语文基础知识 语文基础知识归纳【10篇】
在语文学习中,我们要学会总结学过的知识。书包范文小编精心为小伙伴们分享了语文基础知识归纳【10篇】,希望能够对您的写作有一点启发。
语文基础知识整理 篇一
六种说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序:①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型:①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
六种常用写作手法:象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
语文基础知识整理 篇二
三种感情色彩:褒义、贬义、中性。
小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。)
议论文三要素:论点、论据、论证。
议论文结构三部分:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则:简明、连贯、得体。
语文基础知识整理 篇三
二种语言类型:口语、书面语。二种论证方式:立论、驳论。二种说明语言:平实、生动。
二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。
二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式:事实论据、道理论据。
语文基础知识有哪些 篇四
1.知识积累
(1)正确理解词义
词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个,其中必有一个是本义,其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种:引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思(水很浅)。引申为程度不深(他的功底浅);引申为表示时间不久(他们相处的日子很浅);引申为颜色淡(浅蓝色)。学习过程中要记住本义,学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的,但它已经成为词的一个新的固定意义,为群众所接受;而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方;本体和喻体间无固定搭配关系,一个本体可以有多个喻体。
了解了汉语的词义特点,同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。
(2)词语的感情色彩
褒义词:带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。壮丽谦逊刚强。
贬义词:带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。奸诈卑劣渺小。
中性词:不带褒贬感情色彩的词。结果状况配合方法。
(3)辨析近义词
①从意义方面来辨析
★词义的轻重不同:如“激动”比“感动”更急剧,更强烈。
★词义着重点不同:如“诡辩”着重在“诡”,即欺诈、怪异,“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”,即不老实、耍花招,“狡猾”就是歪曲事实,狡猾的为自己的错误言行辩解。
★词的范围大小不同:如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
②从色彩方面来辨析
★感情色彩不同:如“爱护”是褒义词,“庇护”是贬义词。
★语体色彩不同:如“出租车”适用于书面语,“的士”适用于口语。
③从用法方面来辨析
★搭配对象不同:如“爱戴”适用于对长辈、上级,“爱护”适用于对晚辈、下属。
★语法功能不同:如“公然”在句中只能作状语,如“公然侵入”,“公开”在句中还可以作谓语和定语,如“事件的真相早已公开了”,“公开的秘密”。
(4)正确使用成语
考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种。
①望文生义。如“告别时,这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服,真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者,句中误理解为“出手大方的人”。
②意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大,收到的成效小。与句意相反,应该改为“事半功倍”。
③张冠李戴。如“虽然他是残疾人,但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待,与语义不符合,按句义可以改为“另眼相看”。
④色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想,才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意思是自以为很了不起,含有贬义,用在句中形容的崇高理想有误。
(5)填充关联词语的方法
①所填关联词语要适应语句表达的具体内容,语句结构所表达的是怎样的意义关系,就选取与之相应的关联词语。
②在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点,如果随意改变其前后呼应的词语,就会引起意义和关系上的混乱。
③如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字,那么就要从两方面考虑:一是总观全题,分清这段文字有几个复句、几个分句;二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系,根据不同的关系,选出不同的关联词语。
2.考点扫描
(1)辨析多义词、同义词、反义词;
(2)了解词语的感情色彩;
(3)理解词语在具体语境中的含义和作用;
(4)在理解词义的基础上正确运用词语。
★对词语的考查有如下特点:
(1)由原来直接考查词语的释义变为以考查词语在上下文中的含义为主;
(2)对同义词的考查,重在比较辨析;
(3)加大成语考查的力度。
★要特别注意以下几点:
(1)把基本课文下有注释的词看一看,有重点地记一记,做些积累。
(2)辨析同义词要从词义范围大小、程度轻重、感情色彩、使用对象和搭配关系方面进行区别。
(3)运用一些有关解释词义的知识解释词语。
(4)要学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意思,因为,词的感情色彩有时取决于一定的。语言环境,褒义词可带上贬义,贬义词也能带上褒义。(即:褒义贬用;贬义褒用)如狡猾、标致等。
3.技巧点评
要解答好这类题,首先要重视平时对词汇的积累,尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。其次,应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题,可以从四方面入手:
①注意题干显示测试要求的关键性词语;
②快速浏览句子,了解句子的基本意思;
③把备选词语进行相互比较,找出其细微差别;
④根据提供的语境推敲备选词语,以确定恰当的选项。
再如,解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题,也应注意三点:
①准确把握题干所示的语境;
②准确判断词语在特定语境下的特定含义;
③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验,保证其使用的准确性,若在句子中渗透词语的考查,还须学会修改病句,弄清词语间的搭配关系。
1、下列词语中共有4个错别字,一一找出打“×”,然后按顺序改正在田字格里。
(1)赋予 (2)花枝招展 (3)雍荣典雅 (4)变卖典质
(5)蜂涌 (6)意味深长 (7)因地制宜 (8)痛心疾首
(9)辍学 (10)不功自破 (11)通情达礼 (12)正宗嫡传
2、下列词语中共有4个错别字,一一找出打“×”,然后按顺序改正在田字格里。
