目标管理 目标管理学习心得体会【4篇】
当我们心中积累了不少感想和见解时，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，书包范文小编精心为您带来了目标管理学习心得体会【4篇】，希望能够为朋友们的写作带来一些参考。
如何做好目标管理 篇一
目标制定必须科学合理
目标管理能不能产生理想的效果、取得预期的成效，首先就取决于目标的制定，科学合理的目标是目标管理的前提和基础，脱离了实际的工作目标，轻则影响工作进程和成效，重则使目标管理失去实际意义，影响企业发展大局。目标的设定是由上下级共同制定，目标好坏的标准关键在于是否有可执行的人才，你的团队成员“跳一跳”可以实现，并具备相应资源条件的目标才是好目标。
督促检查必须贯串始终
目标管理，关键在管理。在目标管理的过程中，丝毫的懈怠和放任自流都可能贻害巨大。作为管理者，必须随时跟踪每一个目标的进展，发现问题及时协商、及时处理、及时采取正确的补救措施，确保目标运行方向正确、进展顺利。目标管理追求是结果，可过程的管控绝不能忽视。
成本控制必须严肃认真
目标管理以目标的达成为最终目的，考核评估也是重结果轻过程。这很容易让目标责任人重视目标的实现，轻视成本的核算，特别是当目标运行遇到困难可能影响目标的适时实现时，责任人往往会采取一些应急的手段或方法，这必然导致实现目标的成本不断上升。作为管理者，在督促检查的过程当中，必须对运行成本作严格控制，既要保证目标的顺利实现，又要把成本控制在合理的范围内。因为，任何目标的实现都不是不计成本的。
考核评估必须执行到位
任何一个目标的达成、项目的完成，都必须有一个严格的考核评估。考核、评估、验收工作必须选择执行力强的人员进行，必须严格按照目标管理方案或项目管理目标，逐项进行考核并作出结论，对目标完成度高、成效显著、成绩突出的团队或个人按章奖励，对失误多、成本高、影响整体工作的团队或个人按章处罚，真正达到表彰先进、鞭策落后的目的。
目标不能躲在角落里
抗美援朝时期“打到三八线”的目标几乎每一个战士都知道。红军建军后的基本行为准则“三大纪律、八项注意”编成歌曲，每个战士都会唱。09年中国经济目标： GDP增长保八（8%）。通过电视电台报纸网站多种媒体宣传，经济工作者几乎无人不晓。如果大多数员工都不清楚本岗位的要求、本工序或本部门的目标，能做好本职工作吗？
跟进过程，该调整时就调整，避免挫伤大多数人
在完成目标的过程中如果遇到不合适的地方，一定要适时调整，以免到问题发生时打击员工的积极性。
目标实现与表扬批评常在
如果目标有没有实现，没有表扬奖励、没有批评处罚，员工可能会感到压力不足或动力不足。长久以往，对待你设定的目标会淡漠处置。
目标管理心得体会 篇二
通过具体的学习了目标导学法，使我对黑河市第五小学的提出的“目标导学法”有了更深层的认识。对于导学指要个人的体会是：在知识目标的前面加上了“学法指导”，这样能使学生不但明确学习目标，还明确了学习方法，学生知道了该怎样来完成学习目标。对于学生的学习目标的确立我个人的体会是：教师首先要吃透教材，读懂教参。了解教师要教什么，教到什么程度，学生要学会什么，学生学到什么程度，做到心中有数，教师才能游刃有余地驾驭课堂教学。其次要了解学生现有的认知结构，根据学生现有的能力水平设计本节课学生能够达成的学习目标。例如，平时我在教《什么是周长》一课时，我预设了本节课的学习目标是：
1、初步感知周长的概念。
2、知道什么是周长。
3、学会测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
重点是理解周长的含义。为了完成这三个学习目标。我给每个学习目标预设了学法指导。目标一的学法：通过描一描、摸一摸、量一量生活用品，体验周长的概念。首先告诉学生用描一描、摸一摸、量一量生活用品的方法，体验周长的概念。充分发挥学生身边的素材作用，教学时让学生通过描树叶的边线得到树叶的轮廓，这样就给学生一个直观感知的过程。接着让学生到前面给大家演示你是怎样描的？请用手指着，说清楚是从哪里做起点开始描的，又到哪里做终点结束。让学生充分体验周长；然后又通过课件演示用一只手沿着游泳池的边线摸一周和一只蚂蚁沿着三角形的一个顶点爬一周，让学生结合具体的事物或图形感知周长的概念。目标二的学法：教师准确地给出周长的概念。因为周长这个概念比较抽象，这就需要教师加以引导，帮助他们把具体看到的感性认识上升到理性认识。教师根据学情准确给出周长的概念。目标三的学法：运用概念准确地测出三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教师通过运用周长概念测量三角形、四边形的周长，亲身体验周长的意义及测量的方法。
