班主任德育案例 班主任德育教育案例小故事【通用7篇】

2023-06-02 12:00:37

在日常学习、工作或生活中,大家都写过事迹吧,根据事迹的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。一般事迹是怎么起草的呢?书包范文为小伙伴们分享了班主任德育教育案例小故事【通用7篇】,希望可以抛砖引玉,帮助到大家。

优秀班主任先进事迹 篇一

从踏上教育工作岗位10年以来,我担任了9年的班主任。在班主任工作中我爱护学生,尊重学生,想学生之所想,积极为学生排忧解难,所带班级管理稳定有序,师生情感相融,思想健康向上,学习气氛浓厚。多年被学校评为 “先进教育工作者”、“ 优秀班主任”等光荣称号,所担任的班多次被评为 “优胜文明班”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍:

一、加强学生的思想工作

从参加工作至今,我已有9年班主任工龄。在班级管理上,采取以学生为主体,坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。学生出现问题时,不是采用高压政策来解决,而是通过讲事实、摆道理,动之以情,晓之以理,使之心悦诚服的接受。关注每一位学生的全面发展,善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况,及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。经常与家长联系,争取家长、社会和有关方面的配合,形成教育网络。尊重学生人格,努力做好本班学生思想转化工作,转化后进生取得了良好的成效。 二、精心培养班干部,相信孩子

良好班风、学风的形成,必须靠部分学生的积极带头。选拔起积极带头作用的班干部可以说十分重要,在选拔班干部时,我煞费苦心,反复挑选。我班的万俊强同学学习努力刻苦,自觉性高,自我要求严格,所以我把班长一职交给了她。学习委员范婧媛,学习优秀,乐于助人,历次考试在学校都名列前茅。还有其他几个同学做事认真负责,所以选他们为我班的班干部。首先对他们进行分工,让他们明确自己的职责,并教给他们工作的方法,指导帮

助他们开展工作。班干部有成绩时,就及时给予表扬和肯定。他们工作有失误时,就细心的引导他们工作,及时纠正他们的错误,鼓励他们努力克服自己的缺点,在班级中树立他们的威信。个别事情大胆放心的让他们去做,信任他们,支持他们,逐步培养他们的工作能力。平时多和他们交流谈心,严格的要求他们,让他们认识到,自己应该带好头,给同学们做好榜样。有了他们的帮助,班级管理井井有条,我的工作也轻松了许多。他们在整个班级中起到了模范带头作用、号召凝聚作用。 三、对待学生有爱心、有耐心、有细心。

带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。我的班主任工作也得到了学校和家长的肯定,在上学期,我班还有一位家长为了表示对我的感谢,特意写了一封感谢信贴在学校的公告栏里。

每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用宽容去温暖学生的心灵,摸清后进生的思想实际,宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。能与家长进行沟通,准确找出后进生认识上的差距,从不挖苦讽刺他们,用爱心、诚心去感化他们、接近他们,跟他们说心里话,并用恒心和耐心来转化后进生,偏重表扬,着眼进步,从最基础的知识入手,不辞劳苦,不言放弃,给时间,给机会,为后进生创造一个宽松的良好的学

习环境。并号召优生帮助后进生,采用“一对一,一帮一”的形式,后进生获得了友谊之手的援助,不断缩短与中等生、优生的距离。 四、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是,我们面对的不是一个孩子,而是几十个孩子,我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响,尤其是差生和好生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁,不能因为他是差生而不耐烦,严加指责;也不能因为他是好生而装作没看见。这样,会使差生感到老师的不公平,与老师产生一种对立的情绪。因此,我们在对待差生和好生时要坚持平等原则,对他们真诚相待,耐心相帮,才能赢得学生的信赖。我班的宋文哲平时作业经常不完成,学习非常差,而且上课还爱讲话,于是我下课经常给他做思想工作,教育他上课应该认真听讲,一定要把成绩提上去。在课堂上我也经常关注他,只要他坐得端正,我就表扬他,作业完成了,我也表扬,甚至让有的不完成作业的同学向他学习呢,后来他经常高兴地主动跟我说作业写完了。现在他的成绩也有了一定的进步。

五、潜心钻研,创新实践

为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,我遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己。工作之余,还从各种书籍、报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足,20xx年的8月我还参加了班主任教育培训,并且圆满结业。一路艰辛一路歌。我所带的班级多年被评为校级优胜文明班。

教育是常新的,“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”为了进一步提高

教学水平,我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训,不断充电,紧跟时代步伐,潜心钻研新课程,不断提高业务水平。