(1)瑰宝 (2)玉树琼枝 (3)错落有至 (4)碌碌无为
(5)骄健 (6)眼花缭乱 (7)漫不经心 (8)顶力相助
(9)祈祷 (10)辨伪去妄 (11)敷衍塞职 (12)众志成城
改 正
3、下列词语中共有4个错别字,一一找出打“×”,然后改正
(1)挑拨离间 (2)烂竽充数 (3)我行我素 (4)改邪归正
(5)再接再厉 (6)不记其数 (7)走投无路 (8)自出心裁
(9)大肆渲染 (10)错落有致 (11)万事俱备 (12)以身作责
4、下列词语中有四个错别字,用横线画出,并改正。
咳不容缓 巧妙绝伦 焕然一新 就地取才 交头接耳
见意思迁 甘拜下风 姹紫嫣红 千头万序 老奸巨猾
5、下列词语中有四个错别字,用横线画出,并改正。
慢不经心 伸张正义 叹为观止 抑扬顿挫 燥动不安
相形见拙 万世景仰 望文生义 前扑后继 司空见惯
6、下列词语中有四个错别字,用横线画出,并改正。
孜孜不倦 韦编三绝 德高望众 百折不挠 晴天霹雳
因地置宜 趋炎负势 一窍不通 无边无垠 丰功伟迹
7、下列词语中有四个错别字,用横线画出,并改正。
新陈代谢 分道扬镳 不惜功本 驰名中外 一愁莫展
悬梁刺股 无精打采 言简意该 融汇贯通 郑重其事
8、下列词语中有四个错别字,用横线画出,并改正。
戒骄戒躁 遗失启示 惟妙惟肖 汗流浃背 销声匿迹
自出新裁 荼毒生灵 远大报负 节衣缩食 相题并论
9、下列词语中有四个错别字,用横线画出,并改正。
刁虫小技 恬不知耻 无原无故 甘拜下风 敝帚自珍
风糜一时 沾沾自喜 无微不致 防微杜渐 煞有介事
10、下列词语中有四个错别字,用横线画出,并改正。
声色俱厉 取义成仁 暄宾夺主 潜移墨化 诲人不倦
穿流不息 赴汤蹈火 三顾茅庐 两全其美 稳操胜卷
11、下列没有错别字的一项是( )
A、书籍 迫不急待 深恶痛疾 铤而走险
B、急躁 大事渲染 谈笑风声 自力更生
C、端详 讳疾忌医 一鼓作气 改邪归正
D、按装 提心吊胆 莫名其妙 不耻下问
语文基础知识整理 篇五
四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子的四种用途:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局。
记叙的四种顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法:①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出
语文基础知识归纳 篇六
(一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明
(二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
(三)常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑
(四)说明文分类:
1、实物说明文、事理说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)
(五)说明顺序:
1、时间顺序
2、空间顺序:注意表方位的名词
3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(六)说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)
(七)两大说明方式:平实说明与生动说明
(八)说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性)
(九)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)
(十)散文的`分类:抒情散文和叙事散文
(十一)散文的特点:形散而神不散
(十二)小说的三要素:人物、故事情节与环境
(十三)小说的结构:开端、发展、。、结局(有的前有序幕,后有尾声)
语文基础知识归纳 篇七
一、字
1.字音:
汉语拼音规则,及容易读错的字。
掌握带写规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是:
(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则
(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则
(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则
(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。
除此之外,再注意拼写的隔音符号,皮袄píǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。
2.字形:
注意形近字与同音字之间的区别。
大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字,和书后的关于字音的练习。
学法指导
1、养成查字典的好习惯
2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上,定时集中纠正
3、还可以进行形似字,同音字的组词练习。
二、词
知识要点
应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词,辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析:结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬,及正确理解发生的变化后词的感情色彩。
学法指导
1.每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。
2.在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容,
3.书下注解及课后练习的词语部分应是重点
4.学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。
5.将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。
三、句
知识要点
(一)语法
应掌握短语、单句、复句这三方面知识
短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓
单句:六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件
学法指导
近年来由于淡化语法知识,有的同学以为语法不用学了,其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容;运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。
1.短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。
2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。①[状语](定语)主语||[状语]谓语(定语)宾语<补语
注意:表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。
②巧用结构助词“的”“地”“得”
“的”字前一般是主语或宾语的定语。
“地”字前一般是谓语的状语。
“得”字后一般是谓语的补语。
3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟,可以一试。
既又也还表并列,不是而是别记错;
不是就是是不是,或者要么表选择;
不仅不但表递进,而且并且更还也;
虽然但是为转折,尽管可是加可却;
因为所以既然就,因而因此是因果;只有和才只有就,条件还有无论都;如果和就即使也,要是和就表假设。
4、学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。
(二)标点
知识要点