目标导学法的教学，让学生通过学法的指导，自主地联系生活经验，体会生活有数学，使书本知识与生活迁移。迁移的过程实际就是自学训练的过程，学法指导指就在其中。再用这些学法去学习，运用学法的自觉成分就更大。随着年级的升高，学生概括、分析能力的提高。“目标导学”的学法指导的层次也要提高。迁移式导学就是实施目标导学的一种很好的途径。教师运用迁移的方法不断的引导学生达成学习目标，从而使学生在观察、实践、思考、交流、反思的活动中体验数学知识，发展能力。
目标管理的作用 篇三
一、目标管理的作用
1、目标管理的概念与意义
据一项国际调查，在公司中，30%的工作与实现公司目标没有任何关系。工作中40%的内部问题和大家对于目标有不同的理解有关。对于中国企业来说，相当一部分“内耗”是因为相互抱有不同的目标，或者说是由目标的冲突引起的。
如果不设定目标，只能出现两种情况：一种情况是经常布置工作（下指令）；另一种情况是“忙着救火”。
2、箴言
确定了合理的目标就是实现目标的一半。
——泽格·泽格尔，演说家
3、目标管理的概念
目标管理（Management by objectives缩写为MBO）又称成果管理，是管理宗旨。它强调设置上下级一致同意的目标，并把这些目标作为激励、考核和自我控制的基础，作为鼓励管理者参与并为未来谋划的管理方法。
4、目标管理的好处：
目标统一，劲往一处使
在各自的层面上工作
激发主动性
抓住重点明确的考核依据
5、目标管理的意义
目标管理是绩效考核的基础
目标管理构成完整的目标和考核体系，目标管理是绩效考核的基础和前提。不设定目标就没有办法进行考核。目标是考核的对象，绩效是目标管理的结果。
目标管理是一种管理思想
实行目标管理已有几十年的历史。20世纪60年代初期，欧美和日本等国家就开始推行目标管理，20世纪60年代，世界范围内流行日本的全面质量管理，英文缩写是ＴＱＣ。现在一些书称为ＴＱＭ，意思是一样的。全面质量管理（日语叫方针目标管理），在规范化管理中是一个非常重要的环节。应该说，目标管理是一个完整的管理理念。因而形成了一套完整的管理方法和管理技巧。
目标管理是一套管理办法
目标管理是目前世界上一些大企业常用的管理办法。目标管理不是简单下达一个任务要谁去完成，而是上级与下级互相协商、一起研究，最后取得一致意见，再把这个目标作为管理中执行的指标，同时也作为考核的基础。这是目标管理的一个特征。
目标管理跟绩效考核一起形成规范化管理体系中一个相对完整的部分，即对员工下达任务，最终实施考核的过程。
二、目标管理的原则（ＳＭＡＲＴ原则）
1、目标管理原则就是由Ｓ、Ｍ、Ａ、Ｒ、Ｔ5个英语字母所组成的ＳＭＡＲＴ原则。
Ｓ（Ｓｐｅｃｉｆｉｃ）
明确性原则就是所下达的目标要非常明确，或者说要“质量化”而不是“定向化”，不允许用模糊的数据或语句来描述。比如过去国有企业对员工考核主要是“德、勤、能、技、德”几个方面，这些指标比较模糊，难于考核。
Ｍ（Ｍｅａｓｕｒａｂｌｅ）
可衡量性就是指标可以量化、可以衡量。比如市场部，今年要完成销售额2500万，完成利润300万，产品合格率要达到百分之百，优良率要达到80%。
Ａ（Ａｔｔａｉｎａｂｌｅ）
可达至性就是目标是能够达到的。如果目标根本就无法达到，那么就没有完成任务的信心。比如说，今年把市场范围扩大到广州，这是可以达到的；但要把市场范围扩大到全世界，恐怕难以实现。
Ｒ（Ｒｅａｌｉｓｔｉｃ）
实际性就是下达目标要切合实际。比如去年完成了1千万的销售额，如果今年要求完成销售额达到2个亿，这显然是不现实的。去年销售额1千万，今年要求1300万，这是比较实际的。
Ｔ（Ｔｉｍｅ－Ｔａｂｌｅ）
时限性就是要规定一个期限。规定在什么时间之内完成任务或实现目标。
如何进行目标管理 篇四
一、分解总目标：
分解企业总目标的核心是找出关键因素，寻找战略目标的关键支撑因素，一般采用自上而下的系统处理方法，先从最终目的开始，确定目标实现的途径及需要具体做的事情，来保障目标的实现，同时查找或确定企业自身存在的最大弊端及其克服的方法与手段。寻找支持要素要全面、客观、真实与科学，找到尽可能多的与目标相关的显形和隐性因素及其它们之间的关联性。确立支撑企业目标的要素后，要根据其要素的重要性进行排序，把总目标进行分解为各个分目标。通过目标的分解，不仅各职能部门有明确的目标，而且支撑各职能部门的职能目标，也可以从企业总目标中分解出来。
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