总之,进步无止境,我仍需努力。付出定会有收获,我将继续努力,力求自己在今后的教育教学工作中做得更好;使自己的各种业务水平更上一层楼。

优秀班主任先进事迹 篇二

夏xx1981年12月生,中共党员,他是他是x区x中学的一名教师,XX年8月参加工作,优秀班主任先进事迹资料。从那以后,他一直从事该校的语文教学和班主任工作,他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中,他并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行当一名好教师、好班主任的人生目标,他把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,他所带的班班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅,受到了家长和老师的认可。

一、他以身作则,无私忘我,做学生的表率

为了带好班级,他不但要加强自身的思想建设,吃苦耐劳,始终有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心,他用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

他总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;他经常和学生一起搞卫生,班上大小事他亲自安排指导;在生活上,他更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,他都是第一现场赶到、认真安排或者及时送去就医;学校、班级搞活动,他一直都陪着学生,一起指导训练,一起享受痛苦和快乐,事迹材料《优秀班主任先进事迹资料》。他这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,他所带班级同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。

二、他关心爱护学生

献出自己满腔的爱,认真教育和呵护每一名学生,做学生的“良师益友”,做他们的知心人,他把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,他没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药的对学生进行教育。

三、他相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育

一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,但他吧工作的重点就放在这部分问题学生身上。对于问题学生,他经常细心教导,做好学生的思想教育和心理教育,没有歧视和变向打击这些学生,而是用心的和学生讲解和交流,得到了学生的信任。

四、他加强班级管理,做好和学生、家长、科任教师的交流合作

在干班主任工作以来,他虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归纳、总结,找到了一个比较综合 的治班方案。例如,配好班干部,利用学生管理学生;注意问题学生家长的交流,争取家长的配合等等。 此外,他经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他们的协助,从而加强了班级管理。在他的努力下,他教的班级很少有学生违纪,受到科任教师的一致好评。

总之,夏xx在班级管理上兢兢业业,认真负责,能够用心教育和管理每一位学生,在我校班主任管理上做出了表率,也做到了一个党员的模范带头作用。相信,有像这样一批年轻充满活力的年轻班主任,拖布卡中学的明天会更好。

班主任德育教育案例小故事 篇三

尊敬的领导、老师们:

大家好!今天,我演讲的题目是《尊重和善待每一位学生》。

我很荣幸,因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是,我担任了班主任工作。在多年的班主任生涯中,有诸多说不完的故事。

在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽的绽放,特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了五年的班主任,我遇到过很多的“小刺头”,在他们身上,发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这事发生在我刚参加工作时,心里总有这样的感觉:他们怕我这个新老师吗?常言道“棍棒出孝子,严师出高徒”,我必须严厉点,要镇住他们。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”,他学习成绩差,经常欺负同学,全班同学都怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号:大捣蛋。一次,他又打了班里的同学,我不由分说将他揪到办公室,火冒三丈的我对他进行了一顿狠狠的批评。没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,我忍无可忍打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气急,感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后,我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课,经常变着花样给我捣乱。下课后,他更加变本加厉地欺负同学。当时,我对这个孩子既恨之入骨,又无计可施。

可后来的故事却改变了他,更醒悟了我。那次,我打开抽屉拿作业本,发现抽屉里有一张字条,上面写道:“老师,你一定非常非常地讨厌我、恨我吧,但我不讨厌你,因为我知道你恨我这块铁不能成钢,可我讨厌你对我毫不留情的训斥,讨厌你给我的大耳光”。课下,我把这张字条读了很多很多遍,内心深处有一种说不出的滋味。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我,该是我好好反省的时候了。我决定找这位同学好好的谈一谈。

那天放学,我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话。我首先向他道歉,不该用粗暴的话语伤害他,更不该动手打他。对着我改变的新面孔,他有些不自在,又好像有点受宠若惊,一改往日那蛮横的样子,向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的,原因就是对我不满,想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说:“老师,我喜欢今天的你,相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到:“老师,我给你惹了那么多麻烦,你还会喜欢我吗?”我当时毫不犹豫地回答:“我会,我会把你看成我最好的朋友”。

这件事已过去多年了,但他一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍藏着,它时刻提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面,每个孩子都是鲜活、灵动的个体,有着各自独特的性格。作为一名班主任,应用自己的和颜悦色,用亲切的目光,用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励,只有这样,学生才会“亲其师,信其道”。

因为有了这个故事,在以后的班主任工作中,我以火热的情怀辛勤工作,以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门,不让任何一个孩子成为遗憾。我深切地感受到:作为一名教师,要尊重和善

待我们身边的每一位学生。只有充满爱的教育,才是真正的教育!这就是我的教育故事,我愿播种下平凡的点滴,收获孩子不平凡的人生!

谢谢大家!

班主任德育教育案例小故事 篇四

虽然说学校要靠每位员工的努力,大家是一盘棋上的棋子。但真正支撑学校大厦的是班主任。一个好的班主任就能影响一个群体,一群好的班主任就能稳定学校的局面。班主任工作如此重要,可是竟然很少有人愿意当班主任,尤其是干了几年班主任的,更别说年纪大的老师了。静心想一想,为何老师不愿成为学校的栋梁呢?