1990年3月,国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出:“标点符号是书面语中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此,必须重视标点符号的使用。”
《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号:句、逗、顿,分、冒、问,感叹号;(7种)
引、括、省,破、连、名,还有间隔和着重。(9种)
(其中“名”指书名号和专名号)
学法指导
在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底,这显然不行,另外,冒号、引号、分号、这些标点也容易出错,这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错,
如:①我说:“你来,他不来。”
②“你来,他不来。”我说。
③“你来”,我说,“他不来。”
这类的题型,几乎每年都会考查,同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
(三)修辞:
知识要点
应掌握三个方面知识,
1、八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问;
2、了解常见的八种句式:主动句,被动句,肯定句,否定句,陈述句,疑问句,祈使句,感叹句,会根据表达的需要选择使用句式;
3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导:
在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识,提高自己对语言的运用能力。
文体知识:
包括四部分:记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。
1.记叙文
知识要点:
①要素:时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果
②人称:第一(我)、第二(你)、第三(他,他们)
③顺序:顺叙、倒叙、插叙
④中心:通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略:与中心有关内容详写,要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。
2.说明文
知识要点:
①对象特征:事物的特征,事理的本质。
②说明的'条理:层次结构;说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法:分类别,下定义,作比较,打比方,举例子,列数字。
3、议论文
知识要点:
①论点:作者对所论述问题的见解和主张。
②论据:用来证明论点的事实和道理。
③论证:论述层次,论证方法(例证法、引证法、对比论证法)。
4、应用文
知识要点:
要重点了解几种常见应用文的格式。
(1)书信――一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信
①标题:一般情况下,书信无标题(发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。)②称呼:第一行顶格写收信人的称呼,称呼后加冒号。
③正文:第二行空两格写正文。转行,顶格写。如果内容较多,可以分段。
④结尾:结尾要写祝愿或表示敬意的话,“祝”“此致”等词语可以接正文写,也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。
⑤署名和日期:在信文的右下方,分两行写。前一行署名,后一行写日期。署名的前面,可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。
⑥填写标准信封
在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。
在收信地区邮政编码的下方,写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。
在收信人地址或单位名称的下方,居中位置写收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方,写寄信人的详细地址和姓名。
在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。
(2)通知
学法指导
对文体的知识既要掌握(不能死记硬背)又要运用,重点在运用这些文体知识,解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。
语文基础知识整理 篇八
八种常用修辞方法:
①比喻--使语言形象生动,增加语言色彩。②拟人--把事物当人写,使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。④排比--增强语言气势,加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。⑧反问--起强调作用,增强肯定(否定)语气。
语文基础知识 篇九
一、表达方式
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法
象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法
动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式
正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素
人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素
论点、论据、论证
十八、论据分类为
事实论据、道理论据
十九、论证方法
举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证
二十、论证方式
立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)
二十一、议论文的文章的结构
总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用
引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他
(一)某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题,渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫,总领下文
2、文中:承上启下,总领下文,总结上文
3、文末:点明中心(记叙文、小说),深化主题(记叙文、小说),照应开头(议论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用:
1、比喻、拟人:生动形象
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等
答题格式:强调了+对象+特性
3、设问:引起读者注意和思考
答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等
4、对比:强调了突出了
5、反复:强调了加强语气
(三)句子含义的解答:
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
1、动词:
不行。因为该词准确生动具体地写出了
2、形容词:
不行。因为该词生动形象地描写了
3、副词(如都,大都,非常只有等):
不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。因为:
1、与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
2、该词与上文是一一对应的关系
3、这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
(六)段意的归纳
1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
