一切，是一片快乐的家园。
冬天，虽然寒冷，但美丽的雪花会给人们带来一片片温暖，带来一句句祝福。
雪花，是洁白的，它虽然单调，却让人感到格外的美丽。他停歇在树上，草地上，池塘上……顿时，这份美已经笼罩了大地，滋润了一切。冬天，不需要装扮，不需要描写，它只想让所有人记住它的美。
啊！洁白的冬天，美丽的冬天，诗情画意的冬天，我们会永远记住这份美！
昨夜冬风叩我家，
千朵蝶飞万朵花。
飘洒雪尽寒意尽，
仰头暖阳照面颊。
随笔怎么写范文 篇二
奇在哪里呢？奇就奇在她初涉散文就能如老手般神完气足，自在无碍，笔随意转。用刘勰的话说，“目既往还，心亦吐纳；情往似赠，兴来如答。”其叙事、状物、言情，无不得心应手；文气、文思、文笔，既自由放达又自成规矩，既能量充沛又开阖有度，既饱满结实又机敏跳脱。
随笔一般都很生活化。但生活一词已过于茧化，所以我更愿意将它拆开，说舒羽的随笔既“生”且“活”。“生”突出的是发现，是表达的陌生化；“活”突出的是语言织体的质感，是细节的雕刻、凸显和气韵生动。二者都更多关系到怎么写，写得怎样，而不是写什么。散文再怎么与日常生活经验有关联，也不意味着有一个现成的“生活”等着你去写。要说现成的倒是有，就是也有现成的难度。譬如扬州、南京一带，由于自然景观和人文历史的交织过于出彩，招来太多人涉笔且太多佳作，假如不能在写法上脱颖而出，就会立刻跌入现成的死地。你看舒羽怎么赞美扬州美食的魅力：“就这么小心翼翼地吃撑了，步行回去的路上，我突然想到，自己这会儿岂不像只灌汤包？”再看她怎么写与昔日“江宁织造府”那座牌楼的缘分：“像袭人开门被宝玉踹了一脚，我在牌楼下面照了一张像，以一种被历史贯穿了心窝子的感觉”。所谓“生”且“活”，某种程度上就是不时被这样的文字踹一脚吧？
舒羽随笔语气近于聊天，有一种特别的亲和力，让你每每“如坐春风”。这“春风”一半来自她运笔时总是蓬勃的兴致，一半来自她邀请我们分享其蓬勃兴致的内在语言姿态。说得更具体些，包括那种娓娓道来的调性、随心境和场景变化而跌宕起伏的节奏，以及转折、跳跃处似乎不经意留下的空白。正是这些构成了某种相互往还的交流场域，让我们自得其中。那些过于执着于观念的读者将得不偿失，因为舒羽的散文很少以观念取胜。当然我们会不时惊讶于闪耀其间的超常智性和悟性，却从不会感到作者试图强加给你什么，不会感到丝毫居高临下或咄咄逼人的态势；相反，即便是完全独白的场合，也有激发、召唤、对话或潜对话的意味溢出。比如《马友友的天方夜谭》的开头：“一个人的阅历大约是有重量的，我想。这重量让人变得低沉，所以，年纪大了，走路就慢了。”这样的语气出于独自的冥思，但也是一颗心对另一颗心说话。
舒羽的随笔，是小说笔法，诗歌魂魄。她既注重情境描叙，会讲故事，尤擅刻画人物和人物关系，又总在与虚无博弈，为虚无赋形。一个没有透彻参悟过虚无的写作者必行之不远，古今中外，莫不如此。若不是心中以“白茫茫一片大地真干净”作底，曹雪芹决不可能把《红楼梦》写得那样既花团锦簇，又凄清孤冷，还入木三分。普鲁斯特和《追忆似水年华》也映证着同一原理，尽管他们悟及的虚无并不是一回事，与之博弈，为之赋形的路径方式也大不相同。其小说笔法最具代表性的，是那些写亲情和友情的篇什；而最能集中显示其诗歌魂魄的，则是《普鲁斯特三题》。我不知道会不会有人因为读了《三题》而起兴去读普鲁斯特，但我知道，读了《三题》再返身品味那些写亲情和友情的篇什，定能品出更多的东西。
自然也包括像《螺蛳青》那样貌似闲笔的小品——我的意思是，只有在同一种“爱的迷醉和幻想”的场域中，才能理会作者何以会为一盘小小的螺蛳而大动干戈，而且写得那么风生水起，一波三折。表面看像是一个精于美食者在炫技，实则在锻炼自己“强大的叙述虚无的能力”。叙述虚无就是为虚无赋形，就是雕刻时光，就是使那些以万劫不复之势坠入遗忘黑洞的瞬间记忆获救，重组唯美的星空。当然，所有这些都必须以细密而精准的感受力，不拘一格、出奇不意的想象力为前提，否则小说笔法也好，诗歌魂魄也好，都会统统落空。
当代文学在观念和技法上早已产能过剩，而感受性和想象力的萎缩却成了一个痼疾，在此舍本逐末的背景下，读舒羽的散文真如同置身一场语言的飨宴。
人生随笔 篇三
在生命刻意安排的网格里，
穿梭、来回。
看那弯弯曲曲的脚印，
记载着酸甜苦辣的过程。
人生的路，
像那蜿蜒流淌的小溪。
一路上布满荆棘，
那偶尔的满意，
背后也是——
多少汗水的艰辛。
成功与失败的距离，
浅写着悲喜的笔迹。
有的人，
乘坐一只有帆的小船。
在风中，
太阳为他导航。
一帆风顺，
来到了成功彼岸。
有的人，
几乎付出了所有。
在布满荆棘的路上，