做班主任就意味着负责任。出安全事故是班主任的最忌讳的。可是谁敢保证不出问题呢?我们这边有位初二的学生站在二楼,穿着一双球鞋。鞋底比较厚,比较弱。他竟然向身边的同学炫耀说,我敢从这二楼跳下去。旁边的同学起哄让他跳,结果他真的傻乎乎地跳下去了,当场腿断了。下面的事就是班主任去打理了。学校与家长的纠葛就要你去周旋了。如果说你班里没有这样的勇敢的学生,但调皮的是不可能没有的。哪个班主任一学期不遇到一两件流血事件呢?一位六年级的体育课上,老师没有按时进教室。学生一遇到体育课,就好像鱼儿入了水,在教室里翻江蹈海,一位女生伸头向窗外看老师来了没有,一看老师来了,连忙坐下来,结果一屁股落空。原来后面的同学把她的椅子挪走了。她的后脑撞在桌子上,顿时就昏过去了。同学第一个找的是班主任。而班主任这时就要去把本该体育老师负的责任先自己扛起来。把学生送到医院,联系家长,联系老师……..而家长一遇到这样的安全事故,他们第一个找的是班主任,好像这已经成了习惯,出了事就是班主任的事。一旦一个班级出了安全事故,班主任的苦心经营就会付之东流。学生的安全班主任的一块心病,挥之不去的恶梦。

做班主任意味着满负荷的工作。毫不夸张地说班主任的工作相当于一门主课的工作量。班级的卫生、学生的做操、吃饭、午睡、班级的黑板报、晨会、班会、运动会,每一个细节都离不开班主任。这还不包括其它的不在计划中的事。一到了学校的月主题会,学校的春游活动,班主任也是冲锋陷阵在先。另外折磨班主任的是一大堆记录材料。学生的花名册,成绩单,素质报告书…….在我看来,有许多记录毫无意义。日复一日的满负荷的工作让班主任产生职业懈怠,这怎能不正常呢?就这点来说,班主任就像学生的保姆。

做班主任自己的想法得不到施展。想用自己的一套思想来建设自己的班级,这是许多有理想的班主任的初衷。但事实是班主任的工作受到了学校的制约,收到家长的制约。如果说班主任的做法有悖于学校和家长,就会立即受到谴责,无法继续下去。有位班主任想搞作业改革,每天晚上不布置作业,学生自己写,写完后可以在本子上画喜欢的画。这种让学生耳目一新的作业立即大受学生的欢迎,其他老师也跟着效仿。校长知道后,在大会上批评了这种随意行为,要求立即终止。学校每学期定了班主任计划,班主任只是在计划的牵引下一步一步完成任务,有想法有做法很难,后来就没是叫他有想法,他也没有了。

最可笑的是,管班主任的很多,班主任头上有个庞大的体系,管德育的、管教学的、管后勤的、管文体卫的,甚至学生会的,只要他们在广播上一声令下,洗耳恭听的、跑的最快的一定是班主任。难道说班主任不是学校的最底层吗?有个学校的工会组织在学校里搞量化老师工作业绩的方案,他们进行了充分的讨论。得出的结论是:在学校里,量化后往往分数最低的是班主任。为什么?因为班主任干的事最多,所以班主任挨学校领导批评的最多,挨家长诘难的最多,奉献的最多,苦的最多………谁愿当班主任呢?

班主任德育教育案例小故事 篇五

孙琪,20__年毕业生,入学成绩420分,择校生。听他父亲说,中考时并没有打算让他上高中,一是成绩太低,无法达到任何一所高中校的择校分数,二是该生不爱学习,学习态度极不端正,后来之所以选择钢中择校完全是出于对钢中的信任,或者说是对孙琪本人还抱有一线期望。

