伤仲永阅读答案 伤仲永阅读答案【优秀4篇】
在各领域中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案可以有效帮助我们巩固所学知识。你所见过的阅读答案是什么样的呢？书包范文为小伙伴们精心整理了伤仲永阅读答案【优秀4篇】，希望能够对朋友们的写作有一点启发。
伤仲永阅读答案 篇一
文言文阅读。（2分）
伤仲永
金溪民方仲永， 世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句， 并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
小题：找出文段中的一个通假字，并注音释义。（2分）
（ ）通（ ） 注音：（ ） 释义：（ ）
小题2：解释词语（2分）
①传一乡秀才观之 ＿＿＿＿＿＿ ②指物作诗立就 ＿＿＿＿＿＿
③其文理皆有可观者 ＿＿＿＿＿＿④或以钱币乞之 ＿＿＿＿＿
小题3：翻译下列句子（4分）
①其诗以养父母、收族为意。
②邑人奇之，稍稍宾客其父。
小题4：开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？（2分）
小题5：联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？（2分）
参考答案：
小题：“扳”通“攀”，pān，牵，引
小题：①观看，观赏。②完成。③文采和道理④有人
小题：略
小题：表明其家庭绝无诗礼的熏陶。
小题：人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
小题：本题考查文言词语的通假字。通假字的读音一般都读通的那个字的音。
小题：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
小题：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。
小题：本题考查理解文章内容的能力。文章开头介绍方仲永的身世主要是为了突出方仲永的人物形象的。
小题：本题考查理解文章主旨的能力。结合文章对方仲永的描写来分析道理即可。
伤仲永阅读答案 篇二
文言文比较阅读（15分）
【甲】 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自 www.baihuawen.cn 扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[注]①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。
④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
21．解释下列句中加点字的意思。（4分）
（1） 稍稍宾客其父 ________________ (2) 泯然众人矣________________
（3）尝主编《资治通鉴》________________
（4）及长，遍览古籍________________
22．翻译下列句子。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（3分）
____
23、方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却
（用自己的话作答），到了二十岁时居然 （用自己的话作答）。作者运用的
___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）
24、试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5分）
____
参考答案：
（二）文言文比较阅读（15分）
21、（4分）（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经（4）等到……的时候
22、他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
23、让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。（3分）
24、仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” （1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2分）。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（2分）。
伤仲永阅读答案 篇三
文言文阅读理解与探究
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、解释下列句子中的词语
（1）父异焉，借旁近与之 （异： ）
（2）即书诗四句，并自为其名（书： 为： ）
（3）邑人奇之，稍稍宾客其父（宾客： ）
（4）父利其然也 （利： ）
2翻译下列句子
（1） 自是指物作诗立就，其纹理皆有可观者。
（2） 泯然众人矣
3、划分下列句子的朗读节奏
（1）借 旁 近 与 之，即 书 诗 四 句，并 自 为 其 名。
（2）其 诗 以 养 父 母、收 族 为 意。
（3）父 利 其 然 也。
（4）余 闻 之 也 久。
4、联系上下文回答
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
5、从方仲永的遭遇来看，你得到什么启示？
参考答案：
1、①感到······惊奇、以······为奇②题③以宾客之礼相待④相当2.①从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。②完全如同常人了3.①借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。②其诗/以养父母、收族为意③父/利其然也，日扳仲永/环谒与邑人，不使学④余闻之也/久4.①三个阶段。第一阶段：“仲永生五年······其文理皆有可观者”第二阶段：“······十二三矣。令作诗，不能称前时之闻”第三阶段：“又七年······泯然众人矣”5.人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。
伤仲永阅读答案 篇四
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就。其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰:泯然众人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
【小题1】、解释下列划线的字。（3分）
（1）指物作诗立就（ ） （2）或以钱币乞之（ ）
（3）余闻之也久 （ ）
【小题2】、下列句中加点的“之”的用法与其它句不同的是（ ）（3分）A．不能称前时之闻 B．余闻之也久C．于舅家之见 D．邑人奇之
【小题3】、翻译下面句子。（4分）
（1）、日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）、其受之天也，贤于材人远矣。
【小题4】、方仲永的才能变化经过了哪几个阶段？（4分）
【小题5】、读完本文，你有什么感受？联系自己的学习实际简要回答。（不超过50字）（3分）
答案
【小题1】完成，有的人，听说
【小题1】A
【小题1】略
【小题1】三个阶段：（1）五岁时，才能初露；（2）十二、三岁才能衰减
（3）又七年，泯然众人矣
【小题1】联系“天资”和“后天教育“来谈即可
解析【小题1】解释词语，可以联系句意。就：完成，之：代词，有的人。久：时间长
【小题1】A、不能称前时之闻 （助词，的） 其他三项为代词 。
【小题1】翻译的原则：以直译为主，能直译的一律直译，实在不能直译的才能意译。字字落实，每一个词语都有与之对应的译文。
【小题1】文中有时间词语。三个阶段：（1）五岁时，才能初露；（2）十二、三岁才能衰减
（3）又七年，泯然众人矣
【小题1】联系“天资”和“后天教育“来谈即可，注意联系自己的学习实际。
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