被刺得百孔千疮。
偶尔的希冀，
也是空幻的遐想。
人生的路，
总是充满风雨和泥泞。
击碎一颗颗——
虔诚的心。
我的天空也时而，
弥漫着许多乌云。
我用坚定的信念，
化作一只雄鹰，
踏上乌云，
随笔600字范文 篇四
在中华民族的传统节日里，除了春节，中秋也是一个重要的日。
在八月十五这个月圆之夜，皎洁的明月“照在家乡，照在边关，宁静的夜晚，你思念，我也思念…。。”人们在思念什么呢？思念的是远方的亲人，虽然“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”但无论怎样，到了八月十五这一天，人们总希望能和家人团聚。这是中国古老的传统，也是东方文化的深刻内涵，这种亲情是什么力量也无法阻挡的。所以中秋便成为‘全家团圆’的象征节日。
在如水的月光下，我们大家又围坐在大圆桌旁一块儿吃饭，满桌的菜各式各样，我夹起一块热腾腾的鸡肉慢慢咀嚼着，味道鲜美极了！真是好久都没有吃过这么美味的饭菜了。大家越吃越起劲，相互干杯、祝福。古人云“光辉皎洁，古今但赏中秋月”，所以今年也不例外。晚饭后我们一起坐在院子里赏月，面前放着许多月饼，咬一口，那甜甜的感觉就像今天和自己家人团聚在一起高高兴兴的感觉一样。“人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明”今晚的月亮跟平时的确不一样，那圆圆的样子，不就像我们围在一起的一家人吗？
“八月十五夜，天色清朗，星月交辉，六街三市，竟放花灯”向院外望去，街市上热闹的景象更胜过往日，处处都洋溢着全家团聚的所带来的幸福气氛。
然而我又想起了一句诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是啊！，就在人们与家人团聚时。一定也有人身在他乡而没能与家人团聚，所以我向今晚的圆月托去了一份祝福，希望孤单的你不要伤悲，抬头看看那轮明月吧，说不定你的家人也正看着它呢！
随笔杂记 篇五
好久没有去练跑步了，这几天清晨起得早一起，于是就起了晨跑的念头。
之前几年有一段时间还是挺积极地参加晨跑的，那时候还没有搬家，在那条熟悉的林荫小道，会遇到很多素不相识的晨跑者。即使最开始只是想散散步锻炼伸展一下，结果看到他们那么阳光积极，无形中也会受影响觉得也要跟着动起来。
那时候有时一次能跑上6公里，也算是个小突破了。经常跑完回家就是大汗淋漓，衣服全都湿透了，有的都可以拧出水呢。
长时候不跑，再重新跑，还是有点小小的惰性。
于是告诉自己先不着急，按着走跑的模式，先散步快步走一段，再慢跑，又不是比赛跟他人比速度，就按着自己的节奏来，最为关键的是先行动起来。
就这样，开启了跑步任务。
第一天跑下来没觉得多累，还有点小小的窃喜，为自己踏出新一步觉得开心。
等到第二天清晨起来的时候才发现背部和腿都很酸痛，而且很有趣的是，跑起来不算疼，可如果停下来或者是站，走步的话就会比较有痛感。
后来去查了一下度娘，才发现应该就是没有做好拉伸，同时刚开始运动，不要给自己下太大的运动量。
所以说，每一件事情，去经历才明白，都是有小诀窍小经验的呢。
随笔杂记 篇六
近段时间又开始关注起了微笑小天使，不知道是因为他出现的频率算高，还是自己把时间花费在他身上多了些。
他一直是多面可塑的类型，所以总是给会认识或者不认识，熟悉或者不熟悉的人一些小小的惊喜，甚至有时是惊艳。这也是为什么有时候即使久久没有看到他的作品，可是乍一看到，仍会觉得值得一番琢磨。
虽然有很长的一段时间，他没有再给出如当初一样浓墨重彩的作品，但没想到只是在别的领域，居然异样地创出了不同的口碑，这是他和很多喜欢他的人所始料未及的。
可能他只是尽情地展示自己平时的性情，但没想到正合大众地口味，大家喜欢看到一个真实的形象，不太在意包袱，明明搞笑不在意形象，可是不经意时又仍是另一番帅气，同时大智若愚的状态中时不时地甩起一个聪明过人的瞬间。
于是，他真的做到了无心插柳的局面，无意中打开了另一个新的视角。
有一度，因为太过于关心，反而生怕过及而受到伤害，同时也怕他会因为过于受到关注而迷失自我。
然而细想一下，当初留意他，不正是因为他是一个有着超乎自己年龄的清醒的认知吗？一个有自知之明的人，到底还是不会绕太多的弯路吧。
反观自己，应该从他身上学习的东西真的很多。
随笔怎么写范文 篇七
1．学会g k h三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．读准g k h与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是u的音节。