对于他在高一入学和以后一年中的表现我们可想而知,高二文理分班,他“不幸”被分到了我的班级里,全班49人,按学好排名,他排45名,全班男生共十人,他也算是倒数两名了,带过一届毕业班的讲演和教训告诉我:在将来高三冲刺阶段,男生的实力会很快凸显出来,进步幅度飞快,高考超长发挥的几率也较大,所以在我接手高二二班这个明显阴盛阳衰的文科班时,就首先对全体学生尤其时男生的学习能力和现状进行了分析,但当时我并没有注意到孙琪,因为无论时从课上听课状态和反应能力来看,他都并没有让我对其寄予期望,让我真正注意到他的时假期补课的第二轮,那天我时1256的课,上完12节课后,我没有离开教室,悄悄的站在班级后门观察学生的上课状态,以便我尽快的了解学生。英语老师准时的走进教室,组织学生上课,第四排一个明显的位置上“一堆肉”随着老师的一声“上课”慢吞吞的起来又趴下,之后就内有在动过。以我一周之内对我班同学的了解,他应该时孙琪,见此情形,英语老师走了过去示意他坐起来注意听讲,可老师这么一叫似乎时打扰了他的美梦,他很不耐烦的瞥了老师一眼,继续趴睡,英语老师无奈,站在后门这一切我都看在眼里,“又是个楞子”我心里想,火冒三丈的我抑制住自己的情绪,观察片刻,他还是毫无动静,教室就是他的睡房,他在自己的“床上睡的不亦乐乎”,再一看 ,书桌上干净的没有一本书,我在也忍不住了,三步并作两大步的走过去,没等他反应过来,就将他揪出了教室,周围的同学也目瞪口呆,走出教室,他还是傻傻的站在那里不知道该作何反应,此时我心里仅仅是在想:我要杀一儆百,借此机会杀一杀班里的不正之风。

“老师,我错了!”

“这绝对是一个有经验的犯错者,太狡猾了,在老师发火之前就先堵住老师的嘴。”我心里这样想着,当然不会这么容易就善罢甘休。

“那你趴桌子睡觉不听课的时候,你知道错了吗?还是就在几秒钟前你站在我面前时才知道错了!如果是这样,那你的反应速度还挺快的啊!”

他无言以对,反映了一会儿说:“老师,我困!真困!”

“你知道人和动物的区别在哪吗?——人有自制力,动物没有;那你知道人才和人有什么区别吗?——人才有更强的自制力;你知道为什么自己那么胖吗?——因为你不但身体不动,脑子也停滞不前,脂肪都堆到大脑神经了吧!”

这话听起来不大好听,但以我对他的了解,可以起到激发的作用,也不至于让他犯楞。

“天气太热了我状态不好。”

“针对今天你的行为,不但自私,而且不像男子汉!首先,你只想到了自己热,那老师呢?讲课不热吗?再次,英语老师叫你你都不起来,说明你连起码的尊重都不懂。我的学生可以有学习不好的,但绝不允许有品德不好的。你觉得我说的对吗?”

他点了点头,表示认同。我趁热打铁:“那你觉得今后课上应该怎么做呢?”

“知道”

“说说”

“我会上课认真听讲,尊重老师。”

“你是男子汉吗?”

“是!”

“男子汉应该怎样?”

“一诺千金!”

“我相信你课上睡觉只是个偶然,我不管你从前在老师眼里时个怎么样的学生,初中也好,高中也罢,那时我都不认识你,从今天开始,我认识你,从你的一诺千金开始,从我对你的信任开始,我可以信任你吗?”

“可以”他信誓旦旦的点点头。这时我知道他是真的想得到我这个“新人”的认可,并想继续他的话题。只是一个机会,也许是唯一可以转变他的机会,我要紧紧抓住。

“那么学习上我可以对你报以期望吗?”针对今天的事情,表面上算是解决了,但要想真正的解决表面上的事情,必须从本质上解决此事。

他站在那里,若有所思,就一会儿的时间,我隐约看见他的眼中闪有泪光,“老师,初三的时候又那么一段时间,我非常的努力,是我学习以来最最努力的时候,成绩也真的时又了很大的进步,但是中考的结果告诉我,我的努力时白费的,没有任何的回报,所以我决定放弃,上高中也不是我自己的意愿!”

时间就像是停止了那么一小会儿,我们都无语,我是想给他时间,让他从心理上回想自己的努力,“那你因为努力没有回报,就后悔过曾经的付出吗?”

他没有回答

“是,我们做事情都有目的性,但你应该懂得努力是不一定有回报的,但不努力就一定没有回报,虽然你的努力没有得到你要的回报,但在你付出的过程中没有得到家长的认可,老师的帮助吗?放弃是所有选择中最为简单的一种,也是最为懦弱的一种,抬起头来,勇于面对现实重新寻找出路才是勇者的选择,你在逃避,因为曾经的不如意,就让自己的一生都在失败中度过,这就是你所谓的男子)www.shubaoc.com(汉的表现吗?如果是这样,刚刚认识你的我也会看不起你!”

“老师,你说我现在努力还来得及吗?”我知道此时他已在边缘徘徊了,只是需要有个人给予他肯定,给她勇气,并且这动力还得是源源不断的。

“我相信你可以!”