答题格式:(时间+地点)+人+事
2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么
答题格式:说明(介绍)+说明对象
语文基础知识有哪些 篇十
语文基础知识包括:
字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识5个方面。
字
1、字音 注意汉语拼音规则,及容易读错的字。
掌握一些有规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是:(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则;wéi huì wēn tuó yōu liú(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则;yīng ya yān yè yùn(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则;gōng róng xióng wēng yōng jiǒng(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。nǚ lǜ luě nuè yǔ jī qū xū yú
除此之外,再注意拼写的隔音符号。
2.字形注意形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。
学法指导
①养成查字典的好习惯。
②可以把平时自己常易错的字记录在一个本上,定时集中纠正。
③还可以进行形似字、同音字的组词练习。
词
应掌握词的本义、语境义,及辨析、近义词、反义词,辨析词的褒贬义。
①词的本义与语境不同的词。
②近义词的辨析:结合语境选择恰当的词语。
③结合语境判断词的褒贬,及正确理解发生变化后词的感情色彩。
学法指导
①每学新课,先要将自己不会的词语标出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。
②在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容。
③书下注解及课后练习的词语部分应是重点。
④学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。
⑤将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握,又有利于写作。
句
1.语法应掌握短语、单句、复句这3方面知识。短语:5种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓
单句:6种基础成分,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
复句:7种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件
学法指导 ①短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。
②单句的成分的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。
③对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。
④学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句中重点是关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。
2.标点 《标点符号用法》中列了16种标点符号:
句、逗、顿、分、冒、问、感叹号;(7种)引、括、省、破、连、名,还有间隔和着重。(9种)(其中“名”指书名号和专名号)
学法指导
在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底,这显然不行,另外,冒号、引号、分号这些标点也容易出错,这也是在作文中标点扣分较多的地方,同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。
3.修辞
应掌握3个方面知识。①8种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问。
②8种句式:主动句、被动句、肯定句、否定句、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,会根据表达的需要选择使用句式。
③语言表达力争做到简明、连贯、得体。
学法指导 在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识,提高自己对语言的运用能力。文学常识
包括小说、散文、诗歌的常识,了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1.小说①特点:以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
②分类:短篇小说(含小小说)、中篇小说、长篇小说。
③要素:人物形象、故事情节(开端、发展、高潮、结局,有时前面有序幕,后面有尾声)、人物活动的具体环境。
④描写人物的方法:正面描写:外貌、语言、行动;心理描写;侧面描写。
2.散文①特点:散文(狭义)是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。
②内容:或状物,或写景,或记人记事,所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。
③形式:从作者主观感受出发,以个人抒情为主,综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式;在结构和行文上,或层次清晰,结构严谨,或灵活自由,形散神不散;语言精练优美,富有特色。
3.诗歌
①特点:偏重于抒情言志,想象丰富,形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵,句子大体整齐,富有节奏感和音乐美。②体裁:诗歌在漫长的历史进程中,演化出许多不同形式。从文学角度看,诗歌包括诗、词、曲。从内容角度看,诗歌又可分叙事诗、抒情诗、哲理诗。
4.有关作家作品方面
对基本课文涉及的重要作家作品,要能够准确记住(不能写错别字)作者的姓名、所处的时代(国籍)及对作者的评价,这些作者的作品的篇名、出处等。
考试题型
在中考中常用选择题考查作家作品,在阅读的简答题、分析题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。
学法指导 对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文,进行分类。
文体知识
包括4部分:记叙文、说明文、议论文、应用文。
1.记叙文①要素:时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果
②人称:第一(我)、第二(你)、第三(他,他们)
③顺序:顺叙、倒叙、插叙
④中心:通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。
⑤详略:与中心有关内容详写,要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。
2.说明文
①对象特征:事物的特征,事理的本质。
②说明的条理:层次结构;说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
③说明的方法:分类别、下定义、作比较、打比方、举例子、列数字。
3、议论文
①论点:作者对所论述问题的见解和主张。
②论据:用来证明论点的事实和道理。
③论证:论述层次,论证方法(例证法、引证法、对比论证法)。
4、应用文
要重点了解几种常见应用文的格式。
学法指导对文体的知识既要掌握(不能死记硬背)又要运用,重点在运用这些文体知识,解决阅读、写作中的问题。
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