教学难点：准确地拼读三拼音节。
第一课时
教学过程：
一、复习
1．抽读6个单韵母卡片。
2．接顺序读读8个声母卡片。
3．拼读音节：tù nǔ lè dù
二、学习g k h的音形及书写
（一）学习声母g
1．学习g的音
（1）出示g图，提问：图上画的是什么？
（2）借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候注意读得轻短些。
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2．学习g的形
（1）仔细观察图怎样记忆g的形？
（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。
3．书写字母g
（1）认识基本笔画竖左弯。
（2）观察书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。
（3）教师范写g：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
（4）学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
（二）学习声母k
1．学习k的音：
（1）出示k的图，提问：图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
（3）学生练习读，体会发音方法。
（4）同桌互读，相互纠正。
（5）指名读。
2．学习k的形
（1）怎么记住k的形呀？
（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
3．书写字母k
（1）认识基本笔画： 左斜右斜
（2）怎样写好声母k呢？请大家认真观察范字及笔顺。
（3）学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是丨，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。
（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。
（5）在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。
（6）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。
（7）再展示，看看书写上否有进步。
（三）学习声母h
1．学习h的音
（1）出示图，提问：图上画的是什么？
（2）借喝的音学习h。发音时，虽然有气流冲出，但比发k时的气流弱。
（3）学生练读，体会发音方法。
（4）指名读。
（5）开火车读。
2．学习h的形
（1）h的形像什么？
（2）编儿歌：一把椅子h h h。
3．书写字母h
（1）学生观察笔顺及点格位置。
（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。
（3）展示学生书写的h，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。
（4）学生评改，注意h与n的区别。
三、复习巩固：指名读g、k、h三个字母。
四、小结：
随笔杂记 篇八
很久没有联系的朋友打来了电话，挺惊讶的，也有点小小的喜悦。
寒喧了几句之后，彼此聊起了近况，总觉得她的话里有话，似乎想要说什么，但又不太好直接提出。
其实也并不奇怪，长久没有联系的朋友，如果联系，一定是有些什么想要咨询或者是寻找帮助的，这一点即使有点尴尬，但似乎也是司空见惯的人之常情了。
只是她没有主动地提及，我也不好意思问，毕竟并不知道是不是能够帮得上忙的事情。
最初，她只是很客套地谈到一些事情，然后咨询一下我的看法。
我也没有太多想，就是把这个当成平时的闲聊，把自己的想法说一说。
直到后来她提到目前碰到的一些瓶颈，以及想要她周边人的帮忙时，没想到被拒绝，觉得有点不太可思议。
我也只是做为一个旁观者，做了一些分析，无形中也表明了自己的一些看法和态度。
可能正是这些，直接打消了她原本想提出的一些让帮忙的话。
这也是我后知后觉才想到的。
所以，很明确地表明自己对于一些事物的看法和立场也是一个挺好的行为，这样就避免人家提出来自己又不好意思拒绝的情况了。
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