“那老师你看我的表现吧!”这几句话很简短,但我相信它铿锵有力。

“最后我给你走个后门,在学习的过程中,如果有什么需要我帮助的地方,我会尽全力做到。”

这次的谈话进行了长达两个小时之久,甚至占用了我的中午吃饭时间,但这次的谈话之后我有了新的目标:我要给他彻底改变的机会,并在他需要时加以指导,挖掘他的潜能。我一直觉得学困生分为两种:心理学困和智力学困,对于前者,我们完全可以通过自己的细心、关心和恒心来改变他,我愿意也乐于发掘朴玉,给彼此一个发展的机会。其实我班至少有两块这样的朴玉,另外一块就是刘禹,但可惜的是,他在高考中失利了。。。。。。这是我的遗憾,更是他的遗憾,但自己的精力也实在是有限。

在这之后我能明显的感觉到课上的孙琪在很认真地听讲,课下的他虽然依然调皮,但绝不失稳重,我知道,经过高一的一年,他的学习基础已经很差,从他的排名就不难看出,要想让他短时间内进入学习状态并不是那么简单的事情,通过和语文张金玉老师沟通发现,孙琪的语文基础非常好,历史也很有潜力,可以说是他所有学科中最好的两科,但他对数学非常的感兴趣,所以我利用自己的学科优势,给他一些基础题的“照顾”,在学习上给他自信,慢慢提高,有一天,孙琪主动找到我:“老师,您能将我的座位调到前面吗?我知道这样会让您为难,但是坐在后面我没有办法集中精神听课,而且老爱和别人说话!”

听了他的要求,我暗自窃喜他的上进,为了表示我对他的信任,我一口答应了他,他欣喜若狂。

“你也知道你的要求让我很为难,所以我现在需要你在同学面前给我一个台阶下,不然我没有办法和其他要求坐在前面的同学交代。”

“我知道!”他说。

“期中考试班里前十名有信心吗?”

“老师只要您相信我,没问题!”最后他深深地向我鞠了一躬。

期中考试结束后,他主动找我问成绩,我心里明白他一定考得不错。果不其然,班级13名,虽没达到预期名次,但我已经很满意了,也因此他被评为区级进步学生,他说这是他上学以来的第一个荣誉,高三毕业时他还经常和我说起呢。

接下来的一个学期,他有过很多次的情绪波动,有失望、也想过放弃,期间我多次和其家长取得了沟通,家长从不关心孩子的成绩,到能够准时来学校开家长会,最后主动和班主任联系,这一系列的转变,无非都是孙琪进步的动力。

高二下学期的学业水平考试,大家都在紧张的复习当中,对于文科生来讲,偏理科的水平考试最让人痛疼,逻辑计算的东西真是让他们理不出头绪,孙琪的生物就是一个大问题,周六补课的课上他和生物武老师发生了冲突,周一开学他主动将事情的原委告诉我,并分析原因承认错误,“老师,是我不对,生物老师是为我好,我会自己将事情处理好的,您放心吧!”我应该给他独立处理事情的机会,不能每次都帮他当在前面,我同意了他的提议。后来听生物老师说“孙琪这孩子挺好的!”我终于觉得他的路上,有偶尔一段可以脱离我的这个拐棍了!可能在以后的时间里可以一直脱离了。

我一直觉得孙琪的这个案例并不奇迹,因为首先他有这样的潜能,最重要的是他遇上了那么多负责任的科任老师,在高三一年的学习中,无数次的插曲,都有那么多老师陪他一起度过,主动去了解他内心的真实想法;无数次的失败路上,老师们的扶持让他风雨无阻的一路向前,直奔目标(天津理工),才有了今天最后的成功,借用孙琪的一句话:小草长在高山上,不是因为草高,而是因为山高。

优秀班主任先进事迹 篇六

我叫王小容,女,中学一级教师,现任河洲镇一中九年级(103)班班主任,九年级(103) 、 七年级(110)班数学教师。农村初中的班主任,工作琐细而繁。

,学生大部分是留守儿童,由于父 母在外面务工,他们大多在校住宿,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都 得操心。一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每 天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学 校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩, 但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。我自 1997 年担任班主任以 来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来, 所带 103 班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,无论是在全 校统考中,还是在全镇统考及升学考试中,均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第一名。

因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。现将 一年来的工作总结如下:

一、以身作则,无私忘我,做学生的表率。

负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政治素质和工作 能力,树立自身良好的形象,做到以身作则,做学生的表率。

要求学生做到的自己首先做到,要求 学生不做的自己坚决不做,我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响。作为班主任,我 一年来不曾旷过一天工,均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫 除,自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校,每天晚寝时,必到学生宿舍察看,为学生排忧 解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上,要求学生准备纠错本, 自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范,由此每节课都要求自己板书条理清晰,层次 分明,重难点一目了然,由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是 无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守,以身作则”的教育理念, 在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。

二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱。

爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,我一直努力营造并让所有的学生都感 受到:

“学校就是他们的家,班主任就是他们的父母” 。要让学生成材,就必须关心爱护他们,做他 们的知心人。首先要在生活上关爱学生。我发现学生雷文龙好几次晚饭不吃,通过了解才知,家庭 困难,当月生活费不够,于是资助其生活费;其次学习上关心学生,一次考试后,学生陈圆满含泪 水找到我说不想上学了,了解才知考试成绩不理想,是啊,一个数学打几十分,排名 200 多名的学 生要升入重点高中的机会的多么浮皮渺少啊。我通过一下午谈心鼓起了她学习的勇气,在这次中考 中顺利升入了重点高中;在心理上关注学生,学习是个艰苦的过程,毕业班学生承受很大的心理压 力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生郝成友有一段时间,始终不在学习状态,问之,他说出 了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放下思想包袱,之 后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄,高考不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下 午自由活动时间,就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱 满的热情投入学习生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹。

三、相信学生,尊重学生,做好学生的思想教育和心理教育。

一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做 到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强 项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住 每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生 不成为掉队的孤雁。

没有心理教育的教育是残缺的教育。如今,许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要 走进他们的。心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重 和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,我都毫不吝啬地面向每一 个学生,让他们都有做人的需要和前进的动力。

四、重视主题班会与主题队会的开展。

我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗 礼,留下深刻印象并指导以后的言行。

我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如:周一的“快乐读书”活动,读名篇,记笔记, 写心得 ;周五的读书交流展示活动,讲故事,说心得,诵经典,评习作;每两周让学生办一期“快 乐读书”小报;并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参 加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读 书活动,优化班级文化环境,丰富学生精神生活,促进学生综合素质的全面发展。

另外,我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的 才能,发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展,逐步形成一个健康向上、团结协作的班 集体。

五、科学的方法是做好班主任工作的关键。

在干班主任工作以来,我虚心向老教师请教,学习优秀班主任经验,结合自己的实践,不断归 纳、总结,找到了一个比较综合的治班方案。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部,指订责任目标,定期评议考核。我想方设法构建学生自 我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表 现自己、提高自己的机会,调动学生学习工作的积极性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话,定期召开家长座谈会,取得家 长的配合。

3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通,交换意见,既全面了解学生的情况,又争取了他 们的协助,非常有利于班级管理。

4、树立学生典型,建立德育档案。典型的树立,有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际 学习生活中去,因为典型就是身边的人,身边的事,看得见,摸得着。

5、不断提高自身素质。教育是一门科学,科学的意义在于求真,光有热情是不够的,只有不断 学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。

科学的管理方法和教学手段使我们班的成绩常常优秀。在初三这一年中,学校的各种考试中, 我班的各科成绩每次都位居榜首,全校前十名的优秀学生,我班就占了七个。雷陈林、雷杰、陈阳 等同学还在全市的奥赛中均取得了二等奖。在中考中,我班有 20 人升入了重点高中。

几年的班主任工作,让我备尝教育工作的苦辣酸甜,今年 103 班学生也成为了我人生最浓墨重 彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作 中,我将继续为学生奉献自我,为国家培育栋梁贡献自己的力量。

本人是 中学一名普通的教师,姓名 ,从教十年来一直担任班主任工作,在平凡 的工作岗位上,用一颗赤诚之心奉献着青春,用爱编织孩子们的美好未来,以真诚的心灵去 诠释着自己的人生追求。教育是一项最美的事业,而班主任工作则是有辛苦但更多是幸福, 更多是能调动人的激情和热情的工作。在教育这片热土上,我用心用情在耕耘,我坚信每一 段成功的背后,都有我深深的重重的足迹,那是我辛劳的结晶。

一、 忠于职守,以身作则 把学生放在第一位。

对于一名农村的一名普通的班主任, 没有超的收获唯独想得到的就是心灵的固过住那份 爱的超脱,负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,就必须不断提高自身的思想政 治素质和工作能力,树立自身良好的形象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己 首先做到, 要求学生不做的自己坚决不做, 自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化 的影响,真正做到既教书又育人。作为班主任,我坚持不迟到不早退, 只要学生在校,我 必在校,与学生同在,与学生心灵同在。经常深入班级观察学生行为,了解学生内心,认真 记好班级记事本,把班级的大事小情记录在案,以备查阅,再加自已观到的生活小问题,利 用周一班会进行一次交流,扬长避短,扬爱点微,给学生一点尊严的空间。例如:孙垚同学 上数学课玩魔方,我在窗外,我用眼扫了他一下,我一直没有走,他也知道,下课后孙垚同 学马上跑到我前面,把魔方交给我,说一声,老师我错了,以后我不玩了, “你处罚我吧” , 我笑着对他说,行了,你知错就可以了,未来的路你要走好,他又一次错了。只要我走的地 方,无论是操场还是班级,只要看见纸屑等杂物,我必将拾起,扔到班级的拉圾箱内,如此 这样,我班同学每每路过的地方只要看见的杂物都会拾回归处,我用自己的行为规范、以身 作则对学生是无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守,以 身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛,又不放诞,从而让师生成为真正的朋友共同去 关爱这个小家。

二、用爱心浇灌事业,润物细无声 把爱送暖孩子中间 爱是一弘清泉,滋润着甘涸的心田;爱是冬日的暖阳,温暖着冰冷的心房;爱是一盏 明灯,照亮希望的征程,我明白这一点,因而我在努力的去做着。爱其实就是教师对学生的 发自内心的关爱,是教育的根基,也是教育的归宿。作为一名班主任,我在生活、学习、心 理和体魄等方面关爱学生,前苏联教育学家马柯连卡曾说过:

“爱是无声的语言,也是最有 效的催化剂。

”教师对学生的爱,胜过千次万次的说教。爱,能拉近教师与学生的距离,能 于无声中滋润学生的心田,能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱,学生才会“亲其师, 信其道” 。爱,实际上还是一种倾听,我在倾听中,不知让多少学生将烦恼释怀,不知打开 了多少学生的心结,十年的为师之路,十年的班主任工作之路,这颗爱的种子已在我心里生 根发芽,并长成参天大树,已枝繁叶茂,已把绿阴送达给你所爱的孩子身边,不娇惯他们, 不伤害他们,用一颗通的心灵去教育他们,两年前的我正值毕班教学并任班主任,由于我校 住房较差,冬天寝室很冷,又考虑晚上安全,是我值日,我必与另外一名教师每晚查两次, 看一看他们被子是否盖好,等,无时不在去用爱爱着他同时体验着这爱与被爱的甜蜜,也更 坚定了始终将爱贯穿于我的整个教育教学中去的信念! 三、用德行影响学生,身正令即行,塑完美人生 作为一名教师心里要有这样一标行, “学高为师,身正为范”这是最好的对教师这一行业 的最好的表达, 也是对教师这一行业品德的最好概述。

初中孩子们段的学生是一群处于青春 期的孩子,有着特殊的生理和心理特征的孩子,但是,我在智慧的爱中感悟他们,要用德行 教育他们。以教师高尚的情操、宽广的胸怀、至美的人格浇灌着教育之树,让他们开出智慧 之花,结出民主之果。我将更多的爱与关怀给予学困生,用信任的笑将爱撒满教室的每一个 角落。身正即做出榜样,就是教师的形象要成为学生的典范,充分发挥自身的表率作用。德 高为师、身正为范。

“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从” 。正像车尔尼雪夫斯基所说:

“教师把学生造就成什么人,自已就应当是这种人。

”班主任是班级工作的领导者、组织者 和实施者,班主任的人格、学识和举手投足无不影响着学生的思想和言行。因此工作中,我 特别注意言传身教,在思想上树立高度的责任感与奋斗目标,把热爱教育事业放在首位,注 重为人师表,加强职业道德修养,要求学生做到的,我首先做到。班上的大事小事,我总愿 为他们做出典范。

不论是什么样的情况,只要看到地面上有废弃物,我都会默默捡起,成 为学生创造清爽干净环境的榜样。

在学生上自习的时候我会自已动手拿着拖布动手把班级变 成清凉的学习天堂,有时会动手帮助他们整理书籍也是在暗示他要自已及时把物品摆放好, 就是这样行动 唤起了学生的良知, 唤起了学生学习的自觉性和主动性! 得到了他们的认可。

他们也变得学校里品德上的好学生,生活中品德的好孩子。将来也会成为品德兼优的人才。

四、管理扬民主,同监同管,用信任涵养学生, 民主就是在科学的决策下,充分信任学生,相信学生。班级组建之始,我班民主产生了 强有力的班委和团委,班委团委集思广益,民主决策形成了优良的班级风貌和管理模式,先 后 开展了“学习互助小组”等活动,制定了以班干各自分组牵头,以宿舍为单位的学习优 胜、行为规范、卫生纪律评比制度。

极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性,现在 我可以很自豪地说,我的班委是能干、团结的班委,是有思想能创新的班委,是想在先,我 班出现了班风正,学风浓的良好势头。每天各任科教师未到之时,班长必站在讲台前“指挥 千军万马进入各自战场,与敌人作战 ” 五、执著铸就成功,坚持造就辉煌,我有收获 “人活着是要有点精神追求的” 十年的班主任工作, , 我确确实实付出了无数的心血与汗 水,用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程,也确确实实得到了社会的赞誉、上级的表彰和 学生的爱戴,曾多次被评为校级优秀班主任。我在搞好本职工作的同时,渴望有更多的锻炼 机会,不断完善自己,超越自己。所以我积极参加各种讲课、积极推进洋思教学模式方法的 开展, 公开课任务,让自己在教育的舞台上有所成就。

先后于 20xx 年被评为 县级“德育 先进个人”20xx 年评为县级骨干教师和优秀班主任 20xx 年被评为县级 “教育教学科研能 手”20xx 年县级 “科学研究先进个人”20xx 年被评为市级 “信息技术与学科课程整合优 秀教师”在 20xx 至 20xx 学年度中工作成绩突出给记三等功一次, 回首十年教师生涯,回 眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,无怨无悔!我百感心慰。

记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗:

“既然选择了方向,便只顾风雨兼程。

我既 ” 然选择了教师,选择了班主任,我便义无返顾,一路走下去。我将继续为学生奉献自我,愿 我的心血浇灌出一朵朵希望之花,盛开在祖国肥沃的土地上! 我坚信:

成绩永远属于过去, 今后只有不断地完善自我, 才能继续保持良好的师德师风, 在平凡的三讲台,以春蚕的精神、蜡烛的品格,为祖国的未来,尽自己的一份力量与责任, 我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

优秀班主任先进事迹 篇七

光阴荏苒,时间转瞬即逝。我是从97年毕业至今一直担任班主任工作,做为一个年轻的班主任,工作踏实认真,方法得当,得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起,我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。担任班主任这几年中,我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月,曾付出过许多的心血,但我更多的感受是充实和快乐。

一、用人格的魅力去感化学生

教师对学生的影响可以说是无处不有,无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教,更重要的是靠教师的知识水准、道德修养、个性气质去感召学生。这种感召的力量,是由教师自身对学生的吸引而形成的自然影响力。这就是教师的人格魅力。它超越了知识的传授,使教师自身成为一种现实的榜样,使学生效仿着为人做事。认认真真做人,踏踏实实做事,是我为人处世的准则。我用有一说一、有二说二、实事求是的精神和做法,感染了学生,他们懂得了真诚、认真的可贵。凡是要求学生做到的,教师要带头做到,禁止学生做的,教师坚决不为,以自己的示范、言行取信于学生。例如:要求学生早上不迟到,教师自己要严格做到每天早上七点半就站在教室门口,日久天长,学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下,班级的各种制度得到很好的贯彻执行,成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子,不如做出样子”,“其身正,不令而行”。学生从其“影响”中,不仅能学会怎样做学问,也能学会怎样做人,做怎样的人。

二、善于组织和管理学生

班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的上届的六年级来说吧,班里的一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导;学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样一来,班内的工作形成了程序化和制度化,各项工作就更能顺利地开展。

三、关注孩子的心理,营造宽松和谐的成长氛围。

学校是育人的场所,班主任是学校德育工作的排头兵,教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育德,教给学生做人的道理。在此基础上还要得到学生的认同,内化为一种自觉的行为,教师只有得到学生的认同,让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时,他们才会愉快地接受,才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成,又是一个长期的过程。因此,要给学生以极大的爱心与耐心。只要教师对每一个学生充满信心、诚心、献出爱心、工作耐心和尊重每个学生的个别差异,久而久之就能达到教育目的,收到好的教育效果。

心理活动是学生行为的基础,关注孩子的心理,才能使孩子健康成长。作为教师,我以平和的态度、宽容的心境去包容每一个孩子。让孩子感受到,老师对他们不仅有严厉的要求,严格的管理,更多的是对他们的关心和爱护。“人性最本质的特点,是希望别人的赞赏”。满足学生这种心理需求,是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。如果我们真正的想去赞赏学生,学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上,性格内向的,我赞赏他们文静秀气;性格外向的,我赞赏他们活泼可爱;成绩好的,我赞赏他们是一名有能力有特长的好学生;成绩不好的,我赞赏他们肯努力,不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点,我也以赏识的眼光去包容他,想方设法点燃起他们心中自信的火焰,拉近了我和学生之间的距离,学生爱和我聊天,因为从老师这里能获得同情与尊重,他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。

四、善于做后进生的转化工作

在学生管理方面,我认为班主任的工作大致可分为三个方面;1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要,因每一个学生都是一个希望,越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底,搞清他们所以成为后进生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生,整天起哄,课堂上也从不安宁,自己不守纪律,还经常汇报别人。无论课堂作业,还是课后作业从来不做。

无论老师还是班长检查作业他们都不在乎,反正躺在泥里不怕水,谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们,而是从接近学生入手,找尽理由和他们套近乎。设法找他们的闪光点,找到一点就大力表扬。后来他们和我成了无话不说的好朋友,以前的缺点要随之给改掉了,这样几位调皮同学的进步,整个班级也都进步了。

这几年,我确实取得了一些成绩。但我深深的知道,这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助,我一定会继续努力把工作做的更好。班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔,我高兴,因为我是一个班主任。

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